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职业教育高质量发展背景下民办高职院校跨越式发展的若干思考 被引量:3
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作者 单庞君 《继续教育研究》 2023年第2期54-58,共5页
民办高职院校在我国高等教育体系尤其是高职教育体系中扮演着至关重要的角色,承担着“为党育人、为国育才”的关键任务,一直践行着为我国社会主义建设培养高素质技术技能型人才的初心使命。随着我国经济形势发生了重大变化,致使职业教... 民办高职院校在我国高等教育体系尤其是高职教育体系中扮演着至关重要的角色,承担着“为党育人、为国育才”的关键任务,一直践行着为我国社会主义建设培养高素质技术技能型人才的初心使命。随着我国经济形势发生了重大变化,致使职业教育发展环境也发生改变,民办高职院校的发展遭遇了瓶颈,面临着生源空间愈发萎缩、办学经费呈现不足、内涵建设竞争劣势、国家战略倒逼改革的境况。如何突破发展瓶颈,事关民办高职院校的生死存亡,事关我国民办高等教育的兴衰成败。基于职业教育高质量发展诉求,民办高职院校应立足产教融合、文化引领、立德树人、对标升格等道路,实现自身跨越式发展。 展开更多
关键词 职业教育高质量发展 民办高职院校 发展思考
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职业本科院校助力乡村建筑工匠技能提升的逻辑、现状及对策 被引量:1
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作者 祝武标 《河北大学成人教育学院学报》 2024年第2期43-48,共6页
乡村建筑工匠是营造改建农村建筑工程的乡村振兴人才。分析职业本科院校助力乡村建筑工匠技能提升的推进逻辑及存在的问题,依托职业本科院校优势条件,提出建设精准培训资源、构造智能培训平台、打造优质培训师资、匹配合理培训模式、完... 乡村建筑工匠是营造改建农村建筑工程的乡村振兴人才。分析职业本科院校助力乡村建筑工匠技能提升的推进逻辑及存在的问题,依托职业本科院校优势条件,提出建设精准培训资源、构造智能培训平台、打造优质培训师资、匹配合理培训模式、完善改进培训机制、开展培训效果评价等优化对策具有重要意义。 展开更多
关键词 职业本科院校 乡村建筑工匠 技能提升 优化对策
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企业新型学徒制下建筑业农民工职业培训问题及对策
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作者 祝武标 《继续教育研究》 2024年第4期108-112,共5页
企业新型学徒制是以企业为主、多方联合、对在职企业员工进行培训教育的创新模式。企业新型学徒制下对建筑业农民工职业培训的推进逻辑包括政策推动的驱使、行业发展的需要及自然演化的必然等,分析职业培训中存在各方参与职业培训的能... 企业新型学徒制是以企业为主、多方联合、对在职企业员工进行培训教育的创新模式。企业新型学徒制下对建筑业农民工职业培训的推进逻辑包括政策推动的驱使、行业发展的需要及自然演化的必然等,分析职业培训中存在各方参与职业培训的能动性不强、建筑业农民工自身基础薄弱、职业培训硬件软件条件欠佳及职业培训实际效果不佳等问题,对此提出完善保障机制、整合课程资源、提升师资队伍、丰富培训方式、优化考评体系等优化策略。 展开更多
关键词 企业新型学徒制 建筑业农民工 职业培训 优化策略
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新型职业农民参与乡村振兴绩效与路径研究 被引量:1
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作者 李广 《菏泽学院学报》 2020年第4期16-20,共5页
新型职业农民是乡村文化传承、乡村治理、农村生态保护、带动农民增收致富等方面的中坚力量,对实施乡村振兴战略具有非常重要的作用。为提升新型职业农民参与乡村振兴的绩效,应从健全人才培养机制、优化创业环境、创新农村文化传承载体... 新型职业农民是乡村文化传承、乡村治理、农村生态保护、带动农民增收致富等方面的中坚力量,对实施乡村振兴战略具有非常重要的作用。为提升新型职业农民参与乡村振兴的绩效,应从健全人才培养机制、优化创业环境、创新农村文化传承载体、构建创业创新平台、完善新型农业经营体系等几个方面探讨。 展开更多
关键词 新型职业农民 乡村振兴 绩效 路径
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中国特色高层次学徒制高质量发展的时代价值、核心要义与实现机制 被引量:6
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作者 宫丽丽 张安强 《教育与职业》 北大核心 2023年第10期21-27,共7页
中国特色高层次学徒制已逐步有序开展,高质量发展中国特色高层次学徒制是必然趋势。通过总结中国特色学徒制的实践经验及未来发展的具体要求,可以明确中国特色高层次学徒制具有“为党育人、为国育才”的中国特色,具有“以人为本、为民... 中国特色高层次学徒制已逐步有序开展,高质量发展中国特色高层次学徒制是必然趋势。通过总结中国特色学徒制的实践经验及未来发展的具体要求,可以明确中国特色高层次学徒制具有“为党育人、为国育才”的中国特色,具有“以人为本、为民服务”的价值追求,具有“立足本来、扎根中国”的定位逻辑,具有“主动创新、不断超越”的发展特质。从结构功能主义视角分析,必须健全基于目标达成的动力机制、建立符合中国国情的运行机制、创设基于产教融合的协同机制、创建具有中国特色的长效机制,从而切实推进中国特色高层次学徒制的高质量发展,赋能技术技能人才的可持续发展。 展开更多
关键词 中国特色学徒制 高层次学徒制 核心要义 实现机制
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新时代职教本科试点下“智慧党建+”育人平台构建研究 被引量:4
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作者 谢锐兵 《无锡职业技术学院学报》 2021年第6期15-18,79,共5页
本科层次职业教育不同于高职教育和传统本科教育,肩负着培养高素质职业技术人才的重任,因此职教本科试点下党建育人至关重要。开展智慧党建工作的探索和实践,是职教本科试点过程中育人创新的重要部分。打造职教本科试点下党建管理手段... 本科层次职业教育不同于高职教育和传统本科教育,肩负着培养高素质职业技术人才的重任,因此职教本科试点下党建育人至关重要。开展智慧党建工作的探索和实践,是职教本科试点过程中育人创新的重要部分。打造职教本科试点下党建管理手段信息化、学习载体多样化、党建服务智能化的智慧党建平台,构建"智慧党建+"育人新模式,有利于提升党建工作质量和效果,助推本科层次职业教育人才培养。 展开更多
关键词 职业本科教育 智慧党建 人才培养
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产教融合模式下高素质农民核心素养提升路径研究
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作者 李广 《襄阳职业技术学院学报》 2023年第4期43-48,共6页
产教融合是培养高素质农业人才的一种新型教育模式,对于提升高素质农民的核心素养有着重要的作用。因此,基于高素质农民核心素养构成要素及产教融合特点,针对当前高素质农民培养困境,开展以产促教、以教兴产的培养模式,构建生产与学习... 产教融合是培养高素质农业人才的一种新型教育模式,对于提升高素质农民的核心素养有着重要的作用。因此,基于高素质农民核心素养构成要素及产教融合特点,针对当前高素质农民培养困境,开展以产促教、以教兴产的培养模式,构建生产与学习共融共享机制,不断提升高素质农民生产技能、创新创业能力、经营管理能力、知识学习能力、风险防范能力等核心素养,培养一支“有文化、懂技术、善经营、会管理”的高素质农业人才队伍。 展开更多
关键词 产教融合 高素质农民 核心素养
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