新世纪高校本科英美文学教材建设探索 被引量：21

1

作者 顾弘 杜志卿 《河南大学学报（社会科学版）》 2004年第2期129-132,共4页

英美文学教材的建设是我国高校本科英语专业课程设置和改革的重要内容。本文以最新颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》以及笔者所做的问卷调查的一些结果为依据,结合课堂教学实践,探讨国内常用英美文学教材存在的一些问题,并提出... 英美文学教材的建设是我国高校本科英语专业课程设置和改革的重要内容。本文以最新颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》以及笔者所做的问卷调查的一些结果为依据,结合课堂教学实践,探讨国内常用英美文学教材存在的一些问题,并提出几点建议和思考。 展开更多

关键词 新《大纲》 英语专业 英美文学 教材建设

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翻译中的词义偏离 被引量：9

2

作者 姚喜明 焦俊峰 《外语教学》 北大核心 2003年第2期56-59,共4页

词义偏离是翻译中常见的一种现象。源语和目的语之间的语言差异和文化差异通常导致范畴制约的词义偏离和语言制约的词义偏离 ;在具体的篇章中 ,还存在由于语境制约而导致的所指义偏离、贬损义偏离、褒奖义偏离和情感义偏离。

关键词 翻译 词义 偏离

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学生的阅读接受与教师角色 被引量：4

3

作者 朱晓晖 《宁波教育学院学报》 2004年第2期50-53,共4页

学生是学习的主体,但在学生的学习中教师扮演着重要的角色。学生的一些心理因素、阅读接受技巧和课堂活动等因素与学生的语言接受有着很大的关系。如果处理不当,他们会成为学生接受的障碍。为了在阅读教学中为学生扫除这些障碍,教师应... 学生是学习的主体,但在学生的学习中教师扮演着重要的角色。学生的一些心理因素、阅读接受技巧和课堂活动等因素与学生的语言接受有着很大的关系。如果处理不当,他们会成为学生接受的障碍。为了在阅读教学中为学生扫除这些障碍,教师应该扮演合适的角色,以提高学生的阅读接受能力。 展开更多

关键词 角色 接受 阅读 课堂活动

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大学生英语学习自我调控行为与英语学习成绩 被引量：3

4

作者 唐艺菲 《山东外语教学》 2002年第6期37-40,共4页

本研究对620名非英语专业的大学生的英语学习自我调控情况进行了调查.调查结果表明:1)高低分组的学生在英语学习自我调控行为和水平上表现出了明显的差异;2)在其他条件相同的情况下,大学生的英语学习自我调控行为能力与其英语学习成绩... 本研究对620名非英语专业的大学生的英语学习自我调控情况进行了调查.调查结果表明:1)高低分组的学生在英语学习自我调控行为和水平上表现出了明显的差异;2)在其他条件相同的情况下,大学生的英语学习自我调控行为能力与其英语学习成绩的相关达到了非常显著的水平.这些结论预示,贯穿整个学习过程的学习自我调控行为与能力是影响英语学习成绩的关键性的因素. 展开更多

关键词 大学生 英语学习 自我调控行为 学习成绩

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关于阅读速度与阅读理解的调查研究 被引量：2

5

作者 朱晓晖 《运城学院学报》 2004年第3期97-99,共3页

传统外语阅读教学模式下的学生习惯于仔细推敲字词句的含义 ,即阅读材料的微观结构 ,而忽视了它的宏观结构。英语阅读的目的 (特别是在英语阅读测试当中 )是为了提取所需要的信息 ,读者必须选择最少的必要语言提示来猜测作者所传达的含... 传统外语阅读教学模式下的学生习惯于仔细推敲字词句的含义 ,即阅读材料的微观结构 ,而忽视了它的宏观结构。英语阅读的目的 (特别是在英语阅读测试当中 )是为了提取所需要的信息 ,读者必须选择最少的必要语言提示来猜测作者所传达的含义 ,即使用宏观结构来把握这些信息。实验证明 ,适当加快学生的阅读速度 ,反而更容易让他们改掉一些阅读的坏习惯 ,将注意力集中于宏观结构 ,更有效地提取所需信息 。 展开更多

关键词 阅读速度 阅读理解 信息提取 宏观结构 微观结构

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理想和现实的冲突——解读毛姆《月亮和六便士》的主题 被引量：18

6

作者 顾弘 《浙江海洋学院学报（人文科学版）》 2004年第2期38-41,共4页

毛姆的长篇小说《月亮和六便士》揭示了人性自由的追求与社会现实之间的矛盾。主人公无法割舍身边的 “六便士”,又执着追求虚幻的“月亮”,凸现了现实与理想的矛盾冲突,显示毛姆对人性的矛盾以及人生内涵的复 杂性的深刻探索。

关键词 理想 现实 复杂性 矛盾性

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论日本人的非言语表达行为 被引量：1

7

作者 黄学杰 《重庆大学学报（社会科学版）》 2003年第3期79-81,共3页

语言对人们传达思想、感情是十分重要的。但人们相互之间的沟通与交流仅仅依赖语言表达还不够,语言之外即非言语表达同样是人际交往的重要手段。本文拟从日本人常用的非言语表达行为入手,论述这些非言语行为所展示的日本文化的某些层面... 语言对人们传达思想、感情是十分重要的。但人们相互之间的沟通与交流仅仅依赖语言表达还不够,语言之外即非言语表达同样是人际交往的重要手段。本文拟从日本人常用的非言语表达行为入手,论述这些非言语行为所展示的日本文化的某些层面及国民性格,以期为我们更顺利地与日本人交往提供有益的借鉴。 展开更多

关键词 日本人 非言语表达 交际

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浅谈日语惯用语 被引量：4

8

作者 黄学杰 《浙江工程学院学报》 2003年第2期147-152,共6页

日语习惯用语是日本人在长期的社会活动和语言生活中使用的固定词组或短句,具有简洁、形象、生动的特点,表达一个特定的意思。受中国文化的影响,同时也有自己独特的表现形式。

关键词 日语 习惯用语 表达 固定词组 短句 构成种类

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试析日本右翼势力猖獗的原因及危害 被引量：1

9

作者 黄学杰 谭劲松 《思想理论教育导刊》 2002年第6期37-40,共4页

20世纪80年代以来 ,日本右翼势力日益猖獗 ,日本政治和社会的主流意识日渐右倾化 ,新国家主义和新民族主义思潮抬头。本文以历史事实为依据 ,从历史、政治、社会、经济等角度分析了日本右翼势力猖獗的原因及危害 ,并警示人们警惕日本复... 20世纪80年代以来 ,日本右翼势力日益猖獗 ,日本政治和社会的主流意识日渐右倾化 ,新国家主义和新民族主义思潮抬头。本文以历史事实为依据 ,从历史、政治、社会、经济等角度分析了日本右翼势力猖獗的原因及危害 ,并警示人们警惕日本复活军国主义。 展开更多

关键词 日本 右翼势力 危害 侵略性质 军国主义

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英汉主要文化差异分析 被引量：1

10

作者 顾弘 焦俊峰 《浙江工程学院学报》 2004年第3期253-257,共5页

英汉文化存在差异。文章在对比分析的基础上,总结了英语文化与汉语文化在价值观念、思维模式、交际行为模式等方面存在的差异。文化差异研究对跨文化交际具有重要实践意义。

关键词 英语 汉语 文化差异分 跨文化交际 价值观念 思维模式

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对英语交际教学法改进的设想 被引量：2

11

作者 焦俊峰 《浙江工程学院学报》 2003年第4期319-322,共4页

交际教学法在注重交际能力培养的同时,忽视了语言形式的重要性,第二语言习得和其它相关领域的研究成果,启示交际教学法,在交际原则的指导下,借鉴传统方法中的一些有效成分,解决自身的某些不足。

关键词 英语 交际教学法 教学方法 直接讲解 纠正性反馈 改进

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试论被动语态的语义特征 被引量：3

12

作者 胡齐放 《浙江工程学院学报》 2003年第1期69-73,共5页

针对英语被动语态的教学过程中所遇到的疑难问题和复杂的语言现象,从被动的概念、被动语态句子与主动语态句子的关系和转换,以及被动语态的形式和意义等方面,综合论述和剖析了被动语态所具有的典型语义特征,并解释了英语被动语态中存在... 针对英语被动语态的教学过程中所遇到的疑难问题和复杂的语言现象,从被动的概念、被动语态句子与主动语态句子的关系和转换,以及被动语态的形式和意义等方面,综合论述和剖析了被动语态所具有的典型语义特征,并解释了英语被动语态中存在的一些特殊的语言现象。 展开更多

关键词 被动语态 语义特征 英语教学

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如何培养英语口语交际能力 被引量：2

13

作者 焦俊峰 《现代技能开发》 2003年第4期22-23,共2页

关键词 英语口语交际能力 高校 英语教学 交际策略 培养方法

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委婉语与英美文化 被引量：4

14

作者 张忻波 《河北建筑科技学院学报（社会科学版）》 2004年第2期79-80,共2页

英语委婉语是人们为谋求最佳交际效果而创设的一种语言表达形式。委婉语表述内容一般是人们在言语交际中禁忌的事物、现象或者是敏感的话题,是语言中最富文化内涵的一个部分。本文从文化研究的角度解读委婉语,阐释了委婉语强烈的英美文... 英语委婉语是人们为谋求最佳交际效果而创设的一种语言表达形式。委婉语表述内容一般是人们在言语交际中禁忌的事物、现象或者是敏感的话题,是语言中最富文化内涵的一个部分。本文从文化研究的角度解读委婉语,阐释了委婉语强烈的英美文化色彩。 展开更多

关键词 委婉语 英美文化 言语交际

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从汉英语言形式差异看翻译技巧 被引量：2

15

作者 焦俊峰 《浙江工程学院学报》 2004年第4期361-366,共6页

翻译中,实现源语与目的语之间信息与信息组织方式的有效转换需要一定的翻译方法。文章在对汉英语言形式差异分析的基础上,总结了汉译英中,倒译、增译和转换译等翻译技巧。

关键词 翻译技巧 语言形式 英语 源语 目的语 翻译方法 汉译英 信息组织 转换 差异

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汉英思维方式的差异与英语写作 被引量：3

16

作者 朱晓晖 《浙江教育学院学报》 2004年第3期91-96,共6页

不同文化的民族有各自不同的思维方式 ,思维方式制约着语言结构 ,从而导致不同的语言表达形式。如果根据中国人的思维方式进行英语写作 ,那势必会在语序、句法、段落结构等方面产生许多错误。因此我们有必要让学生了解西方民族的思维方... 不同文化的民族有各自不同的思维方式 ,思维方式制约着语言结构 ,从而导致不同的语言表达形式。如果根据中国人的思维方式进行英语写作 ,那势必会在语序、句法、段落结构等方面产生许多错误。因此我们有必要让学生了解西方民族的思维方式 ,以提高他们的英语写作能力。 展开更多

关键词 汉英思维方式 差异 英语写作

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英语教学中文化导入的原则与方法 被引量：2

17

作者 焦俊峰 《杭州医学高等专科学校学报》 2004年第3期131-133,共3页

本文在分析英语教学中文化导入必要性的基础上 ,提出文化导入应遵循的具体原则 ,并从教学。

关键词 英语教学 文化导人 原则 方法

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口译与跨文化交际 被引量：1

18

作者 张忻波 《雁北师范学院学报》 2004年第3期34-36,41,共4页

口译不仅是一种即席的双语之间的口头转换活动,也是一种言语交际行为,而非简单的语言行为。本文从文化差异的角度,说明口译交际中不仅需要翻译语言,更需要阐释语言之外的丰富文化内涵。

关键词 口译 跨文化交际 文化涵义

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口译交际中的动态因素分析

19

作者 张忻波 《太原师范学院学报（社会科学版）》 2004年第3期105-106,共2页

口译是一项双边的口语交际活动。口译活动同样受到交际过程中的变化因素如语境、文化因素、心理因素及身体状态、翻译主题、译前准备等因素的影响。因而,在实际操作过程中,重视这些因素对口译质量的影响,将确保翻译任务的顺利完成。

关键词 口译 双语交际 动态因素

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预设在CET阅读理解中的作用

20

作者 朱晓晖 《湘潭师范学院学报（社会科学版）》 2004年第1期114-116,共3页

语言学家们一直都在研究预设的问题。预设往往由触发语(trigger)来引发,根据不同的触发语,GeorgeYule将其分为事实预设、非事实预设、反事实预设、存在预设、词汇预设和结构预设。触发语有助于我们在阅读当中理解作者的真正用意。因此... 语言学家们一直都在研究预设的问题。预设往往由触发语(trigger)来引发,根据不同的触发语,GeorgeYule将其分为事实预设、非事实预设、反事实预设、存在预设、词汇预设和结构预设。触发语有助于我们在阅读当中理解作者的真正用意。因此如果我们将预设触发语运用于阅读理解当中,那么对学生阅读理解能力的提高会起到良好的作用。 展开更多

关键词 CET 阅读理解能力 事实预设 非事实预设 反事实预设 存在预设 词汇预设 结构预设 英语水平考试 大学

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