汉语国际教育人才培养储备前瞻性研究 被引量：15

1

作者 李卫国 《河南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第4期124-130,共7页

目前,汉语教学规模的快速拓展,使海内外对国际汉语教师的需求急剧增加。以往的国际汉语教师的培养模式主要有两种:一种是"研究型"培养模式,这一模式主要培养对外汉语方向的本科生、硕士生和博士生;另一种是"应用型"... 目前,汉语教学规模的快速拓展,使海内外对国际汉语教师的需求急剧增加。以往的国际汉语教师的培养模式主要有两种:一种是"研究型"培养模式,这一模式主要培养对外汉语方向的本科生、硕士生和博士生;另一种是"应用型"培养模式,这一模式通过设立汉语国际教育硕士专业学位和实施"国际汉语教师志愿者"计划来培养汉语教学师资。这两种国际汉语教师培养模式虽然在一定程度上提高了培养效能,但它们的培养周期较长,课程设置面面俱到,特色不鲜明,没有体现学校特色和区域特色。由于国际汉语教育学科具有较强的实践性,所以,应构建以案例库为主,兼顾学历教育和短期培训的"实践型"国际汉语教师培养模式。 展开更多

关键词 国际汉语教师 培养模式 实践型培养模式 案例库

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汉语国际教育中修辞的定位、教学原则与策略 被引量：2

2

作者 李卫国 《毕节学院学报（综合版）》 2013年第3期9-13,共5页

当前汉语国际教育教学体系中并无修辞的明确位置,而修辞既体现于教材的课文、练习中,又体现于中介语表达中。鉴于事实上存在的这一学科规划与教学实际脱节的现象,本文通过学理定性分析和实证定量研究,详细论证了汉语国际教育中修辞的定... 当前汉语国际教育教学体系中并无修辞的明确位置,而修辞既体现于教材的课文、练习中,又体现于中介语表达中。鉴于事实上存在的这一学科规划与教学实际脱节的现象,本文通过学理定性分析和实证定量研究,详细论证了汉语国际教育中修辞的定位,在此基础上,讨论了修辞教学的原则与策略。 展开更多

关键词 汉语国际教育 修辞 定位 原则 策略

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试论大学生思想政治教育的精致化问题 被引量：1

3

作者 梁建忠 《黄河之声》 2015年第11期126-127,共2页

高等教育中大学生思想政治教育是很重要的一个内容,精致化教育是大学生思想教育的前沿理论,为大学生思想政治教育带来了新鲜的血液。本文首先探讨了大学生思想教育精致化问题的重要意义,分析了大学生思想教育精致化问题的特征,在此基础... 高等教育中大学生思想政治教育是很重要的一个内容,精致化教育是大学生思想教育的前沿理论,为大学生思想政治教育带来了新鲜的血液。本文首先探讨了大学生思想教育精致化问题的重要意义,分析了大学生思想教育精致化问题的特征,在此基础之上,总结出了有效促进大迅速思想政治教育精致化的一些策略。 展开更多

关键词 大学生 思想政治教育 精致化

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河南尉氏方言表否定的“快VP嘞”

4

作者 辛永芬 《中国语言文学研究》 CSSCI 2018年第1期37-42,共6页

河南尉氏方言有一种＂快VP嘞[·lε]＂格式,如＂我快给他嘞＂＂（他）快有本事嘞＂＂快嘞＂,意思是＂我才不会给他呢＂＂（他）才没有本事呢＂＂才不会呢＂等。＂快VP嘞＂格式一般用于对话中的回应句,表示否定意义,带有不以为然、... 河南尉氏方言有一种＂快VP嘞[·lε]＂格式,如＂我快给他嘞＂＂（他）快有本事嘞＂＂快嘞＂,意思是＂我才不会给他呢＂＂（他）才没有本事呢＂＂才不会呢＂等。＂快VP嘞＂格式一般用于对话中的回应句,表示否定意义,带有不以为然、不屑、挖苦、讽刺等意味,具有很强的主观性。＂快VP嘞＂格式由一种＂回声反语＂演变而来,它以一种肯定的形式表达了回应者对某一命题的否定态度。其演变机制是语用否定在语言运用过程中的语义固化,即语用法的语法化。 展开更多

关键词 尉氏方言 快VP嘞 反语 回声引述 语用法 语法化

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大学生思想政治教育资源本质探析

5

作者 梁建忠 《戏剧之家》 2015年第13期241-241,269,共2页

如今,随着经济的发展,人才在各国的地位越来越重要,而中国人才的主要来源便是大学生。因此,大学生思想教育资源对人才的培养有很大的影响。正确地理解大学生思想教育资源的本质不仅有助于学校培养高素养的学生,而且也对大学的教育实践... 如今,随着经济的发展,人才在各国的地位越来越重要,而中国人才的主要来源便是大学生。因此,大学生思想教育资源对人才的培养有很大的影响。正确地理解大学生思想教育资源的本质不仅有助于学校培养高素养的学生,而且也对大学的教育实践有很大的帮助。本文简要介绍了大学生思想政治教育的资源及其特征,并提出了一些改进的措施。 展开更多

关键词 思想政治 教育资源 大学生

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新时期大学生思想政治教育工作创新探析

6

作者 梁建忠 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2013年第8期121-122,共2页

大学生是民族的希望、是祖国的未来、是中国特色社会主义事业的建设者和接班人、是建成小康社会的宝贵人才资源。加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。加强和改进大学生思想政治教育,要体现时代性、把握规律性、... 大学生是民族的希望、是祖国的未来、是中国特色社会主义事业的建设者和接班人、是建成小康社会的宝贵人才资源。加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。加强和改进大学生思想政治教育,要体现时代性、把握规律性、富于创造性,要有更加辩证的思考、更加理性的审视和更加长远的设想,要致力于大学生思想政治教育工作的不断创新。 展开更多

关键词 思想政治教育 创新 大学生

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地方文化国际传播的机制与创新 被引量：8

7

作者 刘瑛 《中州学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第10期168-172,共5页

随着文化全球化的深入,地方文化的国际传播受到了冲击和挑战,也迎来了新机遇。地方文化“走出去”的单向研究模式有待突破,而“全球本土化”的双向视角有助于探讨地方文化国际传播的现状和发展。地方文化为建构全球多元文化体系做出了贡... 随着文化全球化的深入,地方文化的国际传播受到了冲击和挑战,也迎来了新机遇。地方文化“走出去”的单向研究模式有待突破,而“全球本土化”的双向视角有助于探讨地方文化国际传播的现状和发展。地方文化为建构全球多元文化体系做出了贡献,地方文化的国际传播也为自身带来一次再地方化式的创新发展。在地方文化的传播实践中,逐渐形成以官办机构、社会组织、公众群体为依托的几种主要传播模式。要通过杂合的传播内容、多样化的传播主体以及多模态的传播形式等途径,进一步提升地方文化国际传播的有效性。 展开更多

关键词 地方文化 文化传播 全球本土化 双向性

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基于翻转课堂理念的大学英语教学模式研究 被引量：4

8

作者 杨婕 王璟珺 《英语广场（学术研究）》 2020年第35期96-98,共3页

大学生的英语学习过程主要包括知识传授和知识的内部消化。大学英语翻转课堂教学模式的设计是基于主流翻转课堂模式,整合大学英语课程特点、教学内容特点以及学生的个性特点,以提升大学生英语应用能力为目的的构建过程。翻转课堂是学生... 大学生的英语学习过程主要包括知识传授和知识的内部消化。大学英语翻转课堂教学模式的设计是基于主流翻转课堂模式,整合大学英语课程特点、教学内容特点以及学生的个性特点,以提升大学生英语应用能力为目的的构建过程。翻转课堂是学生在互联网资源的帮扶下完成对新课程的自主学习,在课堂上通过师生交流、讨论将知识内化的过程,对大学英语课堂教学效率的提升具有积极作用。本文主要介绍翻转课堂理念下的大学英语教学模式发展现状及实践应用,以期为今后我国大学英语教学发展提供有价值的参考。 展开更多

关键词 大学英语 翻转课堂 教学模式

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大学英语教学思辨能力培养模式构建对策 被引量：1

9

作者 王璟珺 杨婕 《英语广场（学术研究）》 2020年第21期78-80,共3页

本文针对在大学英语教学中构建思辨能力培养模式的有效性对策展开深入研究,简要阐述思辨能力的实质性内涵,探索现阶段我国大学英语教学思辨能力培养中普遍存在不足等问题,然后以解决这些问题,提高思辨能力培养成效,构建大学英语教学思... 本文针对在大学英语教学中构建思辨能力培养模式的有效性对策展开深入研究,简要阐述思辨能力的实质性内涵,探索现阶段我国大学英语教学思辨能力培养中普遍存在不足等问题,然后以解决这些问题,提高思辨能力培养成效,构建大学英语教学思辨能力培养模式等为目的,提供几点有效对策,以供参考。 展开更多

关键词 大学英语教学 思辨能力 培养模式

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空间形容词“厚”“薄”的语义考察与国际中文教学

10

作者 马惠玲 张星星 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2021年第4期63-69,共7页

“厚”“薄”作为垂直维度上的空间形容词,表示扁平物体上下两个面之间的距离大小。从两者的基本义——空间范畴义位出发,考察“厚”“薄”语义的原生层和派生层,可以发现:随着语言和人类思维的发展,“厚”逐渐产生出其他引申义和数量... “厚”“薄”作为垂直维度上的空间形容词,表示扁平物体上下两个面之间的距离大小。从两者的基本义——空间范畴义位出发,考察“厚”“薄”语义的原生层和派生层,可以发现:随着语言和人类思维的发展,“厚”逐渐产生出其他引申义和数量范畴义、品行范畴义、情感范畴义和味觉范畴义等隐喻义;“薄”在语义引申和隐喻的途径上,与“厚”大致相似。二者不同之处在于“薄”有质量范畴义这一隐喻义。将“厚”“薄”的语义研究成果应用于国际中文教学时,可以采取成对教学、具体教学、情境教学和交际教学等具有针对性的教学策略。 展开更多

关键词 厚 薄 语义 国际中文教学 教学策略

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学科交叉融合视阈下国际中文教育人才培养研究

11

作者 乔玉雪 赵成新 《河南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第5期106-112,155,共8页

学科交叉融合是我国新时期学科发展趋势,国际中文教育具备交叉学科的属性已成为学界共识。在学科交叉融合视阈下,国际中文教育人才培养存在以下困境:硕博阶段学科专业归属与具体培养单位性质存在着背离现象,各培养阶段课程设置与培养目... 学科交叉融合是我国新时期学科发展趋势,国际中文教育具备交叉学科的属性已成为学界共识。在学科交叉融合视阈下,国际中文教育人才培养存在以下困境:硕博阶段学科专业归属与具体培养单位性质存在着背离现象,各培养阶段课程设置与培养目标达成存在差距,教学实践环节薄弱,毕业生就业情况堪忧,对新技术的应用相对滞后,博士研究生每年招生名额较少等。破除国际中文教育人才培养困境的可行性方案包括:成为学科专业目录里的交叉学科;发挥学科交叉融合优势;强化实习实践教学以提高毕业生职业胜任能力;提升新技术应用素养;增加学科博士研究生招生计划。 展开更多

关键词 国际中文教育 学科交叉 学科融合 人才培养

原文传递

信息技术调节外语教师知识生成与发展的多元理论视角

12

作者 阳捷 王永亮 《江苏外语教学研究》 2023年第1期21-24,共4页

文章从社会文化理论、生态系统理论以及复杂动态系统理论等多元理论视角出发,对信息技术调节下的外语教师知识生成与发展机制进行了探究,强调信息技术在外语教师教与学过程中不可或缺的角色以及理论在外语教师知识生成与发展中的重要性... 文章从社会文化理论、生态系统理论以及复杂动态系统理论等多元理论视角出发,对信息技术调节下的外语教师知识生成与发展机制进行了探究,强调信息技术在外语教师教与学过程中不可或缺的角色以及理论在外语教师知识生成与发展中的重要性。理论能够发挥联结作用,信息技术调节外语教师专业发展需要多元理论视角揭示该过程全貌。因此,外语教师要善于利用理论、社会文化产物、社会关系等各种中介工具,展开学习和实践;学校和相关部门也应着重创造更好的教师发展软环境和硬环境,帮助教师内化外在知识,增强教学和科研能力。 展开更多

关键词 信息技术 外语教师TPACK 社会文化理论 生态系统理论 复杂动态系统理论

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跨文化复合型国际中文教育人才培养体系构建研究——基于“以武传文文理融通”教学理念的实践与探索 被引量：1

13

作者 郭闰 张伟亚 刘绣华 《天津师范大学学报（社会科学版）》 2024年第2期1-11,共11页

在群体多元文化背景和个体多语学习差异影响下,国际中文教育颇受学界关注。在梳理国际中文教育发展历史演变和总结国际中文教育人才培养现实困境的基础上,提出“以武传文文理融通”的教学理念,并通过对个案研究成功经验的分析,探索区域... 在群体多元文化背景和个体多语学习差异影响下,国际中文教育颇受学界关注。在梳理国际中文教育发展历史演变和总结国际中文教育人才培养现实困境的基础上,提出“以武传文文理融通”的教学理念,并通过对个案研究成功经验的分析,探索区域文化特色课程体系建设、开展“国际中文教育”第二学士学位教育、完善“国际中文教育微专业”项目建设、实施书院制管理模式、建设多学科交叉平台等,构建跨文化复合型国际中文教育人才培养体系,有效利用多学科的新理论、新技术和新方法促进国际中文教育人才培养可持续高质量发展。 展开更多

关键词 国际中文教育 “以武传文文理融通” 跨文化复合型国际人才 培养体系构建

原文传递

汉语非常规动宾搭配理解层级性的实证研究 被引量：5

14

作者 吴琼 周保国 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2014年第6期91-96,共6页

本文运用复杂适应系统理论对二语学习者理解汉语非常规动宾搭配过程进行考察,对汉语动宾搭配提出了新的分类,对二语学习者理解这一结构的难易层级进行了划分,对影响学习者理解这一结构的因素进行了分析,进而通过实证调查对所提出的假设... 本文运用复杂适应系统理论对二语学习者理解汉语非常规动宾搭配过程进行考察,对汉语动宾搭配提出了新的分类,对二语学习者理解这一结构的难易层级进行了划分,对影响学习者理解这一结构的因素进行了分析,进而通过实证调查对所提出的假设进行了检验。研究表明,汉语非常规动宾搭配的形成及理解是多个因素共同作用的结果,语言复杂度、使用频度及文化背景因素对学习者理解这一结构产生重要影响。最后,以此为据对与该结构相对应的课堂教学提出了若干建议。 展开更多

关键词 汉语非常规动宾搭配 二语学习者 复杂适应系统理论 理解层级

原文传递

元话语标记与文本自互文--互文视角中的篇章结构 被引量：11

15

作者 马国彦 《当代修辞学》 CSSCI 北大核心 2010年第5期21-31,共11页

从话语分层和言语行为的角度观察,互文是元话语和基本话语之间的层次关系的体现。文本结构是由它互文和自互文共同支撑起来的。由于元话语在长期的语言实践中经受一定程度的语法化而规约为形式简短的标记形式——元话语标记,因此着眼于... 从话语分层和言语行为的角度观察,互文是元话语和基本话语之间的层次关系的体现。文本结构是由它互文和自互文共同支撑起来的。由于元话语在长期的语言实践中经受一定程度的语法化而规约为形式简短的标记形式——元话语标记,因此着眼于文本的结构面貌和组织格局,本文主要讨论了元话语标记作为主文本,接纳发话者自己的话语为互文本的自互文结构,并结合具体语例分析了自互文结构的三种类型:明示主观情态自互文、明示人际互动自互文和明示话语组织方式自互文。 展开更多

关键词 互文 自互文 元话语 元话语标记 自互文结构类型

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现代汉语混合型字母词特点研究 被引量：2

16

作者 陈庆汉 刘伟 《殷都学刊》 2014年第4期76-84,共9页

现代汉语混合型字母词是指由汉字语素和字母语素组合,有时也有标点符号和数字参与构成的词。现代汉语混合型字母词有三个来源:第一,由外来字母词缩略后添加汉字语素而成。第二,将某汉语词的汉语拼音拼写形式取每个音节的第一个字母再加... 现代汉语混合型字母词是指由汉字语素和字母语素组合,有时也有标点符号和数字参与构成的词。现代汉语混合型字母词有三个来源:第一,由外来字母词缩略后添加汉字语素而成。第二,将某汉语词的汉语拼音拼写形式取每个音节的第一个字母再加上汉字语素构成的词。第三,汉语借用外来字母的字形表意与汉字语素组合,用汉语的构词法创造出的地道的汉语词。现代汉语混合型字母词在语音、结构、语法方面各有特点。其字母部分读音发生明显汉化;其内部结构分为复合式和附加式两类;词义方面,字母语素负载了相应的原形词语的意义,字母语素的义项具有脱落、扩大与转移等特征;从语法方面看,现代汉语混合型字母词大部分是名词,也有少量动词和数词。 展开更多

关键词 现代汉语混合型字母词 来源 汉化 构词法

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汉语二语学习者动名搭配认知理解层级研究 被引量：4

17

作者 吴琼 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2020年第2期86-94,共9页

本文对汉语二语学习者动名搭配的认知处理层级进行了研究。从语言理解的角度提出了汉语动名搭配新分类,并对不同水平学习者各类搭配的认知处理情况进行了考察。实证结果表明,本文所提出的新分类具有较强的心理现实性,不同水平学习者对... 本文对汉语二语学习者动名搭配的认知处理层级进行了研究。从语言理解的角度提出了汉语动名搭配新分类,并对不同水平学习者各类搭配的认知处理情况进行了考察。实证结果表明,本文所提出的新分类具有较强的心理现实性,不同水平学习者对各类搭配的理解呈现出一个由易到难的层级。搭配类型和语言水平对学习者认知处理过程产生影响。学习者心理词典中图式的积累有助于降低工作记忆中的认知负荷,从而促进搭配的认知处理进程。 展开更多

关键词 二语学习者 汉语动名搭配 认知理解层级 认知负荷

原文传递

“N的V”短语的语义结构 被引量：5

18

作者 陈庆汉 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2010年第1期106-110,共5页

"N的V"短语是比较特殊的一种定心短语,其语义结构具有双重性,分显层和隐层两个层面。"N的V"短语的显层语义结构是名核结构,这是考虑到"N的V"的定心句法结构形式对语义结构的制约作用和中心语V已经名物化... "N的V"短语是比较特殊的一种定心短语,其语义结构具有双重性,分显层和隐层两个层面。"N的V"短语的显层语义结构是名核结构,这是考虑到"N的V"的定心句法结构形式对语义结构的制约作用和中心语V已经名物化这两个原因而确定的,可分为领属关系和限制关系两类。"N的V"短语的隐层语义结构是动核结构,这是考虑到N与V之间的确还保留有施事、受事与动核的语义联系以及"N的V"短语是由上文中的主谓句转化来的这两个原因而确定的,可分为施动关系、准施动关系、受动关系、成动关系、使动关系、系动关系、状动关系等7类。 展开更多

关键词 N的V 语义结构 名核结构 动核结构

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“NP的VP”短语语式分析 被引量：2

19

作者 陈庆汉 《河南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第6期121-125,共5页

语式是指短语的抽象的语法结构格式。从语义和句法的结合式来看,我们把NP的VP短语的语式分为两大类。第一大类是,"NP领事+的+VP名物化名核"。这种语式内部可以分为三个下位类型:"NP施事+的+VP名物化动核""NP系... 语式是指短语的抽象的语法结构格式。从语义和句法的结合式来看,我们把NP的VP短语的语式分为两大类。第一大类是,"NP领事+的+VP名物化名核"。这种语式内部可以分为三个下位类型:"NP施事+的+VP名物化动核""NP系事+的+VP名物化性状核""NP受事+的+VP名物化动核"。第二大类是,"NP限事+的+VP名物化名核",从语义上分,限事分别表示时点、时量、数量、工具、处所、方式、性质等语义格,可分为"NP时点+的+VP名物化动核""NP时段+的+VP名物化动核""NP性质+的+VP名物化动核""NP工具+的+VP名物化动核""NP处所+的+VP名物化动核""NP方式+的+VP名物化动核""NP数量+的+VP名物化动核"等7个下位类型。 展开更多

关键词 NP的VP 语式 语型 语模 语式义

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从电影《四百下》看青春的叛逆与迷惘 被引量：2

20

作者 梁建忠 《电影文学》 北大核心 2015年第11期127-129,共3页

近些年来,中国电影市场受到了好莱坞的巨大冲击。在特效制作、超级英雄剧本的设置上,中国电影与好莱坞还有不小的差距。于是,中国新生代导演开始尝试新的更符合中国特色的题材——青春电影,这些电影迎合了中国观众的怀旧心理,获得了空... 近些年来,中国电影市场受到了好莱坞的巨大冲击。在特效制作、超级英雄剧本的设置上,中国电影与好莱坞还有不小的差距。于是,中国新生代导演开始尝试新的更符合中国特色的题材——青春电影,这些电影迎合了中国观众的怀旧心理,获得了空前的成功。早在20世纪50年代,美国电影《无因的反叛》和法国电影《四百下》就因反映青少年叛逆与迷惘的题材获得了巨大的成功,我国当前的青春电影尽管获得了成功,仍然需要向经典致敬和学习。 展开更多

关键词 青春 《四百下》 《无因的反叛》

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