浅议高中学数学教学中的生活化学习

1

作者 陈林萍 《快乐阅读（开心辞典）（上）》 2011年第16期82-83,共2页

数学知识来源于生活,而生活本身又是一个巨大的数学课堂。将数学教学与生活相衔接,让学生从生活中寻找数学素材,感受生活中处处有数学,学习数学如身临其境,就会产生强烈的亲近感和认同感,有利于形成似曾相识的接纳心理。

关键词 高中数学 生活化

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高中化学实验教学策略分析 被引量：2

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作者 李斯 《文理导航》 2012年第14期59-59,共1页

在高中课程改革中倡导学生以探究式学习为主，强调提高学生的探究学习能力，培养学生的创新和实践能力。在高中化学教学中，实验教学是进行探究式学习的主要方法和重要途径，也是高中化学教学中最为常见的探究性活动。通过化学实验可以... 在高中课程改革中倡导学生以探究式学习为主，强调提高学生的探究学习能力，培养学生的创新和实践能力。在高中化学教学中，实验教学是进行探究式学习的主要方法和重要途径，也是高中化学教学中最为常见的探究性活动。通过化学实验可以提高实践能力，同时学生在实验中也可以复习和总结化学知识。本文主要结合笔者的教学经验对高中化学中的实验教学进行策略分析。 展开更多

关键词 高中化学 实验教学 策略分析

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在新课程背景下高中数学教师如何授课 被引量：2

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作者 郑春晓 《中国教育技术装备》 2009年第28期99-100,共2页

传统授课强调教学结果、预设与生成，而新课程关注情感态度与价值观、好奇心、求知欲、自信心、不怕困难的意志、对数学价值的认识、实事求是的态度、质疑与独立思考的习惯、推理精神等。新课程之所以强调知识与技能、过程与方法、情感... 传统授课强调教学结果、预设与生成，而新课程关注情感态度与价值观、好奇心、求知欲、自信心、不怕困难的意志、对数学价值的认识、实事求是的态度、质疑与独立思考的习惯、推理精神等。新课程之所以强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，并创导“自主、合作、探究”式的学习，目的在于学生的终身发展。在基层工作的一线高中数学教师对高中数学新课程改革实施的成败有着至关重要的影响，教师的授课自然要顺应以学生为本，引导他们养成良好的思维习惯，培养终身学习的观念，掌握受用一生的良好学习方法。 展开更多

关键词 新课程改革 数学教师 高中数学 授课 情感态度 终身学习 数学价值 基层工作

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如何提高农村高中英语教学的有效性 被引量：2

4

作者 范华丽 《中国教育技术装备》 2012年第10期87-87,共1页

有效教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。所谓＂有效＂,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有... 有效教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。所谓＂有效＂,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。要使一堂英语课有效,必须创造和谐的课堂氛围,让学生在轻松的气氛中快乐学习,从而热爱学习,这样才能最大限度提高教学的有效性。 展开更多

关键词 英语教学 高中 农村 有效教学 课堂氛围 学生 科学化 教师

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“课改”意识渗透作文教学初探 被引量：1

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作者 钟莉 《中国教育技术装备》 2009年第5期90-90,共1页

《语文课程标准》明确提出：加强写作与生活的联系，学会多角度地观察生活，丰富生活和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，力求有个性、有创枣地表达，根据个人特长和兴趣自主写作，在生活和学习中多方面地积累素材，多... 《语文课程标准》明确提出：加强写作与生活的联系，学会多角度地观察生活，丰富生活和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，力求有个性、有创枣地表达，根据个人特长和兴趣自主写作，在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。在大力提倡改变教师教学观念、改变学生学习方式的今天，作文教学，时时处处、点点滴滴无不存在传统训练方法。 展开更多

关键词 教学观念 渗透 学习方式 课程标准 情感体验 训练方法 生活 写作

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试析体育游戏对高中体育课的作用及应用探析 被引量：1

6

作者 李永伟 《青年与社会（下）》 2014年第6期191-191,共1页

体育课对于学生身心健康的重要性不言而喻，但学生对体育课兴致不高的现象也是不容忽视的，课业负担重的高中生就更是如此，因此，我们的工作重点是让高中生对体育课产生兴趣。文章将具体探讨体育游戏的定义，并深入研究体育游戏对高中... 体育课对于学生身心健康的重要性不言而喻，但学生对体育课兴致不高的现象也是不容忽视的，课业负担重的高中生就更是如此，因此，我们的工作重点是让高中生对体育课产生兴趣。文章将具体探讨体育游戏的定义，并深入研究体育游戏对高中体育课的作用，从而为它在体育课中的有效运用提供依据，让学生在体育课中实现身心和谐发展的目标。 展开更多

关键词 体育游戏 高中 体育课

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高考书面表达应使用的策略

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作者 陈彩娟 《英语教师》 2008年第2期57-57,共1页

一、平时的训练策略1.加强词汇的学习和训练提高学生的英语书面表达能力应从词汇入手,教师平时要注重学生对词汇的质和量两方面的掌握。

关键词 英语书面表达能力 词汇 学生 高考 训练策略 教师 英语写作 训练提高 汉语 质和量

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历史教学中的愉快教学法

8

作者 周淑蜂 《中国教育技术装备》 2010年第14期91-91,共1页

愉快教学就是在教学过程中，充分调动教师和学生的积极性，使教师乐于教、学生乐于学，使全体学生在师生融洽、合作的气氛中生动、活泼、主动地求得全面发展，并在学习过程中充分体验克服困难取得成功快乐的一种教学活动。其主要宗旨是... 愉快教学就是在教学过程中，充分调动教师和学生的积极性，使教师乐于教、学生乐于学，使全体学生在师生融洽、合作的气氛中生动、活泼、主动地求得全面发展，并在学习过程中充分体验克服困难取得成功快乐的一种教学活动。其主要宗旨是：激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让每个学生在愉快的气氛中学习知识，掌握技能。因此，在教学中应将此法贯穿于课堂中，不失时机地启发学生，引导学生。这样做不仅有利于完成教学任务， 展开更多

关键词 愉快教学法 历史教学 学习积极性 学习过程 教学过程 教学活动 学习兴趣 教学任务

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数学研究性学习课中教师的提问技巧

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作者 陈林萍 《中国教育技术装备》 2010年第34期140-140,143,共2页

数学课堂提问是数学教学活动的重要组成部分，是激发学生积极思维的动力，是开启学生智慧之门的钥匙。数学研究性学习课主要是指对某些数学问题的深入探讨，或者从数学角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究。数学研究性... 数学课堂提问是数学教学活动的重要组成部分，是激发学生积极思维的动力，是开启学生智慧之门的钥匙。数学研究性学习课主要是指对某些数学问题的深入探讨，或者从数学角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究。数学研究性学习课中教师提问技巧尤显重要。以下以研究性学习课“数列在分期付款中的应用”为例来说明教师如何在研究性学习课中进行预设性提问和生成性提问。 展开更多

关键词 数学研究性学习 教师 数学教学活动 组成部分 课堂提问 数学问题 分期付款 生成性

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新课标下高中生数学学习遗忘率高的成因和对策

10

作者 白普松 《中国教育技术装备》 2009年第32期100-101,共2页

传统数学的教学注莺学生的逻辑思维能力方面的培养，课程设置上注重知识点间的联系、知识网络的构建；新课程的实施则强调更好地反映数学的应用性，在课程的引入部分就融入大量和日常生活密切相关的实例，存课程讲授上要求教师注重知识... 传统数学的教学注莺学生的逻辑思维能力方面的培养，课程设置上注重知识点间的联系、知识网络的构建；新课程的实施则强调更好地反映数学的应用性，在课程的引入部分就融入大量和日常生活密切相关的实例，存课程讲授上要求教师注重知识与现实的联系，从而使教师在教学中既要帮助学生理解抽象的数学知识，又要指导学生如何应用新接触的知识，导致教学容量增加。但是，笔者发现，学习新课程的学生在进入高考总复习阶段后，对所学知识的遗忘率比以往的学生要高。 展开更多

关键词 数学学习 遗忘 高中生 课程设置 成因 逻辑思维能力 知识点 传统数学

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新课程背景下数学教学探微

11

作者 胡克贵 《中国教育技术装备》 2009年第11期31-32,共2页

从数学新课程标准出发,认识新形势下的课堂教学。强调数学课堂应＂以人的发展为目标,关注学生的可持续发展＂。好的课堂教学应＂能促进有效学习的进行,使学生对知识的真正理解（自主建构）和个性化发展成为可能＂。新课程已轰轰烈烈地... 从数学新课程标准出发,认识新形势下的课堂教学。强调数学课堂应＂以人的发展为目标,关注学生的可持续发展＂。好的课堂教学应＂能促进有效学习的进行,使学生对知识的真正理解（自主建构）和个性化发展成为可能＂。新课程已轰轰烈烈地全面铺开,这种形势下的课堂教学是一个重要课题,笔者从2个方面加以分析。 展开更多

关键词 新课程标准 数学教学 课堂教学 可持续发展 个性化发展 人的发展 数学课堂 学生

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形式与实用：谁是主角——例谈新课改课堂教学中的怪现象

12

作者 刘红萍 《中学政史地（教学指导）》 2014年第5期16-17,共2页

在新课改中,课堂教学发生了巨大的变化,但也出现了一些值得注意的怪现象.这些怪现象是错误解读课标的产物,会影响到教学的有效性.从某种意义上说,它也是传统教育的一些历史积弊在新的条件下的恶性发展.怪现象之一：互动缺少情感的交流[... 在新课改中,课堂教学发生了巨大的变化,但也出现了一些值得注意的怪现象.这些怪现象是错误解读课标的产物,会影响到教学的有效性.从某种意义上说,它也是传统教育的一些历史积弊在新的条件下的恶性发展.怪现象之一：互动缺少情感的交流[课例]一位教师在设计《顺乎世界之潮流》的内容时,为了增强学生对康有为、梁启超、谭嗣同、严复等人的理解,采用小组合作抢答的方式,每答对一道题计25分. 展开更多

关键词 课堂教学 主角 传统教育 康有为 梁启超 严复

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高中数学“分层教学”的认识与思考

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作者 张俊 《基础教育论坛》 2011年第10期36-37,共2页

“分层教学”是在教学的各个环节，根据学生之间存在的差异，设计不同的教学目标和教学方法，照顾到学生的个体差异，强调教师的“教”二定要适应学生的“学”．分层次教学符合因材施教原则，也符合掌握学习理论、教学形式最优化理论，... “分层教学”是在教学的各个环节，根据学生之间存在的差异，设计不同的教学目标和教学方法，照顾到学生的个体差异，强调教师的“教”二定要适应学生的“学”．分层次教学符合因材施教原则，也符合掌握学习理论、教学形式最优化理论，以及教学与发展理论，使每一个学生都能积极主动参与到学习中，促使每一个学生的发展，有利于面向全体学生，提高教学质量，是推进素质教育的重要手段． 展开更多

关键词 农村高中 数学教学 分层教学 认识与思考

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浅谈写长法的重要性

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作者 方景文 《快乐阅读（开心辞典）（上）》 2011年第21期60-61,共2页

由于写作越来越重要。本文根据本人在高中的教学经验中发现学生的写作的薄弱。通过文献分析的方法,试图探索一种能够激发学生写作兴趣的写作教学模式。

关键词 高中写作 写长法 句子教学法 写作兴趣

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高中英语语法课堂教学策略分析

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作者 王路静 《俪人（教师）》 2015年第13期76-76,共1页

语法教学是高中英语教学的重要内容,是学生融合英语语言信息和实践运用的有效方式.随着新课改的不断深入,当前高中英语教学中,出现了淡化语法教学的趋势,严重限制了学生运用和发展语言的能力.新形势下,积极探索与创新高中英语语法教学策... 语法教学是高中英语教学的重要内容,是学生融合英语语言信息和实践运用的有效方式.随着新课改的不断深入,当前高中英语教学中,出现了淡化语法教学的趋势,严重限制了学生运用和发展语言的能力.新形势下,积极探索与创新高中英语语法教学策略,提高学生英语综合运用能力,是实现新课改高中英语语法教学目标的重要途径. 展开更多

关键词 新课程理念 语法教学 教学策略

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用定积分求平面图形面积的思考

16

作者 林巧 《基础教育论坛》 2012年第4期32-33,共2页

本文依据定积分的定义和几何意义，解释了学生在用定积分求曲边图形时理解上的误区，并讲述了用定积分求解平面曲边图形面积的常见两种方法。

关键词 平面曲边图形 面积 定积分

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浅谈高一新生如何适应物理课堂教学

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作者 李韶红 《中国教育技术装备》 2012年第10期28-29,共2页

对于普通高中的学生来说,培养并稳固他们的学习兴趣,是为学生建立自信、养成良好学习习惯的基础。只要掌握科学的方法,物理完全可以学好,台阶是可以跨越的,高一新生的物理教学质量也一定能够取得较大的提高。

关键词 物理实验 高一新生 多媒体

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高中物理阅读教学的认识与思考

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作者 李韶红 《快乐阅读（开心辞典）（上）》 2011年第21期75-76,共2页

高中新课程标准指出:"有效的物理学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习物理的重要方法"。因而物理教学的一个重要的着重点是要改变学生过去的学习方式、被动接受知识的学习习惯,帮助他... 高中新课程标准指出:"有效的物理学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习物理的重要方法"。因而物理教学的一个重要的着重点是要改变学生过去的学习方式、被动接受知识的学习习惯,帮助他们形成一种主动探求知识,并重视解决实际问题的积极的学习方式——自主学习。而物理阅读是学生自主学习的主要方式,自主学习能力的核心是阅读能力。 展开更多

关键词 物理阅读 学习能力 思考

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弥勒是“菩萨”还是“佛”?

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作者 陈忠魁 《语文学习》 1994年第1期22-22,共1页

1993年第5期《语文学习》上,刊载一篇《弥勒是"佛",而非菩萨》的文章。其文开宗明义指出现行统编教材初四册《核舟记》中,对"绝类弥勒"注释道:"极像佛教的弥勒菩萨。"这是对佛教制度不了解而出现的一处... 1993年第5期《语文学习》上,刊载一篇《弥勒是"佛",而非菩萨》的文章。其文开宗明义指出现行统编教材初四册《核舟记》中,对"绝类弥勒"注释道:"极像佛教的弥勒菩萨。"这是对佛教制度不了解而出现的一处错误。 展开更多

关键词 统编教材 等觉 成佛 菩萨道 自利利他 释迎牟尼 六度 阿弥陀 妙法莲花经 文殊

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你注意思想政治课的美感了吗

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作者 李崛 《中学政治教学参考（下旬）》 2012年第7期43-43,共1页

所谓课堂教学美，是指具有审美潜能的师生与具有美的潜因的教学内容和教学手段相互作用后产生的一种能引起师生心灵愉快的和谐状态，就是在教学中运用美的方法和手段，借助语言、案例、情境等素材，以美的形象、美的情感、美的趣味、美... 所谓课堂教学美，是指具有审美潜能的师生与具有美的潜因的教学内容和教学手段相互作用后产生的一种能引起师生心灵愉快的和谐状态，就是在教学中运用美的方法和手段，借助语言、案例、情境等素材，以美的形象、美的情感、美的趣味、美的艺术、美的生活、美的创造去吸引学生、感染学生，使教学本身成为审美的对象，成为学生欣赏美、体验美、享受美的过程，在轻松愉快、积极向上、幸福踏实的良好心态中学习知识，获得能力，从而提高教学实效。如何让思想政治课处处渗透美感呢？本文根据教学实际，结合教学实例，从实践层面阐述高中思想政治课堂师生共创美好和谐氛围的做法及其意义。一、师生互动彰显教师人格美陶行知说过：“真教育是心心相印的活动，伟大的师爱对一个人的影响是终身的。”可见，思想政治课堂的美来源于教师的人格魅力。在实际教学中，在一个具有崇高人格魅力的教师面前，学生会敬佩教师的学识和人格，进而把教师对他们的期待变成他们对教师有所期待，把教师对他们的良苦用心变成他们的真诚。这就要求教师具有良好的思想品质和道德风尚；具有广博的知识和分析判断、组织协调、自我调节等能力；具有行为美，以身作则、率先垂范，用非权力因素来教育和影响学生。教师美好而善良的人格像一丝春雨，润物细无声，潜移默化地影响着学生的人格。因此，教师要用自己的爱心、智慧、真诚、善良、教育艺术和人格魅力来感化学生，增强思想政治课的吸引力、感染力和生命力，通过德的感召、美的熏陶激发起学生求知的欲望和兴趣，从而让学生喜欢上思想政治课。 展开更多

关键词 思想政治课 美感 师生互动 教育艺术 政治课堂 人格魅力 学生会 学习知识

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