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题名以融合教育实践推动儿童友好幼儿园建设
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作者
蔡蕾
孙淳
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机构
河南省郑州市管城回族区奇色花福利幼儿园
美国俄勒冈大学
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出处
《福建教育》
2024年第3期15-18,共4页
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文摘
儿童友好幼儿园的内涵与学前融合教育模式的内核一致,均强调多元角色共同参与,践行儿童主导的教育模式,以支持所有儿童的学习和发展,从而保障儿童的权益。本文以河南省郑州市管城回族区奇色花福利幼儿园的学前融合教育的实践模式为例,解析幼儿园如何通过营造“全园参与”理念氛围、打造无障碍物理环境、落实专业服务流程、形成“计划和实施”的循环、根据儿童不同需求设置灵活的课程实施方式,来践行“以儿童为中心,让所有儿童平等受益”的理念,推动儿童友好幼儿园的建设。
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关键词
儿童友好
学前融合教育
优质教育
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名学前融合教育本土化体系的建构与实践探索
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作者
蔡蕾
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机构
河南省郑州市管城回族区奇色花福利幼儿园
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出处
《现代特殊教育》
2023年第17期57-59,共3页
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文摘
河南省郑州市管城回族区奇色花福利幼儿园作为学前融合教育的首批探索者,自1996年开始积极探索学前融合教育在本土的建构与实践。幼儿园以融入式学习、嵌入式学习、添加式学习三种学习方式为融合路径,通过营造“全员参与”文化,落实全园专业服务流程,以及搭建生态与资源支持系统等方式,为适龄的残障儿童更好地融入普通学校提供针对性强的专业支持,推动融合教育高质量发展。
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关键词
学前融合教育
残障儿童
本土化
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分类号
G760
[文化科学—特殊教育学]
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