基于理实一体化教学模式的高职“数字电子技术基础”课程改革探索 被引量：8

1

作者 徐啸涛 胡铭 袁鑫宏 《职教通讯》 2014年第30期16-18,共3页

"数字电子技术基础"是高职院校电子信息类专业一门重要的专业基础课程。分析了课程的现状和存在的问题,基于理实一体化教学模式,阐述了在课程中开展理实一体化教学的必要性、实施过程以及考核评价体系建立。打破了原有数字电... "数字电子技术基础"是高职院校电子信息类专业一门重要的专业基础课程。分析了课程的现状和存在的问题,基于理实一体化教学模式,阐述了在课程中开展理实一体化教学的必要性、实施过程以及考核评价体系建立。打破了原有数字电子技术课程体系,将理论知识融入岗位实践之中重组教学内容,有效地提高了教学质量,更好地兼顾了高职教育的高等性与职业性,促进了创新型高技能人才的培养。 展开更多

关键词 高职 “数电”课程 教学改革 教学模式 理实一体化

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高职应用电子技术专业实践教学改革探索 被引量：1

2

作者 徐啸涛 《江苏开放大学学报》 2014年第4期63-65,共3页

高职院校应用电子技术专业实践教学体系普遍存在一些问题,为此,针对学生实践能力培养进行设计,并创新实践教学体系。实践中将校企合作和校外实训基地建设作为学生创新实践培养的重要依托,并优化现有实践教学的优势资源配置。实践证明,... 高职院校应用电子技术专业实践教学体系普遍存在一些问题,为此,针对学生实践能力培养进行设计,并创新实践教学体系。实践中将校企合作和校外实训基地建设作为学生创新实践培养的重要依托,并优化现有实践教学的优势资源配置。实践证明,这些措施对于培养高技能创新型人才具有显著的效果,对高职高专应用电子技术专业培养技能型、高素质的创新人才具有非常积极的参考价值。 展开更多

关键词 高职教学现状 创新意识 实训基地 技能型人才 应用电子技术专业

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基于公平感的浙江高职院校辅导员绩效工资探析 被引量：4

3

作者 项建斌 《教育与职业》 北大核心 2012年第18期78-80,共3页

高职院校辅导员是高职院校思想政治教育工作的骨干力量,但由于诸多原因,辅导员队伍极不稳定。文章通过辅导员绩效工资公平性的实证分析,指出绩效工资公平感缺失是造成辅导员队伍不稳定的关键因素,提出要遵循公平理论,完善岗位价值评估... 高职院校辅导员是高职院校思想政治教育工作的骨干力量,但由于诸多原因,辅导员队伍极不稳定。文章通过辅导员绩效工资公平性的实证分析,指出绩效工资公平感缺失是造成辅导员队伍不稳定的关键因素,提出要遵循公平理论,完善岗位价值评估、开展辅导员任职能力评价、建立科学的绩效考核体系、提升辅导员的参与度、实行宽带薪酬制度等措施,提高辅导员绩效工资公平性,以达到稳定辅导员队伍的目的。 展开更多

关键词 辅导员 绩效工资 公平感

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任务驱动法在《嵌入式控制技术》课程教学中的实践 被引量：1

4

作者 颜建军 刘哲纬 金文兵 《机械职业教育》 2011年第5期41-42,共2页

文章以实际工程项目为载体,探讨了任务驱动教学法在《嵌入式控制技术》课程教学中的实践。

关键词 任务驱动 嵌入式控制技术

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精品课程资源网络化建设与应用机制的探索与实践 被引量：6

5

作者 徐啸涛 《职教通讯》 2015年第27期6-8,共3页

高校精品课程建设在促进高校优质教学资源共享方面发挥了重要的作用。着重研究分析了如何做好精品课程互动开放式网络教学平台的建设,以达到推进课程改革、促进资源共享、构建优秀的精品课程教学平台的目的。在信息技术的支持下,借助一... 高校精品课程建设在促进高校优质教学资源共享方面发挥了重要的作用。着重研究分析了如何做好精品课程互动开放式网络教学平台的建设,以达到推进课程改革、促进资源共享、构建优秀的精品课程教学平台的目的。在信息技术的支持下,借助一个科学规划、内容丰富、功能完善的共享型网络教学平台,精品课程能够使教学资源最大程度的数字化、多媒体化,从而扩展了传统的教学模式,给高校教师和学生带来了新的教学体验。 展开更多

关键词 高职 精品课程 网络化建设 共享资源 运行成效

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加强高职“后示范时期”示范课程的管理与建设

6

作者 胡幸鸣 夏敏磊 《机械职业教育》 2012年第5期3-4,17,共3页

如何在国家示范性高职院校的"后示范时期"加强示范课程的管理与建设,本文结合作者所在学校,阐述加强管理、制订政策、研究引导、改进推广等方面的探索与实践,使示范课程不仅仅是某个年级或某个班级的试点课程,而是推广和惠及... 如何在国家示范性高职院校的"后示范时期"加强示范课程的管理与建设,本文结合作者所在学校,阐述加强管理、制订政策、研究引导、改进推广等方面的探索与实践,使示范课程不仅仅是某个年级或某个班级的试点课程,而是推广和惠及到示范专业群的所有班级的优质课程,使学生真正受益。 展开更多

关键词 高职院校 后示范时期 示范课程 管理 建设

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学案导学法在高职教学中的实践与反思——以数字电子技术基础课程为例

7

作者 徐啸涛 《国土资源高等职业教育研究》 2014年第1期29-32,共4页

学案导学模式是目前体现以学生为中心的一种新型教学模式,基于工作过程导向的学习领域课程建设是目前高职院校课程改革的主要方向。本文以高职数字电子技术基础课程教学为例,阐述了其学案设计过程的主要原则,实施"学案导学"... 学案导学模式是目前体现以学生为中心的一种新型教学模式,基于工作过程导向的学习领域课程建设是目前高职院校课程改革的主要方向。本文以高职数字电子技术基础课程教学为例,阐述了其学案设计过程的主要原则,实施"学案导学"教学的具体过程,并对该模式的运用提出几点思考。文章从高职院校学生的背景入手,结合数字电子技术基础课程教学实践,探讨了高职教育中如何实施学案导学法。 展开更多

关键词 工作过程 问题反馈 发散思维 教学理念 因势利导

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应用加权综合指数法评价高职学生顶岗实习

8

作者 黄会明 《产业与科技论坛》 2013年第3期92-93,共2页

本文根据高职院校的顶岗实习特点和高职人才培养目标,首先构建了一套具有高职特色、科学合理的顶岗实习评价体系;然后阐述了综合指数法在高职学生顶岗实习评价中的具体步骤,并依据综合指数数值对学生顶岗实习质量进行了优劣排序。结果表... 本文根据高职院校的顶岗实习特点和高职人才培养目标,首先构建了一套具有高职特色、科学合理的顶岗实习评价体系;然后阐述了综合指数法在高职学生顶岗实习评价中的具体步骤,并依据综合指数数值对学生顶岗实习质量进行了优劣排序。结果表明,该方法计算简便、结果直观,是一种可靠、有效的学生顶岗实习评价方法。 展开更多

关键词 高职学生 顶岗实习 指标体系 综合指数法

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高职院校党校教育培训机制研究 被引量：4

9

作者 项建斌 《学校党建与思想教育（下）》 2013年第2期16-17,共2页

高职院校党校是培训党员、干部和入党积极分子的主阵地,为发展、壮大党组织发挥了重要作用。但是,高职院校党校在教育培训工作上存在着保障条件不足、培训功能单一、培训管理粗放、培训质量不高等多种问题。文章针对这些问题,提出了提... 高职院校党校是培训党员、干部和入党积极分子的主阵地,为发展、壮大党组织发挥了重要作用。但是,高职院校党校在教育培训工作上存在着保障条件不足、培训功能单一、培训管理粗放、培训质量不高等多种问题。文章针对这些问题,提出了提高思想认识、健全培训体系、创新教学方法、构建考评体系等措施,以达到完善党校的教育培训机制,提高教育培训效果的目的。 展开更多

关键词 高职院校党校 教育培训 机制

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基于创新性人才培养的高职电工电子实践教学改革实践 被引量：2

10

作者 徐啸涛 《信息与电脑（理论版）》 2013年第9期200-201,共2页

创新教学的实施主要是对高职学生进行创造力的开发与培养,在创新过程中教师实施创造性教育是创新教学的关键。在创新教学中,教师通过正确的引导和激励,有意识地培养学生的创造意识,掌握和运用科学的教学方法,通过采用有针对性的创造性... 创新教学的实施主要是对高职学生进行创造力的开发与培养,在创新过程中教师实施创造性教育是创新教学的关键。在创新教学中,教师通过正确的引导和激励,有意识地培养学生的创造意识,掌握和运用科学的教学方法,通过采用有针对性的创造性思维的训练,培养学习的兴趣,激发学习者的创造思维,培养独立性品格与发展创造性学习品格,最终才能达到创新能力的培养。 展开更多

关键词 创新性人才 教学竞赛 创造性教育 创造思维 创造性思维 学案 创造意识 逆向思维 创造性学习 学习过

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就业导向与职业资格证书相结合的高职人才培养模式 被引量：1

11

作者 徐啸涛 《教书育人（高教论坛）》 2016年第10期20-21,共2页

以就业为导向,进一步推动职业教育教学的改革与发展,既反映了职业教育的本质要求,也是职业教育实现为社会和地方经济发展输送人才办学目标的必然选择。笔者认为高职教育要以就业为导向推进教育教学改革,即专业设置与市场需求零距离,培... 以就业为导向,进一步推动职业教育教学的改革与发展,既反映了职业教育的本质要求,也是职业教育实现为社会和地方经济发展输送人才办学目标的必然选择。笔者认为高职教育要以就业为导向推进教育教学改革,即专业设置与市场需求零距离,培养专业技能是重中之重,就业指导需要突出重点,促进教学改革开展职业技能鉴定有助于转变职业教育中的重学历轻能力、重文凭轻职业资格证书的观念。产学研一体化协调发展,为以就业为导向的"双证型"教育铺平道路。 展开更多

关键词 能力教育 课程体系 职业岗位 双证型 技能鉴定 循序渐进

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基于“互联网+”的学生顶岗实习管理平台的开发与应用 被引量：4

12

作者 周巧军 徐啸涛 《教书育人（高教论坛）》 2017年第2期30-31,共2页

基于"互联网+"的学生顶岗实习管理平台建立了学生与指导教师如何点对点的交流平台,解决了学生在企业实践过程中无法使用电脑及网络上报信息的问题。对校企合作和顶岗实习数据进行科学高效的信息化管理。高效科学收集海量数据... 基于"互联网+"的学生顶岗实习管理平台建立了学生与指导教师如何点对点的交流平台,解决了学生在企业实践过程中无法使用电脑及网络上报信息的问题。对校企合作和顶岗实习数据进行科学高效的信息化管理。高效科学收集海量数据,进行有效统计分析。针对基础数据进行汇总分析和深入挖掘。为构建校企合作企业信息平台,完成合作企业分类信息库建设工作提供了基础数据与技术保障。 展开更多

关键词 数据管理 移动互联网 信息采集 统计分析 质量优化 隐私风险

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高职学生科技创新能力培养的实践与探索 被引量：1

13

作者 徐啸涛 《国土资源高等职业教育研究》 2016年第1期43-45,共3页

本文分析了高职院校学生科技创新能力培养现状,提出了培养高职院校学创新能力的有效机制。从近几年高职学生创新实践状况出发,提出了高职学生科技创新选择的原则、方法、措施,指出了须从加强创新教育、健全培训竞赛机制、校企合作共建... 本文分析了高职院校学生科技创新能力培养现状,提出了培养高职院校学创新能力的有效机制。从近几年高职学生创新实践状况出发,提出了高职学生科技创新选择的原则、方法、措施,指出了须从加强创新教育、健全培训竞赛机制、校企合作共建科技创新基地、建立学生科技活动梯队等方面进一步努力,培养高职学生创新能力是高职教育的重要任务。 展开更多

关键词 创新教育 素质训练 文化氛围 科技竞赛 职业技能 成果转化

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电类专业人才培养模式的探索与实践 被引量：1

14

作者 徐啸涛 《国土资源高等职业教育研究》 2015年第1期38-39 58,58,共3页

目前,如何开展"创新人才培养",是许多学校和高等职业教育工作者不得不面对和思考的问题,为此,我校提出了电类专业的拔尖人才创新培养模式。在此背景下,分院电类专业结合自己学科特点和现实情况,提出了"基于创新的电子信... 目前,如何开展"创新人才培养",是许多学校和高等职业教育工作者不得不面对和思考的问题,为此,我校提出了电类专业的拔尖人才创新培养模式。在此背景下,分院电类专业结合自己学科特点和现实情况,提出了"基于创新的电子信息类拔尖人才"培养模式,即进行广泛和深入的学科交叉协同、产学研协同和国际协同,并勇于实践和探索,取得了一定的效果,可以为当下的人才培养模式提供一种借鉴。 展开更多

关键词 基础科研 机制制度 团队挑战

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大众教育背景下高职院校公共选修课的课程建设

15

作者 徐啸涛 凌海滨 黄忠慧 《教书育人（高教论坛）》 2015年第8期72-73,共2页

一公选课存在的问题 经过多年来的实践和探索,高职院校在公共选修课教学方面取得了一定的成绩。一些较高质量的公共选修课程在开阔学生视野、完善学生知识结构、提高其欣赏能力和文化素养等方面起到了一定的作用,受到了学生的欢迎。但... 一公选课存在的问题 经过多年来的实践和探索,高职院校在公共选修课教学方面取得了一定的成绩。一些较高质量的公共选修课程在开阔学生视野、完善学生知识结构、提高其欣赏能力和文化素养等方面起到了一定的作用,受到了学生的欢迎。但同时我们也应该看到,高职高专院校由于办学条件、师资力量缺乏、学科布局局限等因素的制约,使得公共选修课教学明显地存在不足,急需要改进。1课程设置不够完善在一些综合性大学中,开设的公共选修课门类比较齐全, 展开更多

关键词 公共选修课 公选课 选修课教学 课程设置 教学效果 学科布局 欣赏能力 教学质量 精品课程 模块化课程

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高职电类专业学生实践和创新能力培养模式

16

作者 徐啸涛 《教书育人（高教论坛）》 2014年第8期18-19,共2页

随着科技的日新月异，知识增长不断加快。经济全球化的趋势也越来越显著，社会对应用型人才的需求越来越大，培养创瓶型人才已成为全国高职教育改革发展的主题。

关键词 能力培养模式 高职教育改革 专业学生 应用型人才 创新 实践 经济全球化 知识增长

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高职院校学生科技创新团队建设的探索与实践

17

作者 徐啸涛 《教书育人（高教论坛）》 2016年第9期48-49,共2页

目前,技术应用型人才是主导未来科技创新的坚实力量。实践表明搭建基于分布—平等式管理模式的教师团队、组建基于项目管理的学生梯队、承办校级比赛、确立不同层级的训练项目、开展国际交流合作,以及建立信任、形成团队心智模型、促进... 目前,技术应用型人才是主导未来科技创新的坚实力量。实践表明搭建基于分布—平等式管理模式的教师团队、组建基于项目管理的学生梯队、承办校级比赛、确立不同层级的训练项目、开展国际交流合作,以及建立信任、形成团队心智模型、促进知识共享与建立长效激励机制,对提高学生创新能力和开展创新团队建设具有极其重要的意义。本文针对高职院校大学生的发展特点,指出高职院校大学生科创团队建设的现实意义,并提出通过建立信息反馈系统,开放自主的管理机制以及民主管理的学生组织,着力打造一支有创新能力的学生科技创新团队。 展开更多

关键词 团队 实践能力 科技竞赛 工程 核心力量 潜力

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