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题名高中学生地理高效学习、主动学习初探
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作者
樊章涛
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机构
河南省汝州市第四高级中学
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出处
《中学政史地（教学指导）》
2013年第3期46-47,共2页
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文摘
高中地理课程标准指出，引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，这是时代赋予高中地理教育的使命。在高中地理学习中，一些学生认为地理可有可无，消极被动地学习，学习效果可想而知；一些学生没有掌握科学正确的学习方法，学习地理时感觉很吃力，学习效率低下。
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关键词
高中地理
高效学习
中学生
主动学习
可持续发展观念
社会责任感
科学精神
课程标准
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分类号
X22
[环境科学与工程—环境科学]
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题名平顶山市涩柿地方品种资源调查
被引量：3
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作者
扈惠灵
韩德波
苗卫东
张晓丽
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机构
河南科技学院
河南省平顶山市林业技术推广站
河南省汝州市第四高级中学
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出处
《河南科技学院学报》
2010年第3期25-28,共4页
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基金
河南省高校科技创新人才支持计划项目(2008HASTIT013)
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文摘
河南省平顶山市分布着众多的涩柿品种资源.2007~2009年期间,通过实地考查,查明平顶山市区域内目前有31个涩柿地方品种资源,详细记载了这些地方品种资源的树体生长特点、果实特征及分布状况,每个地方品种资源筛选了样本单株,为进一步的资源保护和育种利用奠定了基础.
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关键词
涩柿
品种资源
平顶山市
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Keywords
astrigent persimmon
resources
Pingdingshan city
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分类号
S665.2
[农业科学—果树学]
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题名生物有效教学应注重“五个到位”
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作者
马朝民
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机构
河南省汝州市第四高级中学
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出处
《中学生数理化（高考理化）》
2013年第6期49-49,共1页
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文摘
生物教学体现了基础性，但忽略了对学生在生活实践中动手能力的培养，理论与实践脱节．课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、培养多种能力的主渠道．然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径．
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关键词
有效教学
生物教学
能力的培养
课堂教学
理论与实践
生活实践
获取信息
学生
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅论怎样提高历史教学的趣味性
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作者
鲁占国
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机构
河南省汝州市第四高级中学
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出处
《中学政史地（教学指导）》
2012年第12期64-65,共2页
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文摘
什么是历史？它无疑包含以下三层含义：一是指过去发生的事件与过程，即客观历史本身，如鸦片战争、五四运动等；二是指有关过太的记录与研究，也就是经过人脑研究和加工而成的主体化历史，《史记》、《资治通鉴》等就是其中的代表；
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关键词
历史教学
趣味性
《资治通鉴》
鸦片战争
《史记》
脑研究
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分类号
K204.3
[历史地理—中国史]
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题名浅谈历史上的三大改造
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作者
鲁占国
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机构
河南省汝州市第四高级中学
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出处
《中学政史地（教学指导）》
2013年第2期54-55,共2页
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文摘
人教版高中《历史必修2》第四单元第11课《经济建设的发展和曲折》中对三大改造的描述只有一段内容，过于简单，不能使学生全面深入地了解三大改造。笔者通过查阅资料，并结合自己的理解，就三大改造淡一点自己的认识。
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关键词
历史
改革
经济建设
改造
人教版
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分类号
F124
[经济管理—世界经济]
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题名对高中英语阅读能力问卷调查的几点思考
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作者
程红景
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机构
河南省汝州市第四高级中学
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出处
《魅力中国》
2011年第12期281-281,共1页
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文摘
近几年来，在英语高考的试卷中，对阅读能力的权重越来越多，阅读量和阅读难度以及综合性试题等方面的要求也是逐渐增高，如何适应高考需要，提高高中学生的阅读能力，已成为摆在高中教师面前的一项重要任务。对此，教师不必惊慌失措，一定要遵循规律，对症下药，实现与高考要求的接轨与磨合。本文就对高中英语阅读能力问卷调查谈几点自己的看法，以供大家参考。
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关键词
高中
英语
阅读能力
问卷
思考
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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