大众化教育背景下传媒院校继续教育发展对策 被引量：3

1

作者 杨旭丹 陈龙根 《成人教育》 北大核心 2011年第3期8-10,共3页

随着我国高等教育向大众化教育的快速发展,使得各高校继续教育的发展空间受到极大挤压,成教生源急剧萎缩,办学规模、办学效益显著下降。文章着重对传媒院校继续教育的发展困境和机遇进行深入分析,提出在新形势下传媒院校继续教育可持续... 随着我国高等教育向大众化教育的快速发展,使得各高校继续教育的发展空间受到极大挤压,成教生源急剧萎缩,办学规模、办学效益显著下降。文章着重对传媒院校继续教育的发展困境和机遇进行深入分析,提出在新形势下传媒院校继续教育可持续发展的对策。 展开更多

关键词 传媒院校 继续教育 困境 对策

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特色化:高等学校继续教育转型发展的必然选择 被引量：14

2

作者 朱银友 《中国成人教育》 北大核心 2014年第12期5-8,共4页

全面建成小康社会事业的不断推进对高校继续教育人才培养提出了全新的要求,高校继续教育改革与转型势在必行,而转型的关键在于管理体制、机制创新,以创新求特色,以特色求发展。就是要求高校从传统的倚重同质化学历教育为主的继续教育的... 全面建成小康社会事业的不断推进对高校继续教育人才培养提出了全新的要求,高校继续教育改革与转型势在必行,而转型的关键在于管理体制、机制创新,以创新求特色,以特色求发展。就是要求高校从传统的倚重同质化学历教育为主的继续教育的藩篱中解脱出来,充分挖掘差异化的个性风格,进而培育出自身别具一格的办学定位风格。本文在分析高校继续教育同质化弊端的基础上,阐述了差异化的意义及特色化建设的具体路径。 展开更多

关键词 特色化 高校 继续教育 教育改革

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论新世纪继续教育新趋势与新特点 被引量：5

3

作者 陈龙根 陈世瑛 《继续教育》 2001年第6期11-12,共2页

关键词 21世纪 继续教育 发展趋势 特点

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关于发展普通高校继续教育的思考 被引量：4

4

作者 何桥 《继续教育》 2002年第6期46-47,共2页

关键词 发展 普通高校 继续教育 终身教育体系 教育管理 教育体制

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基于继续教育高质量发展的管办分离研究 被引量：1

5

作者 褚建军 唐晶 《中国成人教育》 2022年第11期18-21,共4页

管办分离是继续教育规范化发展的重要举措之一,也是继续教育管理机制深化改革的关键部署。文章分析了高校作为教学实体贯彻落实管办分离的必要性与迫切性。通过对“管”“办”权利的归属切割以及切割路径的分析,提出推动继续教育高质量... 管办分离是继续教育规范化发展的重要举措之一,也是继续教育管理机制深化改革的关键部署。文章分析了高校作为教学实体贯彻落实管办分离的必要性与迫切性。通过对“管”“办”权利的归属切割以及切割路径的分析,提出推动继续教育高质量发展的“四部曲”。 展开更多

关键词 继续教育 高质量发展 管办分离

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高校继续教育与高新技术企业协同发展研究

6

作者 褚建军 何桥 《职教论坛》 北大核心 2013年第21期49-51,共3页

随着当代科学技术的迅猛发展,高新技术企业正逐渐成为国家的经济支柱,高校继续教育与高新技术企业的协同发展既是高校建设中国特色世界一流大学的迫切需要,也是高新技术企业不断发展壮大的现实要求,两者之间可以在人才培养、科技开发、... 随着当代科学技术的迅猛发展,高新技术企业正逐渐成为国家的经济支柱,高校继续教育与高新技术企业的协同发展既是高校建设中国特色世界一流大学的迫切需要,也是高新技术企业不断发展壮大的现实要求,两者之间可以在人才培养、科技开发、资源共享等方面实现协同发展,当然,协同发展还离不开国家的政策支持以及行业协会的不断推进。 展开更多

关键词 高等学校 继续教育 高新技术企业 协同发展

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“双一流”建设背景下地方高校继续教育内涵发展研究 被引量：7

7

作者 徐吉洪 陈晓倩 赵玥 《终身教育研究》 2021年第5期77-81,共5页

“双一流”建设对我国高校继续教育的影响是全方位的。在此背景下,地方高校继续教育在吸引力、竞争力、可持续发展力等方面都面临巨大的挑战和现实困境,亟须加强内涵建设。对策如下:需要凝练办学理念,增强吸引力;转变办学模式,提高竞争... “双一流”建设对我国高校继续教育的影响是全方位的。在此背景下,地方高校继续教育在吸引力、竞争力、可持续发展力等方面都面临巨大的挑战和现实困境,亟须加强内涵建设。对策如下:需要凝练办学理念,增强吸引力;转变办学模式,提高竞争力;健全组织结构,提升可持续发展力。 展开更多

关键词 “双一流”建设 地方高校 继续教育 内涵发展

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以学习者为中心的继续教育个性化人才培养模式探究 被引量：6

8

作者 陈晶晶 《中国成人教育》 2018年第5期128-131,共4页

在分析当前继续教育转型发展背景下人才培养现状及学习者需求变化的基础上,从学习者为中心的教育理念出发,分析实施个性化人才培养模式的必要性及需要解决的关键问题,从人才培养理念、专业和课程建设、教学制度体系、教学组织形式、教... 在分析当前继续教育转型发展背景下人才培养现状及学习者需求变化的基础上,从学习者为中心的教育理念出发,分析实施个性化人才培养模式的必要性及需要解决的关键问题,从人才培养理念、专业和课程建设、教学制度体系、教学组织形式、教学管理模式、教学评价方式等人才培养的组成要素入手,提出继续教育个性化人才培养模式的实施路径。 展开更多

关键词 继续教育 学习者中心 个性化 人才培养模式

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高校继续教育矛盾新变化及供给侧改革路径 被引量：1

9

作者 陈晶晶 《浙江工业大学学报（社会科学版）》 2019年第3期357-360,共4页

从国家、社会、学校、学习者等不同视角,分析新时代高校继续教育面临的供需矛盾新变化,提出明确战略定位、改革教育体系、创新教育模式、优化服务品质等供给侧改革思路和途径,以提升高校继续教育在构建终身学习体系中的地位和作用。

关键词 高校继续教育 主要矛盾 供给侧改革

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关于成人高等教育发展转型的思考——以浙江省为例

10

作者 何桥 《继续教育研究》 北大核心 2010年第7期22-25,共4页

近几年来,我国成人高等教育稳步发展,本文以浙江省为例,从发展规模,办学质量和效益等方面阐述了浙江成人高等教育近几年来取得的成绩,分析了发展中存在的问题和未来发展趋势,提出了当前成人高等教育发展转型的路径。

关键词 成人高等教育 转型 发展 思考

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“校企共同体”理念下的企业大学建设 被引量：5

11

作者 王炳忠 《中国成人教育》 2021年第7期29-33,共5页

校企共建企业大学是产教融合的新模式,也是推进高校继续教育为企业服务的重要途径。分析了共建企业大学的背景和重要意义,在"校企共同体"理念下,探讨了企业大学共建的四种模式,创新了理事会领导下的企业大学架构模式,分析了... 校企共建企业大学是产教融合的新模式,也是推进高校继续教育为企业服务的重要途径。分析了共建企业大学的背景和重要意义,在"校企共同体"理念下,探讨了企业大学共建的四种模式,创新了理事会领导下的企业大学架构模式,分析了企业大学建设的一般步骤,并从课程体系、师资体系和管理体系三个方面提出了企业大学资源建设的方案,通过正泰大学建设实例进行了验证。 展开更多

关键词 校企共同体 企业大学 继续教育

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成人高等教育人才培养与企业人力资本提升耦合机制的比较研究 被引量：7

12

作者 徐世浩 陈龙根 《教育学术月刊》 北大核心 2012年第1期80-82,共3页

成人高等教育人才培养与企业人力资本提升存在着非耦合性,通过实施主体、培养模式、立法领域、后期评估等多维度的中外比较和分析,构建适合我国国情的耦合机制,以期能真正对我国数以亿计的人力资源进行提升改造,提升这些群体的人力资本... 成人高等教育人才培养与企业人力资本提升存在着非耦合性,通过实施主体、培养模式、立法领域、后期评估等多维度的中外比较和分析,构建适合我国国情的耦合机制,以期能真正对我国数以亿计的人力资源进行提升改造,提升这些群体的人力资本,从根本上推进我国的整体产业转型升级。 展开更多

关键词 成人高等教育 人力资本 耦合 比较

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高等教育人才培养立交体系的研究与实践 被引量：2

13

作者 陈龙根 徐世浩 《教育与职业》 北大核心 2009年第6期20-22,共3页

文章从我国高等教育人才培养立交体系的研究现状和意义入手，从学习者、制度构建、师资建设、服务支持等方面对人才培养立交体系进行构建，最后从宏观、中观、微观三个视角对高等教育人才培养立交体系的建设策略进行了阐述，力求提高我... 文章从我国高等教育人才培养立交体系的研究现状和意义入手，从学习者、制度构建、师资建设、服务支持等方面对人才培养立交体系进行构建，最后从宏观、中观、微观三个视角对高等教育人才培养立交体系的建设策略进行了阐述，力求提高我国人才培养的教育质量并推进其改革。 展开更多

关键词 高等教育 人才培养 立交体系

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专业学位研究生校企联合课程建设的实践与探索

14

作者 刘刚 金尤优 傅剑 《浙江工业大学学报（社会科学版）》 2024年第3期356-360,共5页

新质生产力推动高质量发展对专业学位研究生培养提出了新的要求。专业学位研究生校企联合课程建设作为专业学位研究生培养最基本的环节,关系到人才培养目标的实现。进一步理清新时代背景下我国专业学位研究生教育发展的意义及其新要求,... 新质生产力推动高质量发展对专业学位研究生培养提出了新的要求。专业学位研究生校企联合课程建设作为专业学位研究生培养最基本的环节,关系到人才培养目标的实现。进一步理清新时代背景下我国专业学位研究生教育发展的意义及其新要求,强调了校企联合课程在提高人才培养质量中的关键作用。尝试从项目化教学、“顶天立地”型教师团队构建、多维度课程评价的实践探索等多个方面,实现教学理念、教学主体、教学方法和评价方式的转变,为国家产业的转型升级和创新发展提供人才支持。 展开更多

关键词 专业学位研究生 研究生培养 校企联合课程

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终身学习背景下成人高等教育教学改革的思考——“线上+线下、主讲+助教”双结合模式 被引量：6

15

作者 潘明 陈晓倩 《中国成人教育》 2021年第13期47-49,共3页

如何解决工学矛盾、守住教学质量底线,建设高质量的成人高等教育是高校近年来思考并努力解决的问题。随着信息化技术的迅速发展,“互联网+教育”在疫情之下启动了新一轮的教育改革。高校应利用教育信息化优势,建设“线上+线下、主讲+助... 如何解决工学矛盾、守住教学质量底线,建设高质量的成人高等教育是高校近年来思考并努力解决的问题。随着信息化技术的迅速发展,“互联网+教育”在疫情之下启动了新一轮的教育改革。高校应利用教育信息化优势,建设“线上+线下、主讲+助教”双结合教学模式,实现时时可学、处处能学的教学理念,并提出多项教学改革举措,保障成人高等教育的高质量发展。 展开更多

关键词 终身学习 成人高等教育 双结合教学模式 教学改革

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高校继续教育质量保障长效机制探析 被引量：2

16

作者 何桥 褚建军 《中国高等教育评估》 2012年第2期63-66,57,共5页

高校继续教育质量保障长效机制是贯穿高校继续教育全过程以及各个方面与环节,并始终执行的配套的规章制度总和,包括规范、稳定、配套的制度体系和推动制度正常运行的动力源。实践证明,继续教育质量保障长效机制是保证高校继续教育质量,... 高校继续教育质量保障长效机制是贯穿高校继续教育全过程以及各个方面与环节,并始终执行的配套的规章制度总和,包括规范、稳定、配套的制度体系和推动制度正常运行的动力源。实践证明,继续教育质量保障长效机制是保证高校继续教育质量,进而提升办学声誉、促进品牌建设和科学发展的关键。本文在阐述构建高校继续教育长效机制应当遵循的原则的基础上,从观念更新到管理评估及效益提升等视角提出了保障高校继续教育质量的长效机制。 展开更多

关键词 长效机制 质量保障 高校继续教育

原文传递

浙江成人高等教育发展基础研究 被引量：2

17

作者 陈龙根 陈世瑛 《函授教育（继续教育研究）》 2002年第6期17-19,共3页

本文从浙江成人高等教育的历史和现状、所处地位，以及发展趋势等三个方面作了基础性分析和研究。

关键词 浙江 成人高等教育 发展趋势 基础性分析 在校生人数 办学形式

原文传递

加入世贸组织后贸易环境变化与人力资源开发 被引量：1

18

作者 陈龙根 《函授教育（继续教育研究）》 2003年第4期97-100,共4页

本文在充分分析加入世贸组织一年来贸易环境变化的基础上，提出了对人力资源开发向深度和广度发展等要求，及其采取的相应对策。

关键词 世贸组织 贸易环境变化 人力资源开发 政府职能 观念效应 高等教育 人才培养结构

原文传递