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提问支架:提升学生思维力的“活力因子” 被引量：1
1
作者 李慧玲 《教学月刊（小学版）（语文）》 2024年第4期43-46,共4页
“疑”,是学习起点,也是思考起点。“疑”的外在表现就是学生能提出问题。统编教材在四年级上册编排“提问策略”单元,旨在培养和激发学生的问题意识,提高他们的提问能力。教学时可从厘清课堂学生提问现状入手,通过运用“问题清单、范... “疑”,是学习起点,也是思考起点。“疑”的外在表现就是学生能提出问题。统编教材在四年级上册编排“提问策略”单元,旨在培养和激发学生的问题意识,提高他们的提问能力。教学时可从厘清课堂学生提问现状入手,通过运用“问题清单、范例拓展、小组合作”三大支架,设计针对核心难点的一系列学习活动,提升学生思维力。 展开更多
关键词 小学语文 提问支架 思维能力 学习支架
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提高小学足球教学趣味性的策略
2
作者 叶建明 《教育艺术》 2019年第4期76-76,共1页
现如今青少年体育事业蓬勃发展,小学生的身体素质也在逐渐改善。在小学体育教学中,足球属于重要项目,学生通过足球的学习,能够强身健体,提升团队合作意识。不过就目前的教学形势来看,并没有达到预期的目标,这是因为在体育教学中,足球教... 现如今青少年体育事业蓬勃发展,小学生的身体素质也在逐渐改善。在小学体育教学中,足球属于重要项目,学生通过足球的学习,能够强身健体,提升团队合作意识。不过就目前的教学形势来看,并没有达到预期的目标,这是因为在体育教学中,足球教学形式过于单一,大部分小学生对足球没有兴趣,为了扭转这一状况,就要提升足球教学的趣味性,让学生对足球感兴趣,更加积极地投入到课堂中去,从而改善教学质量,增强学生体质,让小学生能够全面提高综合身体素质。 展开更多
关键词 足球教学 小学生 趣味性 小学体育教学 团队合作意识 身体素质 体育事业 强身健体
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小学数学教育中遵循学生认知差异的研究
3
作者 倪小明 《好日子》 2020年第34期105-105,共1页
每个人的个体认知能力以及个体认知方式都存在着一定的不同,但是这也是一个非常重要的部分,了解到认知差异可以帮助小学数学教学顺利进行。在进行小学数学教学的过程当中,老师若能了解到学生之间存在的认知差异,并且针对学生的认知差异... 每个人的个体认知能力以及个体认知方式都存在着一定的不同,但是这也是一个非常重要的部分,了解到认知差异可以帮助小学数学教学顺利进行。在进行小学数学教学的过程当中,老师若能了解到学生之间存在的认知差异,并且针对学生的认知差异展开相关的教学,可以提高小学数学的教学效果。所以在实际进行小学数学教学的过程当中,需要切实注重学生学习的差异性,根据班级学生的不同进行针对性的教学。文章以下,将针对学生的认知差异进行一定研究,希望可以帮助到小学数学课堂教学,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 小学数学 认知差异 课堂教学 有效措施
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试论小学语文“合作学习”模式的运用
4
作者 顾林娣 《好日子》 2019年第18期132-132,共1页
新课程改革的教育倡导在实践中不断落实,它们的主张促使了教师教学方法的革新,以及教学观念的变革,让课堂由此焕然一新、“合作学习”做为一种新的教育思想,开始在教学实践中扮演着越来越重要的作用。对此,笔者简述了“合作学习”的教... 新课程改革的教育倡导在实践中不断落实,它们的主张促使了教师教学方法的革新,以及教学观念的变革,让课堂由此焕然一新、“合作学习”做为一种新的教育思想,开始在教学实践中扮演着越来越重要的作用。对此,笔者简述了“合作学习”的教学实施意义,又在此基础上分析了几点“合作学习”与语文学科融合的拙见,希望可以更好地为小学语文课堂服务。 展开更多
关键词 小学语文 新课改政策 合作学习
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如何冲破传统教学的束缚,提高阅读教学
5
作者 马苏菊 《神州》 2019年第32期163-163,共1页
阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生的独特感受,体验和理解。
关键词 冲破束缚 因势利导
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寓教于乐的教学——谈奥尔夫教学法在小学音乐教学中的应用 被引量：7
6
作者 林秦竹 《中小学音乐教育》 2014年第5期6-8,共3页
奥尔夫教育体系和教学方法具有独特的思想与教育宗旨，在世界范围内的影响是极为广泛的。奥尔夫音乐教育所追求的最终目的已经远远超过了音乐自身，更多的是以音乐为桥梁和载体，对儿童宝贵而纯净的心灵进行追寻。将音乐、舞蹈以及动作... 奥尔夫教育体系和教学方法具有独特的思想与教育宗旨，在世界范围内的影响是极为广泛的。奥尔夫音乐教育所追求的最终目的已经远远超过了音乐自身，更多的是以音乐为桥梁和载体，对儿童宝贵而纯净的心灵进行追寻。将音乐、舞蹈以及动作等元素进行紧密融合，挖掘学生创造力，感受音乐乐趣。 展开更多
关键词 小学音乐教学 奥尔夫教学法 寓教于乐 应用 学生创造力 教育宗旨 教学方法 教育体系
原文传递
读写结合在小学语文阅读教学中的应用 被引量：1
7
作者 李慧玲 《中华少年》 2020年第6期63-63,66,共2页
语文这门学科在小学教育教学中是非常重要的科目,而阅读教学始终是语文教学中的重点,因此老师在教学的过程中要根据学生的实际情况把学生的阅读能力提升上去,同时培养学生阅读兴趣。在语文阅读教学中,老师一定要摒弃传统的教学理念,积... 语文这门学科在小学教育教学中是非常重要的科目,而阅读教学始终是语文教学中的重点,因此老师在教学的过程中要根据学生的实际情况把学生的阅读能力提升上去,同时培养学生阅读兴趣。在语文阅读教学中,老师一定要摒弃传统的教学理念,积极创新,老师要利用多样化的教学模式,不断提升学生的语文素养,这样就能够在一定程度上把学生的综合能力提升上去。 展开更多
关键词 小学语文 读写结合 阅读教学
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