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职业教育中信息化教学模式的分析探究
1
作者 张云云 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第1期0183-0186,共4页
“职业教育前途广阔,大有可为,我国要积极推进职业教育高质量发展”。随着当今世界信息化发展进程的不断加快,要想全面推进职业教育的高质量发展,必须紧紧依托教育信息化2.0的大时代背景,大力发展创新信息化教育模式,促进信息技术与教... “职业教育前途广阔,大有可为,我国要积极推进职业教育高质量发展”。随着当今世界信息化发展进程的不断加快,要想全面推进职业教育的高质量发展,必须紧紧依托教育信息化2.0的大时代背景,大力发展创新信息化教育模式,促进信息技术与教育教学的深度融合,从而进一步加快构建现代化职业教育体系的步伐,培养更多高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 职业教育 信息化2.0 信息化教学模式
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面向深度学习的混合式教学模式中职信息技术课程中的应用
2
作者 张云云 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2025年第2期103-106,共4页
进入以大数据、人工智能等新一代信息技术为标志的数智化时代,基于“核心素养”的课堂教学变革已成必然趋势。核心素养的培养与学习者深度学习密切相关。深度学习作为教育信息化2.0的核心目标,已成为我国变革学习方式、落实核心素养和... 进入以大数据、人工智能等新一代信息技术为标志的数智化时代,基于“核心素养”的课堂教学变革已成必然趋势。核心素养的培养与学习者深度学习密切相关。深度学习作为教育信息化2.0的核心目标,已成为我国变革学习方式、落实核心素养和培养创新人才的重要抓手。混合式教学结合了在线学习和课堂教学的优势,但在当前仍存在着学习浅层等问题,影响人才培养的质量。因此,有必要探索新的混合式教学模式,充分发挥其线上线下优势的整合,加深学生对知识的深度理解和应用。 展开更多
关键词 深度学习 混合式教学模式 中职信息技术课程
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美育理念下中职学前教育专业舞蹈创编课程探究
3
作者 董丽婷 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第3期115-119,共5页
中职学前教育专业是我国教育体系中的重要环节,舞蹈美育在培养中职学生素质教育和全面发展方面发挥重要作用。我国教育部印发的《义务教育艺术课程标准(2022)年版》中,首次将舞蹈划分为一门独立的学科,该课标的发行体现国家对舞蹈美育... 中职学前教育专业是我国教育体系中的重要环节,舞蹈美育在培养中职学生素质教育和全面发展方面发挥重要作用。我国教育部印发的《义务教育艺术课程标准(2022)年版》中,首次将舞蹈划分为一门独立的学科,该课标的发行体现国家对舞蹈美育的重视,并与学前教育专业的舞蹈课程设置有紧密的关联性。学前教育专业中的舞蹈课程内容是学龄前儿童舞蹈训练的基础课程,对儿童的语言表达、情感交流、创新意识、审美能力的培养有重大意义。本文对美育理念下中职学前教育舞蹈创编课程教学进行了探究。希望可以对学前教育专业舞蹈创编课程教学有所启发,辩证的认识学前教育舞蹈创编的重要性,为学前教育专业的人才培养提供合适的理论依据和实践方式。 展开更多
关键词 中职学前教育 舞蹈创编课程 舞蹈美育
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信息技术在职业教育中的应用问题及对策研究
4
作者 解晓玉 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第6期232-232,共1页
随着科技发展的日新月异和职业教育改革工作的持续深入推进,信息化教学已经成为职业教育教学改革发展的必经之路。现代信息技术作为信息化教学的技术支撑,在职业教育教学质量中具有重要影响。然而当前,信息技术在职业教育应用中仍存在... 随着科技发展的日新月异和职业教育改革工作的持续深入推进,信息化教学已经成为职业教育教学改革发展的必经之路。现代信息技术作为信息化教学的技术支撑,在职业教育教学质量中具有重要影响。然而当前,信息技术在职业教育应用中仍存在一定的问题,影响了教改质量的提升。基于此,本文将从当前信息技术在职业教育中的应用问题分析入手,结合笔者的教学实践经验,有针对性的提出了几点解决信息技术在职业教育应用问题的对策建议,希望本文的浅见能为广大同仁们提供有益的借鉴和思考。 展开更多
关键词 信息技术 职业教育 应用问题 对策
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浅谈如何利用多媒体技术促进高中数学课堂教学 被引量：1
5
作者 李建诺 《学周刊》 2024年第32期89-91,共3页
随着科技的快速发展,多媒体技术在教育领域的应用越来越广泛。本文将探讨如何利用多媒体技术促进高中数学课堂教学,以提高学生的学习兴趣、激发创造力,以及提高教学效果。我们将分析多媒体技术在高中数学教学中的优势,以及如何将其融入... 随着科技的快速发展,多媒体技术在教育领域的应用越来越广泛。本文将探讨如何利用多媒体技术促进高中数学课堂教学,以提高学生的学习兴趣、激发创造力,以及提高教学效果。我们将分析多媒体技术在高中数学教学中的优势,以及如何将其融入课堂,使课堂更加生动、互动和高效。同时,本文还将讨论实施过程中的挑战和解决方案,以期为数学教师的教学实践提供有益的启示。 展开更多
关键词 多媒体技术 高中数学 课堂教学
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职业教育下工匠精神缺失的原因及培育途径
6
作者 赵立强 《进展》 2021年第19期26-27,共2页
工匠精神在当前机械制造生产加工等领域尤为重要,工匠精神的培养也是现阶段职业教育人才培养的品质素养方向需求之一。但从现阶段职业教育的实际情况来看,无论是课程体系建设还是教师资源水平,都缺少工匠精神的精神素养的传承。学生既... 工匠精神在当前机械制造生产加工等领域尤为重要,工匠精神的培养也是现阶段职业教育人才培养的品质素养方向需求之一。但从现阶段职业教育的实际情况来看,无论是课程体系建设还是教师资源水平,都缺少工匠精神的精神素养的传承。学生既缺乏对于工匠精神的理解,同时也不愿将工匠精神作为自我要求和自我约束的高尚品质,最终导致职业教育长期缺乏工匠精神教育体现。针对这一问题,教学方面应当从品质革命层面进行课程资源建设,同时强化思想道德层面引导。 展开更多
关键词 工匠精神 职业教育 品质革命 制造业
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职业教育教学质量提升策略初探
7
作者 宋月霞 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第6期176-176,共1页
随着科技的快速发展和社会的持续进步,高素质人才的培养已成为当前的一项重要任务,特别的职业院校而言,如何培养出更多具有高素质的专业人才以满足不断发展的社会需求成为重大考验。基于此,本文将从职业教育的发展特点分析入手,结合笔... 随着科技的快速发展和社会的持续进步,高素质人才的培养已成为当前的一项重要任务,特别的职业院校而言,如何培养出更多具有高素质的专业人才以满足不断发展的社会需求成为重大考验。基于此,本文将从职业教育的发展特点分析入手,结合笔者多年的实践教学经验,就职业教育教学质量的提升策略展开深入研究。 展开更多
关键词 职业教育 教学质量 提升策略
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分层教学在中职信息技术课程教学的应用
8
作者 张宗芸 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第10期0195-0199,共5页
职业教育作为教育体系的重要组成部分,为我国培养了大量的专业技能型人才。近年来,我国对职业教育的发展尤为重视。职业教育要培养的是专业性人才,在培养方式上应做到因材施教。国家提倡培养个性化人才,发展学生的个性,因材施教顺应时... 职业教育作为教育体系的重要组成部分,为我国培养了大量的专业技能型人才。近年来,我国对职业教育的发展尤为重视。职业教育要培养的是专业性人才,在培养方式上应做到因材施教。国家提倡培养个性化人才,发展学生的个性,因材施教顺应时代发展要求。在目前的课堂中,真正实现因材施教有一定难度。考虑到职业教育学生本身存在的差异性,可以尝试采用分层教学,实现对学生的个性化培养。本研究在初期查阅了大量关于分层教学、分层教学在中职信息技术课堂中运用的国内外文献。结合学生的学习情况,提出了教学对象分层、教学目标分层、教学内容分层、课堂教学分层、教学评价分层、布置作业分层,设计出中职信息技术分层教学流程。 展开更多
关键词 分层教学 中职信息技术 教学流程 因材施教
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思政元素融入中职信息技术类课程的研究
9
作者 赵丽平 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0054-0057,共4页
课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径,是推动中职教育课程改革和课堂育人功能的重要手段。《国家职业教育改革实施方案(2019-2022年)》提出要持续推进课程思政,将思想政治教育有机融入各类学科、各个教育阶段以及全过程,深入培育... 课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径,是推动中职教育课程改革和课堂育人功能的重要手段。《国家职业教育改革实施方案(2019-2022年)》提出要持续推进课程思政,将思想政治教育有机融入各类学科、各个教育阶段以及全过程,深入培育和强化职业道德和职业精神教育。《中等职业学校信息技术课程标准》明确学科核心素养,强调充分利用信息技术优势,贯彻思想政治教育,全面提升学生创新思维和责任意识等方面的综合素质。然而,课程思政在中职教育研究中尚处于起步阶段,思政教育力度不够,难以真正实现信息技术课程思政的育人效果。融入思政元素的中职信息技术类课程,能培养学生的家国情怀、社会责任意识和科学精神,能有效提升学生的合作意识和职业素养,能促进学生自我发展。学生对课程思政的认可度较高,且对融入思政教育的教学方式有着更高的期待,以此验证了思政元素融入中职信息技术类课程对学生价值观产生了积极影响。 展开更多
关键词 课程思政 思政元素 教学设计 中职信息技术
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面向创新能力培养的中职信息技术PBL教学策略
10
作者 张云云 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0235-0238,共4页
2017年教育部发布的中职信息技术课程标准明确指出要帮助学生提高数字化学习能力与创新能力,特别重视创新能力的发展。在科技快速发展的信息化时代,我国基础教育的育人目标注重培养创新性人才,着重培养全面发展的人。“问题式学习(PBL)... 2017年教育部发布的中职信息技术课程标准明确指出要帮助学生提高数字化学习能力与创新能力,特别重视创新能力的发展。在科技快速发展的信息化时代,我国基础教育的育人目标注重培养创新性人才,着重培养全面发展的人。“问题式学习(PBL)”与我国课程改革的教育理念相吻合,同时能够培养创新能力,并且创新能力的构成要素与PBL教学的流程有契合点。在这样的背景下,从PBL教学活动的角度出发以促进学生创新能力的研究具有意义和价值。本研究通过了解学生PBL教学现状的问题并进行影响中职生创新能力的归因分析。基于PBL教学活动环节和创新能力三个维度构建面向创新能力培养的中职信息技术PBL教学活动策略。 展开更多
关键词 中职生 信息技术教学 创新能力 PBL教学
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职业化视角下中职会计教学模式的优化策略研究
11
作者 刘欣 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第12期221-224,共4页
随着时代的发展,培养应用型人才已然成为了中等职业会计专业学科教学的主要目标,根据职业化视角来看,中职会计专业教学需要改革和创新课程、教材格式、教学方法等,建立新的实验教学模式,注重培养学生的实践能力、工作能力和适应能力,以... 随着时代的发展,培养应用型人才已然成为了中等职业会计专业学科教学的主要目标,根据职业化视角来看,中职会计专业教学需要改革和创新课程、教材格式、教学方法等,建立新的实验教学模式,注重培养学生的实践能力、工作能力和适应能力,以提高他们的专业素养和综合素质。为此,基于职业化的角度出发,从当前高校会计教学模式存在的问题入手,就如何优化中职教学模式提出了几点思考。 展开更多
关键词 职业化视角 中职会计 教学模式 优化
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中职信息技术教学和班主任管理有效结合方法探索
12
作者 段冠英 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第1期0176-0178,共3页
在当今信息化时代,中职信息技术教学可以显著提升学生的综合素质。然而,信息技术教学并不仅仅是一门技术课程,它还涉及到学生的思想、行为、价值观等方面的引导和塑造。所以,在班主任管理中融入信息技术教学内容,对于提升中职学生的综... 在当今信息化时代,中职信息技术教学可以显著提升学生的综合素质。然而,信息技术教学并不仅仅是一门技术课程,它还涉及到学生的思想、行为、价值观等方面的引导和塑造。所以,在班主任管理中融入信息技术教学内容,对于提升中职学生的综合素质意义重大。本文旨在探讨中职信息技术教学和班主任管理有效结合的方法,以期为相关教育工作者提供有益的参考和借鉴。 展开更多
关键词 中职技术教学 班主任管理 有效结合
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中职学校学前教育专业高效开展顶岗实习的优化路径
13
作者 贾佳习 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第1期0165-0168,共4页
近年来,随着国家对学前教育的支持和重视,学前教育得到了空前的发展,幼儿园教师需求量激增,这对幼儿园教师职前培养提出了更高的要求。顶岗实习是推进校企结合、工学结合、师范生人才培养的重要途径,是检验学生学习成果、适应工作岗位... 近年来,随着国家对学前教育的支持和重视,学前教育得到了空前的发展,幼儿园教师需求量激增,这对幼儿园教师职前培养提出了更高的要求。顶岗实习是推进校企结合、工学结合、师范生人才培养的重要途径,是检验学生学习成果、适应工作岗位的重要的环节,对提高中等职业学前教育专业教师职前培养质量起着不可替代的作用。然而,由于受到顶岗实习生、实习幼儿园及中职学校三方面主客观因素的影响,中职学前教育专业学生在顶岗实习中遇到重重困难和问题,严重影响了顶岗实习工作的顺利开展以及顶岗实习的实施成效。本文分析了中职学校学前教育专业顶岗实习对学生专业成长的影响,并就如何更高效的开展顶岗实习进行了讨论。 展开更多
关键词 中职学校 学前教育专业 顶岗实习
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基于学习体验理念的中职信息技术《C语言程序设计》教学策略
14
作者 赵丽平 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第10期0193-0196,共4页
伴随着中国经济的快速发展,我国对于具备较强职业技能的人才需求不断增加,强化技能型人才培养,进一步满足劳动力市场对技能型人才的需求是中等职业教育的重要任务。如何有效利用课堂教学促进学生主动学习是提高人才培养质量的重要内容,... 伴随着中国经济的快速发展,我国对于具备较强职业技能的人才需求不断增加,强化技能型人才培养,进一步满足劳动力市场对技能型人才的需求是中等职业教育的重要任务。如何有效利用课堂教学促进学生主动学习是提高人才培养质量的重要内容,课堂教学组织中,适合的教学理念、有效的教学策略等都是不可忽视的环节。本文提出了基于学习体验理念的中等职业教育教学策略,并以中职信息技术《C语言程序设计》课程教学为例进行实践,切实提高学生的课堂参与度,培养学生的实际职业技能,促使学生养成坚实的学科核心素养。 展开更多
关键词 学习体验 C语言程序设计 中职信息技术
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地理教学中渗透文化自信教育的策略
15
作者 史利娟 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第12期205-208,共4页
文化自信是一个国家或民族对本族文化的自觉和自信。在地理教学中渗透文化自信教育,有利于唤醒学生和地理教师对文化自信教育的重视。提出渗透文化自信教育的地理教学策略,也有利于加强地理学科课程建设,提升学生文化自信。基于此,本文... 文化自信是一个国家或民族对本族文化的自觉和自信。在地理教学中渗透文化自信教育,有利于唤醒学生和地理教师对文化自信教育的重视。提出渗透文化自信教育的地理教学策略,也有利于加强地理学科课程建设,提升学生文化自信。基于此,本文从地理学科的独特视角出发,提炼出若干可行的教学策略,旨在增强文化自信教育在高中地理教学中的有效渗透。 展开更多
关键词 地理教学 文化自信教育 教学策略
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面向深度学习的中职信息技术课程协同知识建构教学模式设计
16
作者 张宗芸 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0201-0204,共4页
随着社会对高质量高素质技能型与科技型人才需求的增加,国家对职业教育发展也越来越重视,强调职业教育不能只是为企业提供一般性的劳动力,而是要以科技创新为导向,培养具有创新精神的高技能人才。但目前我国中职教育依旧受传统教学理念... 随着社会对高质量高素质技能型与科技型人才需求的增加,国家对职业教育发展也越来越重视,强调职业教育不能只是为企业提供一般性的劳动力,而是要以科技创新为导向,培养具有创新精神的高技能人才。但目前我国中职教育依旧受传统教学理念的影响,教学方式机械化、实践操作低水平乏味,学生不能进行知识迁移和深层次的学习,影响学生学习效果与未来职业发展。因此,设计适用于中职学生的教学模式,促进学生进行有意义的学习和自我建构,提升学生的深度学习能力与水平是非常重要的。而协同知识建构是从建构主义理论深入发展的基础上衍生出来以学生为中心的新型学习理念,在小组内和小组间进行协同,对知识进行建构形成体系,它有利于提高学生深度学习能力与水平。因此,本文将设计面向深度学习的中职信息技术课程协同知识建构教学模式。 展开更多
关键词 协同知识建构 深度学习能力 中职信息技术
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任务驱动教学法在中职信息技术课程中的应用策略
17
作者 赵丽平 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第7期0091-0094,共4页
“三教”改革是职业院校提升办学质量和人才培养质量的重要措施。目前,各类中等职业学校正在教师、教材、教法方面进行全方位改革。任务驱动教学法作为一种以引导学生通过自主探究获得知识为主要特征的教学方法,与中职课程有着较高的契... “三教”改革是职业院校提升办学质量和人才培养质量的重要措施。目前,各类中等职业学校正在教师、教材、教法方面进行全方位改革。任务驱动教学法作为一种以引导学生通过自主探究获得知识为主要特征的教学方法,与中职课程有着较高的契合性。然而,当前任务驱动教学法在中职课程教学中的应用还有待改进之处。本文对任务驱动教学法应用于中职《信息技术》课程中存在的问题进行分析,并提出了相应的优化策略。 展开更多
关键词 任务驱动教学法 中等职业教育 《信息技术》课程
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基于SPOC的混合式教学在中职《信息技术》课程中的应用
18
作者 张宗芸 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第11期0030-0034,共5页
随着国家对中等职业教育发展的高度重视,针对中等职业教育的教学改革也正在持续深化。在此背景下,研究人员开始重视通过选择优化教学模式来提升教学质量与教学效果。当前中职学校仍然存在教学模式单一,课堂缺少合作与交流,学生缺少学习... 随着国家对中等职业教育发展的高度重视,针对中等职业教育的教学改革也正在持续深化。在此背景下,研究人员开始重视通过选择优化教学模式来提升教学质量与教学效果。当前中职学校仍然存在教学模式单一,课堂缺少合作与交流,学生缺少学习兴趣等问题。那么,研究如何解决中职教育教学中存在的问题,就成为了发展中职教育的迫切需求。SPOC是近年来教学信息化产物,为线上线下混合式教学模式提供了重要载体,因其具有“小规模”和“限制性”等特点,用于班级开展教学活动优势明显,逐渐受到学界的重视。鉴于上述情况,本文对基于SPOC的混合式教学模式在中职《信息技术》课程中的应用进行了讨论,以期改善中职教学中存在的问题。 展开更多
关键词 SPOC 混合式教学 中职信息技术
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基于“德技并修”理念的中职学校实践育人的策略
19
作者 刘维 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2025年第1期021-025,共5页
随着经济转型和现代产业结构的调整,社会和企业对人才的需求不断提升,特别是对技术能力和基本素养等方面的需求。在这种背景下,大力发展职业教育,培养德技并修的技术技能型人才已成为必然选择。社会的高质量发展也在推动职业教育加快高... 随着经济转型和现代产业结构的调整,社会和企业对人才的需求不断提升,特别是对技术能力和基本素养等方面的需求。在这种背景下,大力发展职业教育,培养德技并修的技术技能型人才已成为必然选择。社会的高质量发展也在推动职业教育加快高质量发展的步伐,而人才培养质量则是职业教育高质量发展的重要体现。因此,中职学校应当重视学生在实践育人过程中德技并修的培育,培养技艺高超、品德高尚的高素质技术技能型人才。经过对国内外研究成果的综合分析发现,实践育人已经成为当前职业教育的研究热点。大多数相关研究都强调在职业教育中,技术技能在实践教学中的关键性。然而,实践育人中对学生德育培育的关注度仍然相对不足。因此,本文对基于“德技并修”理念的中职学校实践育人的策略进行了探讨。 展开更多
关键词 德技并修 实践育人 中职学校 职业教育
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混合式教学模式下中职《机械制图》课程中游戏化教学法的应用
20
作者 颜迎朝 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2025年第1期170-174,共5页
作为中等职业技术学校机械类专业核心课程之一,《机械制图》对学生的看图、绘图能力要求较高,学好课程对学生的职业能力培养和发展具有重要的作用。但在现有教学模式下,学生对理论知识学习兴趣不高、自觉性差、运用能力低、课堂参与度... 作为中等职业技术学校机械类专业核心课程之一,《机械制图》对学生的看图、绘图能力要求较高,学好课程对学生的职业能力培养和发展具有重要的作用。但在现有教学模式下,学生对理论知识学习兴趣不高、自觉性差、运用能力低、课堂参与度不够、专业技能较弱、课堂内容枯燥,这导致了学习效果的下降。相反他们好奇心强,更喜欢沉迷于网络游戏。因此,如何激发学生的学习兴趣和提升课堂的有效互动,如何增强他们的学习主动性和积极性,如何增强学生的综合实践能力,一直是一项需要不断探索的问题。本论文立足于解决上述问题,对混合式教学模式下中职《机械制图》课程游戏化教学法的应用进行了探讨。 展开更多
关键词 混合式教学模式 《机械制图》课程 游戏化教学法
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