中等技工学校图书管理系统开发设计

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作者 邓辉 《福建电脑》 2014年第1期179-180,共2页

本文分析并设计一个中小型图书管理系统,其中包括各个功能模块的功能分析和数据库的设计分析。

关键词 关系数据库 DBMS 数据关系

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中等职业技术学校语文教师的角色定位

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作者 谭冬梅 《职业技术》 2007年第14期45-45,共1页

作为中学语文教学中的—个分支,中等职业技术学校语文教学的职业性更为突出。事实上,着眼于实用性的中专语文教学,仍然是构筑学生专业学习与综合认知水准、塑造学生可持续就业与生涯发展能力的重要一环。不可否认。

关键词 语文教师 语文教学 生涯设计 引导者 分科教学法 中专语文 中等职业技术学校 角色定位

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学生信息管理系统分析设计 被引量：2

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作者 邓辉 《福建电脑》 2014年第4期155-156,共2页

本文主要介绍中职学生的信息管理系统的分析设计以及其中数据库的设计。

关键词 DELPHI ACCESS数据库 关键字 SQL

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立足人才培养重视语文教材单元模块化编写 被引量：1

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作者 张直前 《成才之路》 2013年第20期14-14,共1页

教材是重要的教学资源,但在教学过程中,教师和学生不能仅仅生搬硬套地被动接收,而是要充分利用、开发和创造教学资源。因此,在教学中,针对教学资源的开发,让学生自主获取、自主选择和自主运用现有的课程资源,在学习的过程中共同丰富和... 教材是重要的教学资源,但在教学过程中,教师和学生不能仅仅生搬硬套地被动接收,而是要充分利用、开发和创造教学资源。因此,在教学中,针对教学资源的开发,让学生自主获取、自主选择和自主运用现有的课程资源,在学习的过程中共同丰富和完善课程资源,从而建构单元模块化教材。 展开更多

关键词 技工学校 语文教材 人才培养 编写

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浅谈钳电复合专业实习课教学的三个重要环节

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作者 王峰伟 《黑龙江科技信息》 2013年第9期187-187,共1页

本文根据我校钳电复合专业的培养目标,从课前充分备课,课中全面指导,课后评价巩固三个方面着手对钳电专业实习教学作了探讨。

关键词 钳电 复合专业 实习教学 三个环节

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精心设问,让语文课掀起波澜

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作者 余涛 《现代语文（中旬．教学研究）》 2011年第2期80-81,共2页

课堂提问是一种技巧，更是一种艺术。教师恰到好处的提问，可以激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，还能活跃课堂气氛，从而使整个教学活动达到事半功倍的效果。因此教师必须精心设问，以求达到“一石激起千层浪”的效果。

关键词 设问 语文课 课堂提问 学习兴趣 课堂气氛 事半功倍 教学活动 教师

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恰当结课,让语文课意味深长

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作者 余涛 《现代语文（中旬．教学研究）》 2011年第1期60-61,共2页

结课是完成教学任务后的总结,是一堂课不可或缺的一部分,它连接着既往教学过程和未来教学过程。尽管结尾只有寥寥数语,在整堂课中也只占几分钟,但它能起到巩固知识、总结规律、激发兴趣、开拓思维的作用。

关键词 结课 语文课 意味 教学过程 教学任务 激发兴趣 开拓思维

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硬盘的故障修复

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作者 邓辉 《福建电脑》 2016年第2期146-146,共1页

本文主要介绍硬盘故障的分析和一些基本解决方法。

关键词 硬盘 磁头 扇区 死机

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局域网域的管理控制

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作者 邓辉 《福建电脑》 2011年第8期168-168,187,共2页

本文论述了计算机局域网内域管理的优点,域的配置、使用以及域中软件、用户等的管理控制。

关键词 局域网 域 活动目录 组织单位 DNS服务器

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屏幕监控系统设计分析的研究

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作者 邓辉 《福建电脑》 2015年第9期132-132,134,共2页

本系统实现一个简单的客户/服务器系统(C/S),由客户端发送命令控制服务器端程序,将服务器端的屏幕信息传输到客户端,从而完成对服务器端屏幕的简单监控。

关键词 TCP/IP 服务器 客户端 C/S

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逆境中日本人绽放的经营理念之花——浅析《一碗清汤荞麦面》中蕴涵的企业精神

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作者 周宝西 《魅力中国》 2011年第7期171-171,共1页

文章试从学生职业素质养成和职业生涯发展角度分析小说《一碗清汤荞麦面》中人物为人处世、经商之道中蕴涵的企业精神。其精神有逆境家庭母子三人的诚实守信，精诚团结，自强不息；有面馆老板夫妇经商的以人为本：小说蕴藏着震动灵魂的... 文章试从学生职业素质养成和职业生涯发展角度分析小说《一碗清汤荞麦面》中人物为人处世、经商之道中蕴涵的企业精神。其精神有逆境家庭母子三人的诚实守信，精诚团结，自强不息；有面馆老板夫妇经商的以人为本：小说蕴藏着震动灵魂的人格力量和人性光辉，将是全人类宝贵的精神财富 . 展开更多

关键词 职教 语文 小说 鉴赏

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体育教学的课堂提问之我见

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作者 刘国平 《中国教师》 2009年第S1期250-250,共1页

体育教学既要学习技能、技巧,同时也要经常提出问题、解答问题和理论指导实践。体育教学与其它学科一样,提问重在引导,贵在善问和会问。我们在备课时,既要备体育动作技术的讲解、示范、练习保护方法,同时为了使学生加深对体育动作的理解... 体育教学既要学习技能、技巧,同时也要经常提出问题、解答问题和理论指导实践。体育教学与其它学科一样,提问重在引导,贵在善问和会问。我们在备课时,既要备体育动作技术的讲解、示范、练习保护方法,同时为了使学生加深对体育动作的理解,形成巩固的动力定型,必须进行适当的提问。 展开更多

关键词 体育教学 课堂提问

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