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河南大学外语学院办学模式的回顾与展望
1
作者 赵家松 宋子恒 王明明 《科技创新导报》 2014年第24期215-215,共1页
该文对河南大学外语学院坚持教学与科研并重的办学模式进行探析,发现注重人才培养质量,不断提高科研水平。在学术研究方面形成有特色的翻译理论与文化间际研究能够促进外语类院系的更好更加快的发展,结合对当下群众路线教育实践活动的学... 该文对河南大学外语学院坚持教学与科研并重的办学模式进行探析,发现注重人才培养质量,不断提高科研水平。在学术研究方面形成有特色的翻译理论与文化间际研究能够促进外语类院系的更好更加快的发展,结合对当下群众路线教育实践活动的学习,就如坚持一切从实际出发,实事求是,尊重客观规律与发挥主观能动性、坚持具体问题具体分析、与时俱进,开拓创新等问题进行了研究与实践,从实际出发提出一些对促进外语院系发展的若干意见。 展开更多
关键词 河南大学外语学院 办学模式 回顾展望
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高校英语专业综合素质拓展教育研究与实践——以河南大学英语专业为例 被引量：3
2
作者 付江涛 史凡 《重庆科技学院学报（社会科学版）》 2010年第5期203-204,共2页
在高校英语教育中,培养学生的专业综合素质是重中之重。以河南大学外语学院英语专业为例,介绍了开展英语专业综合素质拓展教育的具体做法和经验。
关键词 英语教育 综合素质 拓展教育 动态模式
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河南省高校第二外语教学现状调查与教学改革研究 被引量：5
3
作者 侯景娟 《科技信息》 2009年第18期25-25,27,共2页
本文通过对河南省高校第二外语教学现状调查结果的分析,指出只有将跨文化交际理论引入到第二外语教学,才能提高学生的学习兴趣,提高课堂效率,使第二外语教学切实地为培养跨世纪的外语人才服务。
关键词 第二外语教学 跨文化交际 教学改革
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河南现当代翻译家群体特征及其成因初探 被引量：2
4
作者 刘泽权 郭米 《北京第二外国语学院学报》 2023年第1期13-29,共17页
位于中原腹地的河南省,与国家一同经历了20世纪的波澜壮阔,这非凡的岁月造就了160位翻译家,他们在多个领域作出了巨大贡献。本研究爬梳了他们的生平及译著史料,结合翻译研究的“外部史”,考察他们的群体特征及其与河南这片热土的关系,... 位于中原腹地的河南省,与国家一同经历了20世纪的波澜壮阔,这非凡的岁月造就了160位翻译家,他们在多个领域作出了巨大贡献。本研究爬梳了他们的生平及译著史料,结合翻译研究的“外部史”,考察他们的群体特征及其与河南这片热土的关系,探究这一群体产生和发展的规律及动因。本研究通过客观评价河南现当代翻译家群体的历史贡献和地位,激发更多的译者继承其未竟的事业,为区域翻译家和外语人才培养研究以及讲好“黄河故事”“河南故事”作出贡献。 展开更多
关键词 河南翻译家 群体特征 社会历史动因 区域翻译家 外语人才培养
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非通用语种本科生第二外语(英语)课程思政教学策略研究
5
作者 刘宁宁 《英语广场（学术研究）》 2023年第19期85-89,共5页
思政元素进课堂是对当代大学生进行价值引领的必经之路。非通用语种本科生第二外语(英语)作为面向外语学院非英语专业新生的一门课程,在课程思政改革中扮演着举足轻重的角色。本文以非通用语种本科生第二外语课程思政教学为研究对象,探... 思政元素进课堂是对当代大学生进行价值引领的必经之路。非通用语种本科生第二外语(英语)作为面向外语学院非英语专业新生的一门课程,在课程思政改革中扮演着举足轻重的角色。本文以非通用语种本科生第二外语课程思政教学为研究对象,探讨出一系列思政元素进课堂的途径,力争最大限度地实现其价值引领的作用。 展开更多
关键词 非通用语种 第二外语(英语) 思政教学
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大学公共外语课学生听力能力的培养 被引量：1
6
作者 张杨杨 《科教导刊（电子版）》 2017年第10期95-95,共1页
在大学公共外语教学中，大部分高校更加注重的是提高学生的阅读能力、和单词量，而对实际运用更多的听说能力的教学有所忽视。“听”与“说”之间的练习十分紧密，忽视听力练习必然影响口语表达能力，只有熟练掌握两者才能将英语运用到... 在大学公共外语教学中，大部分高校更加注重的是提高学生的阅读能力、和单词量，而对实际运用更多的听说能力的教学有所忽视。“听”与“说”之间的练习十分紧密，忽视听力练习必然影响口语表达能力，只有熟练掌握两者才能将英语运用到日常交流之中，因而在教学中必然要提高学生听力能力。文章从提高学生听力能力的必要性分析，探讨了提高学生听力的措施。 展开更多
关键词 英语教学 听力能力 必要性及措施
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认知语言学与外语教学的新思考——评《认知语言学与外语教学新思考新实践》
7
作者 王亚聪 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2023年第5期I0024-I0024,共1页
外语教学开展过程中会受教学体制、教学方法以及教学观念等的影响,出现一些比较突出的问题,一定程度上影响了外语教学质量的提升。认知语言学理论的应用为外语教学提供了新思路,可以有效解决外语教学中的各种问题,能够有效提升学生的思... 外语教学开展过程中会受教学体制、教学方法以及教学观念等的影响,出现一些比较突出的问题,一定程度上影响了外语教学质量的提升。认知语言学理论的应用为外语教学提供了新思路,可以有效解决外语教学中的各种问题,能够有效提升学生的思辨能力。《认知语言学与外语教学新思考新实践》一书深入阐述了认知语言学的语言观对语言学习本质特征的新认知,通过分析认知语言学的基本原理,提出了外语教学的新原则,对外语教学改革提出了明确的思路和方向,可以为外语教学注入新鲜的活力。 展开更多
关键词 认知语言学 外语教学改革 思辨能力 外语教学质量 教学方法 教学体制 教学观念 语言观
原文传递
现代化背景下外国文学译介传播图景勾勒——评《外国文学译介与现代文体发生》 被引量：1
8
作者 朱文佳 《传媒》 CSSCI 2024年第9期I0001-I0002,共2页
“译介”可称为翻译、介绍,即以本土文字对外来文化进行翻译传播。自世界各国有来往时,译介就存于双方互动交流中。改革开放以来,中国人民对了解世界的兴趣更加浓厚,迫切需要了解外部世界的窗口。外国文学的译介工作逐渐兴起,通过文学... “译介”可称为翻译、介绍,即以本土文字对外来文化进行翻译传播。自世界各国有来往时,译介就存于双方互动交流中。改革开放以来,中国人民对了解世界的兴趣更加浓厚,迫切需要了解外部世界的窗口。外国文学的译介工作逐渐兴起,通过文学翻译将海外的文化历史传播至国内,逐步消弭国内外跨文化交流壁垒。随着社会的发展,外国文学译介传播领域也面临新的变化。 展开更多
关键词 翻译传播 互动交流 外国文学译介 传播领域 外部世界 跨文化交流 文学翻译 现代文体
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动机与语言焦虑在提升外语学习者工作记忆中的调节作用
9
作者 潘子文 《江苏外语教学研究》 2023年第1期78-81,共4页
动机与语言焦虑在外语学习中发挥着重要的作用。以往研究表明,学习者动机可以加快学习过程中的工作记忆;在自身的学习动机的影响下,学习者会十分注重特定信息;特定策略可以提升学习者学习动机,可以加快认知过程。此外,相关研究表明,学... 动机与语言焦虑在外语学习中发挥着重要的作用。以往研究表明,学习者动机可以加快学习过程中的工作记忆;在自身的学习动机的影响下,学习者会十分注重特定信息;特定策略可以提升学习者学习动机,可以加快认知过程。此外,相关研究表明,学习者的语言焦虑和工作记忆之间呈负相关,即学习者的外语学习焦虑限制注意控制系统,对学习者的工作记忆会产生不利影响。本研究为外语教师、教师教育研究者及外语研究学者提供了重要启示,得出了学习者的动机与语言学习焦虑同工作记忆密切相关的结论。 展开更多
关键词 外语焦虑 动机 工作记忆 注意控制系统 外语教师
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汉文学在日本古代贵族社会的普及——以大学寮纪传道为中心
10
作者 王方 《今古文创》 2023年第7期56-58,共3页
随着汉字、汉文学在日本官僚阶层的迅速普及,贵族社会对汉文学教育的需求也随之增加,这也是大学寮纪传道创立的首要推动力。特别是在728年日本朝廷设置文章科以降,纪传道在大学寮四个学科中的明星学科地位逐渐形成,承担文化普及的社会... 随着汉字、汉文学在日本官僚阶层的迅速普及,贵族社会对汉文学教育的需求也随之增加,这也是大学寮纪传道创立的首要推动力。特别是在728年日本朝廷设置文章科以降,纪传道在大学寮四个学科中的明星学科地位逐渐形成,承担文化普及的社会责任。 展开更多
关键词 大学寮 汉文学 贵族社会
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认知视域下语言运用三级析解
11
作者 徐盛桓 刘倩 《英语研究》 2024年第1期74-89,共16页
语言有多重属性。在语言运用中,经济性和认知性发挥着重要作用,其中,认知性的作用更为基础。据此,我们提出认知原理统领下的语言运用三级表达—解读理论框架。在一级运用阶段,语言解读是运用“整一性投射”策略解决读懂的问题;表达则是... 语言有多重属性。在语言运用中,经济性和认知性发挥着重要作用,其中,认知性的作用更为基础。据此,我们提出认知原理统领下的语言运用三级表达—解读理论框架。在一级运用阶段,语言解读是运用“整一性投射”策略解决读懂的问题;表达则是要利用这一策略使语言更为简省。其中,运用“整一性投射”就是要利用百科知识,也就是语言主体的认知能力。二、三级运用是在读懂的基础上进一步运用情境关联的策略,其中的三级运用是专门针对非字面义表达的。情境关联的实现更能体现认知活动的基本原理:认知主体同环境的相互作用。通过情境关联,主体的“情”同“境(景)”里的物关联起来,主体对所表达的事物进行联想、想象,作出主观的认知加工,实现“情以物迁,辞以情发”。 展开更多
关键词 语言属性 语言运用三级表达—解读理论框架 整一性投射 情境关联
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托马斯·怀亚特的多面人生
12
作者 高继海 《广东外语外贸大学学报》 CSSCI 2024年第2期40-53,共14页
托马斯·怀亚特是英国亨利八世时期政治家、外交官、诗人。他将意大利十四行诗引入英国,开创了现代英语诗歌新纪元。怀亚特的一生,因与王室的关系受益或蒙损,随王国之间的博弈大起或大落。他将自己的政治生活和情感体验植入诗歌之中... 托马斯·怀亚特是英国亨利八世时期政治家、外交官、诗人。他将意大利十四行诗引入英国,开创了现代英语诗歌新纪元。怀亚特的一生,因与王室的关系受益或蒙损,随王国之间的博弈大起或大落。他将自己的政治生活和情感体验植入诗歌之中,使其充溢着鲜活的生命力和时代特征,映照出都铎宫廷的立体图景。本文以怀亚特的人生历程为经,诗歌创作为纬,在“诗”与“史”的交织中,探索文学与社会、政治、文化之间的共生关系。 展开更多
关键词 托马斯·怀亚特 诗歌 情感 政治
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从普遍到特殊的近代日本皇权叙事
13
作者 张博 《北华大学学报（社会科学版）》 2024年第3期29-37,151,共10页
近代日本皇权叙事建构了近代日本人对天皇权能及其运作方式的认知,是日本政府决策的心理基础。考察近代日本皇权叙事说服机制的运作,可知其形成之始即存在顺应西方“文明标准”与模仿中华圣王政治的双重文化性说服模式。两种模式分别使... 近代日本皇权叙事建构了近代日本人对天皇权能及其运作方式的认知,是日本政府决策的心理基础。考察近代日本皇权叙事说服机制的运作,可知其形成之始即存在顺应西方“文明标准”与模仿中华圣王政治的双重文化性说服模式。两种模式分别使用西方与中国的具有普遍性意义的伦理来论证近代天皇制政权的正当性,从而构成一个整体性叙事。但在一战后新历史语境下,两种模式均不能说服民众继续支持日本的侵略战争,于是近代日本皇权叙事转为“八纮一宇”模式,即以“日本固有”特殊性伦理将侵略战争粉饰为“圣战”。而日本政府从“对美英协调主义”到“亚洲门罗主义”的政策转换亦基于上述从普遍转向特殊的皇权认知。 展开更多
关键词 近代日本 天皇制 皇权叙事 文明标准 华夷秩序 叙事模式
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18世纪中叶至19世纪初英国小说批评中的“概然性”
14
作者 李巧慧 董芳 《外文研究》 2024年第1期46-53,107,共9页
概然性一词广泛出现在18世纪中叶至19世纪初的英国小说批评中。它本身的不确定性、道德主题与它的关系以及它对小说风格的影响证明概然性在其内涵和使用等层面上的复杂性。上述现象尚没有引起国内外学术界的足够重视。在小说模仿现实的... 概然性一词广泛出现在18世纪中叶至19世纪初的英国小说批评中。它本身的不确定性、道德主题与它的关系以及它对小说风格的影响证明概然性在其内涵和使用等层面上的复杂性。上述现象尚没有引起国内外学术界的足够重视。在小说模仿现实的理论中,概然性是不可或缺的一个链条。对理查德森、菲尔丁和司各特等作家来说,它不但有助于解释小说如何反映现实,而且从一定程度上保证这种反映是真实的、可信的。通过概然性一词的使用,他们旨在批判以罗曼司为代表的旧小说,维护以日常生活为模仿对象的新小说,提高现实主义小说的地位。 展开更多
关键词 18世纪中叶 19世纪初 英国小说批评 概然性
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宏事件视角下的英语比较结构
15
作者 倪涛 《湖北文理学院学报》 2024年第10期56-60,共5页
在宏事件的视角下,英语比较结构以单小句的形式编码了整合型事件,属于“行动关联”的概念子类,表示事物在“数量”“性质”“状态”或“行为”等方面的程度关联。形式上,“动词+比较标记”构成了编码此类事件的动词复合体。语义上,“比... 在宏事件的视角下,英语比较结构以单小句的形式编码了整合型事件,属于“行动关联”的概念子类,表示事物在“数量”“性质”“状态”或“行为”等方面的程度关联。形式上,“动词+比较标记”构成了编码此类事件的动词复合体。语义上,“比较前项”的特征是此类事件的“焦点”,“比较后项”的特征是“背景”。同时,“比较参项”表示比较双方所关联的特征,而“比较结果”则是指比较之后比较双方在相关特征上的程度异同。此外,“比较标记”承载了“激活过程”和“系联功能”,是“比较”作为一类事件得以成立的关键。 展开更多
关键词 英语 宏事件 比较结构
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沃尔特·贝桑特小说批评中的艺术论
16
作者 李巧慧 《外语教育研究》 2024年第3期55-62,共8页
19世纪末,英美文学界的一个大事件是沃尔特·贝桑特、亨利·詹姆斯和罗伯特·路易斯·史蒂文森等人对小说艺术的争论。尽管贝桑特的小说观一直被忽视,但作为该事件的导火索必然有其不寻常之处。贝桑特的艺术论背离了道... 19世纪末,英美文学界的一个大事件是沃尔特·贝桑特、亨利·詹姆斯和罗伯特·路易斯·史蒂文森等人对小说艺术的争论。尽管贝桑特的小说观一直被忽视,但作为该事件的导火索必然有其不寻常之处。贝桑特的艺术论背离了道德中心论,转向小说内部的规律,开创了小说批评的新方向,但也因其对艺术和规律等词的认识不够深入而产生一些漏洞。文章聚焦贝桑特小说批评中的艺术论,分析其根源和目的,反思其历史价值和局限性。 展开更多
关键词 贝桑特 小说批评 艺术论
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师范专业认证视角下本科英语专业师范生教师教育模块课程教改模式创新研究
17
作者 付江涛 《英语教师》 2024年第5期16-18,28,共4页
总结已有经验,从师范认证角度,学习和反思英语专业课改相关研究。结合理论和自身经验,总结本科英语专业师范生教师教育模块课程教改过程中的得与失。从宏观与个人改革创新、素养模块构建与创新等方面就构建师范生教育理论体系提出建议,... 总结已有经验,从师范认证角度,学习和反思英语专业课改相关研究。结合理论和自身经验,总结本科英语专业师范生教师教育模块课程教改过程中的得与失。从宏观与个人改革创新、素养模块构建与创新等方面就构建师范生教育理论体系提出建议,即个人专业技能与学科教学方法相结合,高校教育与中小学教育信息对接共享;进行心理咨询教育和教师个人素养训练。 展开更多
关键词 课程改革模式 教师教育 师范生 英语专业
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“NP了”句式新解:状态变化的视角
18
作者 倪涛 《安阳师范学院学报》 2024年第3期114-118,共5页
不同于以“词类”和“构式”为中心的思路,语义上“NP了”编码了一种内因状态变化,表示事物在不受外力作用下发生了性状的改变,而名词转动词则表示某种动作或行为,编码了一种活动,这是两者的本质区别。立足于宏事件及其概念结构,“NP了... 不同于以“词类”和“构式”为中心的思路,语义上“NP了”编码了一种内因状态变化,表示事物在不受外力作用下发生了性状的改变,而名词转动词则表示某种动作或行为,编码了一种活动,这是两者的本质区别。立足于宏事件及其概念结构,“NP了”呈现出“动态激活”“突显背景”“隐含转变”和“话题焦点”等形义特性。此外,基于“状态变化”的概念延伸,“NP了”中“NP”的“多样性”“推移性”“系列性”和“否定性”等问题均可获得统一解释。 展开更多
关键词 “NP了” 句式新解 状态变化
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英语师范专业认证背景下课程大纲修订研究——以英汉翻译(一)为例
19
作者 姜玲 《安阳工学院学报》 2024年第3期125-128,共4页
在英语师范专业认证背景下,课程大纲的修订应该坚持学生中心、成果导向、持续改进的理念,遵守可操作性原则,采用反向设计的方法,按照毕业要求确定课程目标、课程内容、教学方法、考核方式和评价手段等,并根据评价反馈进行持续改进,提高... 在英语师范专业认证背景下,课程大纲的修订应该坚持学生中心、成果导向、持续改进的理念,遵守可操作性原则,采用反向设计的方法,按照毕业要求确定课程目标、课程内容、教学方法、考核方式和评价手段等,并根据评价反馈进行持续改进,提高师范生的培养质量。 展开更多
关键词 师范专业认证 英汉翻译(一) 课程大纲 修订
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