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题名基于PBL的口腔医学研究生课程教学改革
被引量：7
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作者
陈建治
卢海平
冯剑颖
谷志远
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机构
浙江中医药大学口腔医学院口腔修复学教研室
浙江中医药大学口腔医学院口腔正畸学教研室
浙江中医药大学口腔医学院口腔颌面外科学教研室
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出处
《口腔颌面外科杂志》
CAS
2016年第5期374-377,共4页
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基金
浙江中医药大学研究生教育教学改革项目(2014年编号24)
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文摘
目的 :通过以问题为基础的教学(PBL),探讨研究生课程教学中存在的问题和课程教学改革的思路,为构建口腔医学研究生课程教学模式奠定基础。方法:浙江中医药大学2012、2013、2014共3个年级的18名研究生纳入研究,在《口腔临床学》的教学中,将研究生随机分为传统教学组和PBL教学组。通过对研究生的PBL满意度调查,并比较2组课程测试成绩,评价教学改革的效果。结果:研究生对PBL教学效果的总体评价的满意度为88.9%。比较两组课程测试成绩,PBL组成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于PBL的课程教学改革,可以提高研究生的自主学习能力,满足口腔医学研究生课程教学的要求。
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关键词
以问题为基础的学习
口腔医学
研究生
教学改革
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Keywords
problem-based learning
stomatology
postgraduate
teaching reform
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
R-4
[医药卫生]
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