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题名初中英语作文教学方法指导
被引量：2
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作者
李小芳
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机构
河北省涞源县晶华学校
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出处
《魅力中国》
2013年第34期116-116,共1页
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文摘
写是英语学习的重要方面，是对学生英语综合水平的一个检测。但是当前初中英语写作教学的现状并不乐观。作为一名初中英语教师，要找到当前英语作文教学中存在的问题，寻找对策，对学生的英语作文教学方法进行指导。
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关键词
英语作文
问题
词汇量
写作技巧
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅析信息技术对各科学科的整合
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作者
刘利利
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机构
河北省涞源县晶华学校
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出处
《魅力中国》
2014年第3期244-244,共1页
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文摘
在现代化教育教学中，由信息技术提供了多元化的学习模式，学生获取知识的方法越来越多；教师借助信息技术来注重培养学生的个性发展，增强学生自学能力。教师通过多种教学模式、多种教育渠道，利用信息技术进行学科整合，使教学呈现多样化、个别化，将现代教育技术的先进理念运用到实际教学中去，从而更好地服务于学生。 一、信息时代首先要改变教育工作者的教育观念 在使用现代教育技术的教学中，如果不改变陈旧的教学模式，那么教学还是无效的或者是失败的。但改变之前先要改变教师的教育观念，教育观念始终要贯彻素质教育理念，要以培养学生的自主学习、探究学习和合作学习为主，所以首先要教育者在观念上改变教学模式，从而带动学生改变学习方法。在现代教育中，虽有大量的先进教学设备，但不少地方教学中仍采用陈旧的教学模式，使用教育技术只是为了应付领导的检查；上公开课或优质课中使用多媒体手段也只是为了作秀；课上使用信息技术只是为了达到教学评价中使用现代教育技术的要求，只是为了“要用”而“用”，而不是为服务于学生。这既造成了教学资源的浪费，也达不到真正的教学目的，不能培养学生的信息素养。
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关键词
信息技术
学科整合
现代教育技术
教育教学
教学模式
教育观念
素质教育理念
教育工作者
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名浅析在初中物理课堂如何做到因材施教
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作者
张拴宝
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机构
河北省涞源县晶华学校
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出处
《魅力中国》
2014年第4期198-198,共1页
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文摘
在今天的物理课堂彻底改变了以前的教学模式，提倡以学生为主。激发兴趣。在教学中设计各种场景，提出各种问题，给每一个学生以机会，给予他们鼓励，学生心理上就会认为他也能成功，别人能做到的事，他也能做到，别人能得到老师的表扬，他也能得到，使学生自己充满自信心，这样课堂上的教学就由“老师要求学”变成“学生要求学”。
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关键词
物理课堂
因材施教
学生心理
初中
教学模式
激发兴趣
自信心
老师
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名初中化学新课程教学方法探究
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作者
范新文
梁淑芬
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机构
河北省涞源县晶华学校
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出处
《魅力中国》
2014年第4期194-194,共1页
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文摘
化学虽是一门自然科学，若对教学进行精心的设计安排，力求生动、形象，就能使学生在愉快的气氛中学到知识。我认为新课程理念下的初中化学教学应该根据学生实际，采取多种教学方法和手段，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的综合能力。一、激发学生的学习兴趣 现在的学生头脑灵活、思维敏捷、见多识广、兴趣爱好广泛、网络等社会上丰富多彩的生活对他们影响很大，厌学情绪比较严重，尤其是初中学生。
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关键词
初中化学教学
课程教学方法
学生实际
学习兴趣
初中学生
自然科学
课程理念
综合能力
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名如何培养小学生自主学习英语的习惯
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作者
李燕飞
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机构
河北省涞源县晶华学校
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出处
《魅力中国》
2014年第4期193-193,共1页
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文摘
新的教学理念认为小学英语教学只有突破以“教材为中心，教师为中心，课堂为中心”的教学模式，关注全体学生。不断拓展学习英语和运用英语的渠道，鼓励和支持学生主动参与到英语教学过程中来最大限度地发挥学生的主体作用，并尊重主体、开发主体、发展主体，让学生主动开发自身的潜能促使学生主动把握英语学习，增加英语知识的吸收，提高英语学习的技能，以此来达到学生自主发展的目的。
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关键词
学习英语
学生自主
学生的主体作用
培养
小学英语教学
学生主动参与
英语学习
教学理念
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分类号
G633.412
[文化科学—教育学]
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题名如何让初中生喜欢物理课堂
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作者
江会娜
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机构
河北省涞源县晶华学校
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出处
《魅力中国》
2014年第4期192-192,共1页
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文摘
物理教学出发点是利用所学知识解释物理现象，阐明原理。教育心理学告诉我们，学生在课堂上的认知速度和质量与其认知态度、情绪、情感有着密切的联系。正确而又积极的学习态度、良好的成就动机、愉快的情绪、高度的注意力、适度的心理紧张状态，是教与学得以顺利进行的前提条件。在生活中有很多的实例可以与课堂教相联系，这使得物理教学可以一改以前冷峻的面容，变得亲切起来。
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关键词
物理课堂
初中生
教育心理学
物理教学
物理现象
认知态度
认知速度
学习态度
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何在活动中积累语文知识
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作者
魏海英
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机构
河北省涞源县晶华学校
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出处
《魅力中国》
2014年第3期267-268,共2页
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文摘
语文知识的积累不仅仅依靠课内的学习总结，更需要从课外人手，在日常生活中，每天都会接触很多有价值的语文素材，但是由于不懂得如何合理积累从而使得大量有用材料同我们擦肩而过。语文知识材料并不是浩如烟海无从下手，其实平时学习生活中可以积累的东西很多，学会积累是学好语文的制胜法宝。语文综合实践活动，有相当一部分是为活动而进行的活动，
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关键词
语文知识
语文综合实践活动
学习总结
日常生活
学习生活
制胜法
材料
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中信息技术教学问题及策略
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作者
王海龙
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机构
河北省涞源县晶华学校
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出处
《科教导刊（电子版）》
2019年第11期145-145,共1页
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文摘
随着现代信息化脚步的加快、网络的普及,信息技术教学变得越来越重要。但是在升学制度的影响下,很多学校因为信息技术只是拓展课程,而忽视了信息技术的重要性,没有打下信息素养的良好基础,使学生的全面发展受到了一些阻碍。本文通过阐述初中信息技术教学中存在的一些问题和相关应用对策,希望对初中信息技术教学的改善提供一定的帮助。
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关键词
初中
信息技术
教学
问题
策略
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
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题名浅析如何培养小学生的英语学习兴趣
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作者
龙水玲
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机构
河北省涞源县晶华学校
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出处
《魅力中国》
2013年第34期104-104,共1页
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文摘
英语在当前的国际交往中作用日益增强，作为一名小学英语教师要培养学生的英语学习兴趣，为学生今后的英语学习奠定基础。教师要善于运用情境教学法。通过适当的英语活动调动学生学习的积极性。同时注重适当教学方法的选用并和学生之间建立起融洽的感情。
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关键词
学习兴趣
情境教学法
活动
教学方法
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小组合作在地理教学中的作用
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作者
刘强
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机构
河北省涞源县晶华学校
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出处
《魅力中国》
2014年第23期217-217,共1页
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文摘
小组合作有利于形成民主宽松的学习氛围，构建适合合作学习的环境，培养学生的合作学习能力，有利于培养学生的交际能力。
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关键词
地理教学
小组合作
作用
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名初中生英语写作能力提高的策略研究
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作者
龙艳芬
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机构
河北省涞源县晶华学校
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出处
《魅力中国》
2013年第34期234-234,共1页
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文摘
英语作为语言必然涉及到听说读写四个方面，四方面互相联系，不可忽视。写作是英语学习中较难的一个方面，学生的英语写作水平普遍偏低。在初中英语教学中，教师要根据英语写作教学中存在的问题，改进英语写作教学的方法，提高英语写作课堂教学的效率。
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关键词
英语写作
问题
策略
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分类号
G633.412
[文化科学—教育学]
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题名初中英语教学培养学生语感初探
被引量：2
- 12
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作者
韩雪
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机构
河北省涞源县晶华学校
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出处
《学周刊（上旬）》
2015年第5期49-49,共1页
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文摘
语感是对语言的直接感知能力,是学好英语的关键,其语感的高低是衡量学生英语水平高低的一个重要标准。随着英语教学改革的深入,培养学生的语感成为英语教学的重要目标。英语教师要充分地认识到语感的存在以及在英语学习中的重要性,要有目的地去培养学生的语感,这样才能促进英语教学的顺利开展与教学效率的整体提高。
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关键词
学生语感
基本句型
母语思维
听说技能
角色扮演
四项基本技能
熟读成诵
入情入境
文章大意
中国学生
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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题名如何提高小学生写作水平
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作者
孙东霞
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机构
河北省涞源县晶华学校
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出处
《学周刊（上旬）》
2015年第9期171-171,共1页
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文摘
写作是小学语文教学的主要组成部分,在整个语文教学中占有重要地位。但写作教学效果却不尽如人意,学生不爱写作,所写文章内容空洞、词语匮乏,没有真情实感,只是素材与词语的堆砌。这样,学生感受不到写作的乐趣,并没有学会用文字来表达心声,并且还让学生觉得写作难,难写作。新课程改革非常重视写作教学改革,提出要让学生乐于表达,学会用文字来表达真情实感,让学生爱上写作。
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关键词
学生写作水平
写作教学改革
教学效果
学语文
新课程改革
观察生活
学习行为
写作思路
学生心理障碍
中要
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名初中语文教学中如何增强学生的问题意识
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作者
杨淑红
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机构
河北省涞源县晶华学校
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出处
《学周刊（上旬）》
2014年第7期108-109,共2页
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文摘
巴尔扎克说过：“问号是打开任何科学大门的钥匙。”学生只有具有较强的问题意识，真正学会了自我学习．才算是走进了科学的大门．才能学到更多的知识．才能创造性地解决问题。这样的学生才是现代社会所需要的人才。初中生具有较强的好奇心与求知欲．这正是问题意识的萌芽。在具体的教学中．我们要为学生营造和谐民主的教学氛围．激起学生强烈的学习热情．使学生主动探究，从而在积极的探究中发现问题、提出问题、解决问题。这样才能逐渐增强学生的问题意识．让学生养成良好的提问习惯。在语文教学中．我主要从以下几点着手增强学生的问题意识。
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关键词
初中语文教学
问题意识
学生
巴尔扎克
自我学习
主动探究
学习热情
教学氛围
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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