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基于项目化学习理念的激趣引思课堂探究——以“酸碱盐的性质”复习教学为例
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作者 朱凤春 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2024年第4期27-31,共5页
项目化学习倡导以学生为主体、以任务为驱动,可引导学生实现深度学习。在化学教学中,教师可基于项目化学习理念精选项目内容、聚焦核心概念、设计魔术情境,建构激趣引思课堂。具体实施中,教师要解构项目化学习流程,创设真实情境、引导... 项目化学习倡导以学生为主体、以任务为驱动,可引导学生实现深度学习。在化学教学中,教师可基于项目化学习理念精选项目内容、聚焦核心概念、设计魔术情境,建构激趣引思课堂。具体实施中,教师要解构项目化学习流程,创设真实情境、引导社会建构、迁移知识路径、应用探究成果,引导学生实现以主动代替被动、以互助代替自助、以高阶带动低阶、以体验代替感知,进而掌握知识要点,形成正确的价值观、必备品格和关键能力。 展开更多
关键词 项目化学习 核心概念 深度学习 化学教学
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让学生在学习中活动、在活动中学习
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作者 王亚权 《中学数学教育(初中版)》 2005年第6期12-14,共3页
数学大师陈省身教授为2002年8月在北京举行的第24届国际数学家大会题词:“数学好玩”.初看让人费解,因为数学给人的感觉就是抽象、严密,怎么与“玩”挂上了勾,并且是“好玩”?就连多年从事中学数学教学的教师也感到有点不可思议,... 数学大师陈省身教授为2002年8月在北京举行的第24届国际数学家大会题词:“数学好玩”.初看让人费解,因为数学给人的感觉就是抽象、严密,怎么与“玩”挂上了勾,并且是“好玩”?就连多年从事中学数学教学的教师也感到有点不可思议,这似乎与当前中学数学教学的现状相去甚远.细细想来,这不正是我们多年苦苦探索、努力追求的一个目标吗? 展开更多
关键词 活动 学习 中学数学教学 2002年8月 学生 第24届 数学家 陈省身 教师
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“双减”下初中体育家庭作业的校本实践研究 被引量:1
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作者 李学峰 《学苑教育》 2023年第5期67-68,71,共3页
在初中体育教学中设计家庭作业是非常有必要的,教师在体育家庭作业的“量”与“质”方面应深入研究与设计,使作业有效实施,发挥其应有的价值与功效。文章通过文献法、观察法等方法探讨“双减”政策背景下初中体育家庭作业的校本实践策略... 在初中体育教学中设计家庭作业是非常有必要的,教师在体育家庭作业的“量”与“质”方面应深入研究与设计,使作业有效实施,发挥其应有的价值与功效。文章通过文献法、观察法等方法探讨“双减”政策背景下初中体育家庭作业的校本实践策略,整理并归纳结果。首先,分析了初中体育家庭作业的重要性,指出它能够打破“重智轻体”局面,实现课内外一体化锻炼,促进全民健身运动发展。接着,结合初中体育教学规律与“双减”政策内涵简要阐述了“双减”政策下初中体育家庭作业的校本实践策略:①遵循科学原则设计作业,激发学生做作业的兴趣(游戏化、结构化、差异化、生活化);②注重体育家庭作业指导,保障学生做作业的效果(教师指导、家长指导);③建立完善的作业制度,提升作业的规范性与实效性(作业监测、作业评价)。 展开更多
关键词 双减政策 初中 体育 家庭作业
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以“引导式”教学方法打造初中数学高效课堂
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作者 张毅 《天津教育》 2023年第18期48-50,共3页
在新课程背景下,初中数学教学模式已经发生了更多元的变化,以课程改革为核心的课堂实施路径更创新和多元,其中“引导式”课堂教学模式的建构和运用已经成了现阶段众多数学教师采取的一种方法和模式,全面贯彻了“先学后教”“少教多学”... 在新课程背景下,初中数学教学模式已经发生了更多元的变化,以课程改革为核心的课堂实施路径更创新和多元,其中“引导式”课堂教学模式的建构和运用已经成了现阶段众多数学教师采取的一种方法和模式,全面贯彻了“先学后教”“少教多学”“以学定教”“以教促学”的核心理念,通过“导学”“导练”及“导疑”等环节,促使学生独立思考问题. 展开更多
关键词 少教多学 先学后教 以学定教 实施路径 新课程背景下 引导式 导练 导疑
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在对比中探寻高效生物课堂实验教学--“唾液是否具有催化淀粉的作用”实验的4次教学设计
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作者 朱凤春 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2023年第3期78-80,F0003,共4页
传统的生物实验探究教学缺少科学的思维过程及学生原生态的意识呈现,会弱化学生的科学探究精神。任务引领下的开放型实验探究教学可激发乐趣却难兼顾课堂时间成本。先思后行的开放型实验探究教学可保证实验顺利进行却让学生失去创造性... 传统的生物实验探究教学缺少科学的思维过程及学生原生态的意识呈现,会弱化学生的科学探究精神。任务引领下的开放型实验探究教学可激发乐趣却难兼顾课堂时间成本。先思后行的开放型实验探究教学可保证实验顺利进行却让学生失去创造性。而有限条件式开放型实验探究教学,可将前述三者的优点结合起来,能引导学生先思考再探究,并使学生有解决探究实验失败原因的内在需求。 展开更多
关键词 初中科学 生物实验 实验教学
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《小石潭记》教学实录 被引量:1
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作者 沈华 赵群筠 吴丹青 《语文教学通讯(初中)(B)》 2013年第7期109-111,共3页
师:同学们好! 生(齐):老师好! 师:请同学们朗读屏幕上出自苏轼《与程全父》中的一段文字。(屏显。)惟陶渊明一集,柳子厚诗文数策,常置左右,目为二友。
关键词 《小石潭记》 教学实录 陶渊明 同学 老师 朗读
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研究学生是提高复习效率的基石——谈中考第一轮复习教学的策略 被引量:6
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作者 王亚权 《中国数学教育(初中版)》 2012年第1期90-96,共7页
中考第一轮复习具有学生对知识的遗忘率高、存储的知识零散、学习策略水平差异大、介于单元复习与中考第二、三轮复习之间等特点.因此,“以课本为载体,夯实基础”是我们需要坚持的第一复习原则;保护学生的复习热情,让他们始终怀有... 中考第一轮复习具有学生对知识的遗忘率高、存储的知识零散、学习策略水平差异大、介于单元复习与中考第二、三轮复习之间等特点.因此,“以课本为载体,夯实基础”是我们需要坚持的第一复习原则;保护学生的复习热情,让他们始终怀有一份期待,鼓励学生积极深度地参与复习活动是我们需要坚持的第一复习策略.提高复习效率的关键是研究学生.研究学生的重点在于关注学生的数学现实、关注学生的课堂学习、关注学生的作业质量、关注学生提出的问题. 展开更多
关键词 中考第一轮复习 研究学生 关注学生 复习效率
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第二轮中考数学复习习题的选择与利用(一) 被引量:6
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作者 王亚权 《中国数学教育(初中版)》 2011年第3期34-44,共11页
学好数学必须多做题.进入中考第二轮复习阶段,学生已经做了相当数量的习题。积累了一定的解题经验,怎样才能做到从量变到质变的转化,这是长期以来困扰着教师和学生的问题之一.精选习题是提高复习效率的前提;改编习题是提高复习效... 学好数学必须多做题.进入中考第二轮复习阶段,学生已经做了相当数量的习题。积累了一定的解题经验,怎样才能做到从量变到质变的转化,这是长期以来困扰着教师和学生的问题之一.精选习题是提高复习效率的前提;改编习题是提高复习效率的重要手段;有效利用习题是提高复习效率的保证.有效利用习题的原则是:量不在多,在于落实;题不在新,在于利用. 展开更多
关键词 第二轮中考复习 精选习题 改编习题 利用习题
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问题引领探究 合作促进理解——对“勾股定理”一课的点评 被引量:4
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作者 王亚权 《中国数学教育(初中版)》 2020年第6期38-39,48,共3页
勾股定理揭示了直角三角形三边之间的关系,它不仅在数学中具有重要意义,而且具有重要的文化价值.“勾股定理”一课的教学让学生经历了从发现到辨析、证明的过程.执教教师通过创设问题情境,激发学生探究的欲望和热情;精心设计问题,引领... 勾股定理揭示了直角三角形三边之间的关系,它不仅在数学中具有重要意义,而且具有重要的文化价值.“勾股定理”一课的教学让学生经历了从发现到辨析、证明的过程.执教教师通过创设问题情境,激发学生探究的欲望和热情;精心设计问题,引领学生进行积极、有序的探究;组织小组合作,促进学生对数学知识的深度理解;解决实际问题,加强数学与生活的联系. 展开更多
关键词 勾股定理 小组合作 探究
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第二轮中考复习数学习题的选择与利用(续) 被引量:1
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作者 王亚权 《中国数学教育(初中版)》 2011年第4期42-48,共7页
三、有效利用习题是提高复习效率的保证 精选习题,是提高复习效果的第一步.有了习题,如何有效利用,是提高复习效果的第二步,而且是关键的一步.特别是进入中考第二轮复习阶段,更应讲究习题利用的方法和策略,以起到以一当十、事... 三、有效利用习题是提高复习效率的保证 精选习题,是提高复习效果的第一步.有了习题,如何有效利用,是提高复习效果的第二步,而且是关键的一步.特别是进入中考第二轮复习阶段,更应讲究习题利用的方法和策略,以起到以一当十、事半功倍的效果. 展开更多
关键词 数学习题 中考复习 利用 复习效果 复习效率 复习阶段 事半功倍
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从听课者的角度思考《石壕吏》教学 被引量:1
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作者 沈华 《语文教学通讯(初中)(B)》 2011年第5期25-26,共2页
不久前参加了地区优质课《石壕吏》的教学观摩后,我的心绪始终不能平静,《石壕吏》教学的误区为何被人忽视?《石壕吏》的教学应当如何进行方可?
关键词 《石壕吏》 教学观摩 听课者 优质课
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一道习题解答的心理历程 被引量:1
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作者 王亚权 《中国数学教育(初中版)》 2014年第12期39-42,共4页
课堂上教师总是将最简洁的方法呈现给学生,作业中学生总会出现这样或那样“走弯路”的现象,教师的简洁解法与学生的“走弯路”现象之间到底隔着什么?通过还原一道习题解答的心理历程和组织相应的课堂教学,我们认为课堂教学应该更多地... 课堂上教师总是将最简洁的方法呈现给学生,作业中学生总会出现这样或那样“走弯路”的现象,教师的简洁解法与学生的“走弯路”现象之间到底隔着什么?通过还原一道习题解答的心理历程和组织相应的课堂教学,我们认为课堂教学应该更多地吸引学生的注意,应该把握好能省略的和不能省略的环节,需要保持一种原生态,应该允许学生“走弯路”. 展开更多
关键词 习题解答 简洁解法 “走弯路”现象
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两个男子汉的人生历练之旅--细读《孤独之旅》
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作者 沈华 《中学语文教学参考(教师版)》 北大核心 2009年第9期33-34,共2页
作家曹文轩曾对自己的作品和创作有如下一段精辟的论述:“我是用童年视角来处理的,在处理的时候,部分的东西被过滤了,比如说人性最丑陋的东西被过滤了,因为我有一个固定的美学上的思想,这就是我到处都在说到的,美的力量有时候大... 作家曹文轩曾对自己的作品和创作有如下一段精辟的论述:“我是用童年视角来处理的,在处理的时候,部分的东西被过滤了,比如说人性最丑陋的东西被过滤了,因为我有一个固定的美学上的思想,这就是我到处都在说到的,美的力量有时候大于思想的力量。” 展开更多
关键词 《孤独之旅》 男子汉 细读 历练 人生 童年视角 曹文轩 过滤
原文传递
2008年中考数学试题分类解析(二)——方程(组)与不等式(组)
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作者 许芬英 王亚权 《中国数学教育(初中版)》 2009年第1期29-35,60,共8页
方程与方程组、不等式与不等式组是初中数学的主要内容之一,也是历年中考的一个考查重点,这不仅是因为这部分知识本身所体现的基础性,更在于这部分知识所蕴含的数学思想和方法,以及其广泛的应用性和综合性.
关键词 不等式(组) 方程(组) 分类解析 数学试题 中考 初中数学 不等式组 考查重点
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还原经典文言文的魅力
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作者 沈华 《语文教学通讯(初中)(B)》 2013年第7期112-112,共1页
每教一篇文言文,尤其是文言经典之作,我总会反复问自己三个问题:这篇文章我能带给学生什么?我这样教学有没有教出文言文的味道?我的教学内容有没有触到学生的精神世界?教学柳宗元的《小石潭记》也是如此。
关键词 文言文 还原 教学内容 《小石潭记》 精神世界 反复问 柳宗元 学生
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初中体育立定跳远课堂教学创新探究实践 被引量:3
16
作者 祝君 《名师在线》 2018年第28期83-84,共2页
伴随着素质教育的不断进步和发展,在初中教学阶段,学生自身体育素养的提升也越来越受到重视。立定跳远是初中体育教学的重要内容之一,也是学生身体素质测评的主要指标之一。但是在教学过程中不难发现,由于训练方式比较枯燥,学生对于立... 伴随着素质教育的不断进步和发展,在初中教学阶段,学生自身体育素养的提升也越来越受到重视。立定跳远是初中体育教学的重要内容之一,也是学生身体素质测评的主要指标之一。但是在教学过程中不难发现,由于训练方式比较枯燥,学生对于立定跳远往往采取的是抵触情绪,这对于体育教学质量和教学效率的提升产生了很大的阻碍。素质教育要求教师在教学过程中应该充分尊重学生的主体地位,因此教师应该逐渐建立起以学生学习兴趣为核心,以提升学生体育锻炼素养为导向的高效体育课堂。本文从初中体育立定跳远的实际课堂教学角度出发,结合笔者的教学实践,对于初中体育立定跳远课堂教学创新进行了一些探索实践。 展开更多
关键词 初中体育 立定跳远 课堂教学 创新探索
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健美操校本课程实施初探 被引量:1
17
作者 祝君 《教学管理与教育研究》 2018年第8期29-30,共2页
我校根据本校实际情况,结合体育教学大纲、课时计划,开发与实施以健美操为内容的校本课程。课程实施后,学生身体素质得以明显提升,也培养了学生体育锻炼的兴趣及习惯。同时,课程实施过程中发现了一些值得思考与解决的问题。
关键词 健美操 校本课程 实施方案
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精彩始于基本图形,源于图形变换 被引量:2
18
作者 卜春兰 《中国数学教育(初中版)》 2020年第9期61-64,共4页
图形变换是重要的数学思想,也是解决几何问题的重要方法.文章从一道典型的几何题出发,阐述了立足基本图形,运用图形变换思想实现解题突破,从而衍生出众多精彩的解题思路,并对初中几何内容中图形变换的教学意义和价值做了深入的反思.
关键词 基本图形 图形变换 解题突破
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校园心理剧在朋辈心理辅导中的实践探究 被引量:2
19
作者 钱筱婷 《中小学心理健康教育》 2009年第6期33-34,共2页
朋辈心理辅导是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持,提供一种具有心理辅导功能的帮助。它被称为“准心理辅导”或者“非专业心理辅导”。朋辈心理辅导以人本主义为理论基础,认为充分尊重人与人之间... 朋辈心理辅导是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持,提供一种具有心理辅导功能的帮助。它被称为“准心理辅导”或者“非专业心理辅导”。朋辈心理辅导以人本主义为理论基础,认为充分尊重人与人之间的相互依存关系是一切活动所必须遵循的基本原则。 展开更多
关键词 校园心理剧 朋辈 心理辅导
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例谈初中数学规律题型解题教学的有效策略 被引量:1
20
作者 施舒 《教育界(教师培训)》 2013年第2期118-118,共1页
进入初中阶段,数学问题也由浅及深包含了很多复杂的题型和题目。而这其中所涉及的规律题型,究其规律一般都需要通过某个代数式来表达,并依据相应规律直接对较大项给出结果。规律题型是初中数学学习阶段中比较常见的一类主要题型,在... 进入初中阶段,数学问题也由浅及深包含了很多复杂的题型和题目。而这其中所涉及的规律题型,究其规律一般都需要通过某个代数式来表达,并依据相应规律直接对较大项给出结果。规律题型是初中数学学习阶段中比较常见的一类主要题型,在中考题目中也经常出现,因此,初中数学教师应不断探求规律题型的有效解题教学策略,关注并引导学生对规律题型进行良好掌握,寻求最好的解题方法,提高学生的解题能力,强化其数学的探究与创新能力。一、数学规律题型概述数学中的规律题,主要是指依据一定的条件,对数学对象所具有的不变性或规律性的问题进行探索与发现,要求学生通过一组变化的数、图形、式子或条件等,利用观察、阅读、猜想与分析等方法探求其规律,体现其由特殊转变为一般的数学思想方法。 展开更多
关键词 数学规律 解题教学 题型 初中 数学思想方法 数学问题 数学学习 教学策略
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