河南省科协举行“省青少年科学健身基地”揭牌仪式

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《中国科技教育》 2010年第8期12-12,共1页

7月28日下午，河南省科协在嵩山少林寺禅武学院隆重举行“河南省青少年科学健身基地”揭牌仪式。嵩山少林寺禅武学院师生和参加第九届海峡两岸大学生辩论赛的台湾代表团成员等300多人参加了仪式。

关键词 揭牌仪式 科学健身 河南省 青少年 科协 嵩山少林寺 台湾代表团 海峡两岸

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校外青少年艾滋病防治服务利用因素研究 被引量：7

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作者 石晓燕 余小鸣 +2 位作者 段春明 游新 王嘉 《现代预防医学》 CAS 北大核心 2007年第11期2031-2033,2038,共4页

[目的]探索影响校外青少年主动利用艾滋病防治服务的因素,为促进其更好的利用服务提供理论依据。[方法]采用非概率方便抽样的方法调查了512名10～24岁的校外青少年,所得资料采用SPSS11.5进行一般统计描述和多元logistic回归分析。[结果]... [目的]探索影响校外青少年主动利用艾滋病防治服务的因素,为促进其更好的利用服务提供理论依据。[方法]采用非概率方便抽样的方法调查了512名10～24岁的校外青少年,所得资料采用SPSS11.5进行一般统计描述和多元logistic回归分析。[结果]11.4%(57/499)的校外青少年主动利用过艾滋病防治服务;经多元logistic回归分析发现,个体居住地的艾滋病高流行、同伴支持主动利用服务以及与家人谈论有关艾滋病的话题3个因素是校外青少年主动利用艾滋病防治服务的促进因素,而个体较低的经济水平是其主动利用服务的阻碍因素。[结论]发展综合的青少年友好服务,加大艾滋病的宣传力度,为青少年主动利用服务营造支持性环境;改善校外青少年的生产技能,提高其经济收入,为其利用服务提供经济基础。 展开更多

关键词 青少年 艾滋病 服务利用 LOGISTIC 回归

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校外青少年艾滋病相关知识态度及危险行为调查 被引量：39

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作者 石晓燕 余小鸣 +4 位作者 段春明 王嘉 游新 高素红 李游 《中国艾滋病性病》 CAS 2008年第1期52-54,共3页

目的了解校外青少年艾滋病防治相关的知识、态度、行为,为在校外青少年中开展艾滋病教育提供理论依据。方法采用非概率方便抽样的方法,运用自编结构式问卷调查547名校外青少年,所得资料采用Epi Data3.1录入,SPSS 11.5统计分析。结果82.4... 目的了解校外青少年艾滋病防治相关的知识、态度、行为,为在校外青少年中开展艾滋病教育提供理论依据。方法采用非概率方便抽样的方法,运用自编结构式问卷调查547名校外青少年,所得资料采用Epi Data3.1录入,SPSS 11.5统计分析。结果82.4%的校外青少年知道艾滋病是性病。仅有22.0%的人了解国家规定的8种性病;仅有11.5%的调查对象能完全答对UNGASS指标中的5项指标;仅有32.6%的校外青少年知道蚊虫叮咬不会传播艾滋病病毒(HIV),有将近50%的人认为与感染者共餐会感染HIV;有8.9%的校外青少年回应"曾发生过性行为"。结论校外青少年性病/艾滋病防治知识严重不足,危险行为较高,在控制艾滋病工作中应特别关注校外青少年人群。 展开更多

关键词 校外青少年 艾滋病 危险行为

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不同因素对农村校外青少年艾滋病知识水平的影响 被引量：4

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作者 吴翠平 娄晓民 +3 位作者 梁利花 戈文洋 季士治 游新 《中国卫生事业管理》 北大核心 2011年第3期224-226,共3页

目的:探讨不同因素对农村校外青少年艾滋病知识水平的影响。方法:选取河南省2个县13～18岁的430名农村校外青少年作为研究对象,采用有序多分类变量的logistic回归分析家庭因素和个人因素对农村校外青少年艾滋病知识水平的影响。结果:农... 目的:探讨不同因素对农村校外青少年艾滋病知识水平的影响。方法:选取河南省2个县13～18岁的430名农村校外青少年作为研究对象,采用有序多分类变量的logistic回归分析家庭因素和个人因素对农村校外青少年艾滋病知识水平的影响。结果:农村校外青少年艾滋病相关知识平均知晓率为47.09%,联合国大会艾滋病特别会议(UN-GASS)艾滋病传播途径5个具体指标全部答对率为32.60%;logistic回归分析显示,父母文化程度和工作类型对农村校外青少年艾滋病知识得分影响不明显(P>0.05),农村校外青少年艾滋病知识得分随年龄升高而升高(P<0.05),业余爱好广泛者比爱好单一者艾滋病知识得分高(P<0.05)。结论:农村校外青少年艾滋病知晓率较低,年龄和业余爱好是影响农村校外青少年艾滋病知识水平的主要因素。 展开更多

关键词 艾滋病 农村校外青少年 影响因素

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河南省农村青少年心理健康现状 被引量：10

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作者 吴翠平 娄晓民 +3 位作者 梁利花 戈文洋 季士治 游新 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2011年第2期172-174,共3页

目的了解农村校外青少年与在校青少年心理健康状况，为农村学校心理健康干预工作提供参考。方法选取河南省2个县13～18岁430名农村校外青少年和198名在校青少年作为研究对象，采用症状自评量表（SCL-90）进行调查。结果农村校外青少年... 目的了解农村校外青少年与在校青少年心理健康状况，为农村学校心理健康干预工作提供参考。方法选取河南省2个县13～18岁430名农村校外青少年和198名在校青少年作为研究对象，采用症状自评量表（SCL-90）进行调查。结果农村校外青少年和在校青少年心理问题阳性检出率分别为14．2％和29．3％，轻度不良反应检出率分别为33．5％和47．0％，中度及以上不良反应检出率分别为5．1％和12．1％；校外青少年SCL-90总分（124．55±33．84）低于在校青少年（142．42±41．59）；2组青少年各因子分排序前4位的因子均为强迫症状、人际关系敏感、敌对和抑郁；女性各因子分和总分均高于男性（P值均〈0．05）。结论相对于在校青少年，校外青少年心理状况较好；农村青少年不良反应症状主要表现为强迫、人际关系敏感、敌对和抑郁；男性心理状况好于女性。 展开更多

关键词 精神卫生 对比研究 青少年 农村人口

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河南省苜蓿产业发展优势与路径选择研究

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作者 冯长松 张敏 +2 位作者 侯家选 王二耀 徐照学 《中国牛业科学》 2016年第5期55-57,63,共4页

苜蓿(Medicago Sativa L.)是奶牛等草食动物的重要饲草料,中原地区是苜蓿的高产地区。本文在分析河南省苜蓿产业发展形势的基础上,提出了当前河南省苜蓿产业发展面临的主要问题和发展路径。

关键词 河南 苜蓿 产业化 路径选择

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全国青少年科技创新大赛问答(六)

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作者 段春明 《中学生数理化（初中版初一）》 2004年第3期46-47,共2页

科学幻想绘画是少年儿童通过科学幻想．着眼于未来人类生产、生活因科技的发展可能呈现的巨大变化．描绘出的未来科学的美丽画卷。少儿科幻绘画作品的参展要求是：

关键词 青少年 科技创新大赛 科幻绘画作品 参展要求 第二课堂

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全国青少年科技创新大赛问答(四)

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作者 段春明 《中学生数理化（初中版初一）》 2004年第1期46-46,共1页

10.科技创新成果竞赛项目的申报材料包括哪些? 申报竞赛项目必须填写由大赛组委会统一印制的项目申报表,并根据不同的项目,提供相应的附件和证明材料。工程设计和制作类作品必须附有图表资料,包括外观图、结构图、原理图等;科学研究论... 10.科技创新成果竞赛项目的申报材料包括哪些? 申报竞赛项目必须填写由大赛组委会统一印制的项目申报表,并根据不同的项目,提供相应的附件和证明材料。工程设计和制作类作品必须附有图表资料,包括外观图、结构图、原理图等;科学研究论文或研究项目必须附有论文全文、研究报告。 展开更多

关键词 青少年 科技创新 竞赛项目 申报材料 知识产权

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全国青少年科技创新大赛问答(三)

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作者 段春明 《中学生数理化（初中版初一）》 2003年第12期42-42,共1页

7.科技创新成果竞赛项目的学科分类有哪些? 科技创新成果竞赛项目分为13个学科类别。分别是:数学、物理、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、社会科学。竞赛项... 7.科技创新成果竞赛项目的学科分类有哪些? 科技创新成果竞赛项目分为13个学科类别。分别是:数学、物理、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、社会科学。竞赛项目的评审和展示、答辩等也按照13个学科分别进行,在申报项目时,要认定所属的学科,特别是涉及多学科领域的项目要准确认定其最相符的学科类别。 展开更多

关键词 青少年学生 科技创新 学科分类 竞赛项目 评选标准

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全国青少年科技创新大赛问答(五)

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作者 段春明 《中学生数理化（初中版初一）》 2004年第2期42-43,共2页

在全国大赛终评展示期间，所有选手都要接受终评封闭答辩，答辩现场只有评委和参赛选手可以进入。问辩按评审节进行，每个评审节15分钟，每个项目有3至5位评委前来问辩。封闭答辩时。

关键词 青少年 科技创新大赛 竞赛项目 创新能力 评审标准

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农村校外青少年艾滋病不同干预方法效果评价 被引量：5

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作者 吴翠平 娄晓民 +3 位作者 梁利花 戈文洋 季士治 游新 《中国公共卫生》 CAS CSCD 北大核心 2010年第12期1477-1478,共2页

目的探讨提高农村校外青少年艾滋病知识水平的有效干预方法。方法选取河南省2个县13~18岁430名农村校外青少年为研究对象,采用不同健康教育方式干预,在干预前、后进行问卷调查以评价干预效果。结果干预前后校外青少年艾滋病相关知识平... 目的探讨提高农村校外青少年艾滋病知识水平的有效干预方法。方法选取河南省2个县13~18岁430名农村校外青少年为研究对象,采用不同健康教育方式干预,在干预前、后进行问卷调查以评价干预效果。结果干预前后校外青少年艾滋病相关知识平均知晓率分别为47.09%和85.22%,蚊虫叮咬不会传染艾滋病知晓率分别为21.9%和87.1%,与艾滋病病人共餐不传染艾滋病知晓率分别为28.4%和81.0%;不同方法干预后艾滋病知识得分均高于干预前（P〈0.001）;不同干预方法比较差异有统计学意义（F=2.140,P〈0.05）;综合干预、同伴教育和专题讲座3组平均得分提高值较明显,分别为45.72,42.33和35.56分。结论本研究中采用的干预方法均能提高校外青少年艾滋病知识水平,综合干预、同伴教育和专题讲座干预效果较好。 展开更多

关键词 艾滋病 农村校外青少年 干预 效果评估

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