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题名自主探究中的数学猜想
被引量:1
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作者
耿淑花
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机构
河北省正定县柏棠中学
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出处
《教师》
2011年第11期111-111,共1页
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文摘
数学中处处有猜想,在教学中要教猜想,学猜想,培养学生的猜想意识、猜想习惯和猜想能力。概念、公式、定理、图像、性质、结论、条件都可让学生猜,猜想的过程就是探究的过程。
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关键词
数学猜想
自主探究
猜想意识
猜想能力
学生
教学
公式
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈研究型教学模式
被引量:1
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作者
石永刚
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机构
河北省正定县柏棠中学
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出处
《新农民(上半月)》
2009年第1期143-143,共1页
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文摘
“研究型教学”是一种新型的语文教学模式,它对于传统教学,不是修枝剪叶式的改良,而是大面积的否定,是大刀阔斧的改革.所以我们要进行这样一种改革,需要足够的胆识和勇气。
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关键词
语文教育
研究型教学
教学模式
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名语文教学浅析
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作者
宋青青
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机构
河北省正定县柏棠中学
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出处
《学周刊(中旬)》
2015年第5期191-191,共1页
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文摘
"语文是百科之母",是基础性的工具学科。语文教学必须有一套好的教学方法。语文教学方法必须要与时俱进,有所创新。因此,语文教师应该在实践中灵活地运用不同的教学方法和手段,在完成教学任务的同时,又要教会学生学习的方法。这是中学语文教学改革的需要,也是当前开展素质教育的需要。
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关键词
多媒体
学习兴趣
积极性
因材施教
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名谈如何激发学生学习生物的兴趣
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作者
任江敏
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机构
河北省正定县柏棠中学
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出处
《新农民(上半月)》
2009年第2期29-29,共1页
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文摘
学习兴趣是学习动机中最活跃,最积极的成分,也是学习动机中最基本的内驱力因素。如何调动学生学习积极性,使学生感到生物课的学习乐在其中,这是生物教学成功关键之所在。
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关键词
激发
生物
兴趣
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
O562.4
[理学—原子与分子物理]
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题名论语文教学中的“激趣”
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作者
孙书玲
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机构
河北省正定县柏棠中学
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出处
《新农民(上半月)》
2009年第2期129-129,共1页
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文摘
成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣,因此在教学中如何激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性是非常重要的事情。本文结合语文教学探讨了“激趣”的各个环节。
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关键词
语文
教学
激趣
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名如何激发学生学习说明文的兴趣
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作者
刘玉敏
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机构
河北省正定县柏棠中学
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出处
《新农民(上半月)》
2009年第1期66-66,共1页
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文摘
提高说明文教学的效率,是当前语文教学的一项迫切任务,说明文教学是初中语文教学的主要任务之一,必须引起重视。但说明文教学与其他文体教学相比比较平淡无味,不易引起学生的兴趣。如何调动学生的学习热情,让学生在学习中发展能力,培养创新思维呢?关键在于教师在教学中要领悟新课标精神,使说明文教学具有趣味性,是提高教学效率的有效途径。
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关键词
说明文
兴趣
语文教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名中学数学创新思维的培养很重要
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作者
唐亚娟
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机构
河北省正定县柏棠中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2014年第9期140-141,共2页
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文摘
中学时期是一个人非常重要的学习阶段,因此创新思维和发散思维的培养主要在这个时期。中学数学教学不仅要教授学生数学知识,还要在学习中培养学生的思维能力。学生创造性思维能力的培养,已经成为数学教学活动所面临的最为迫切的任务。
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关键词
能力的培养
数学创新思维
中学数学教学
学生创造性思维
数学教学活动
学习阶段
发散思维
数学知识
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名整合网络优势 凸现语文美感
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作者
贾素贤
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机构
河北省正定县柏棠中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2015年第2期181-181,共1页
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文摘
在语文教学过程中,结合网络的优势,不仅可以弥补传统语文教学手段的单一和不足,而且通过和互联网提供的图像、声音、文字等直观元素的有效结合,可以形成视觉、听觉、感觉等全方位的感受,使学生在轻松愉快中领略到语文的形象美、意境美、语言美。
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关键词
语文
网络
整合
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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