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1
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集团化办园模式下的管理实践与思考--以浙江省宁波市第二幼儿园教育集团治园经验为例 |
王晓璐
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《早期教育（幼教·教育科研）》
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2022 |
1
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2
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以“具身德育”促进知行合一——浙江省宁波市第四中学“具身德育”的实践探索 |
钱洲军
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《中小学校长》
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2022 |
0 |
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3
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新复式教育:乡村小微学校的变革——以浙江省宁波市象山县黄避岙乡中心小学为例 |
葛国成
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《中小学校长》
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2024 |
0 |
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4
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农村集体经济组织成员资格界定上的重大制度创新——以浙江省宁波市江北区为例 |
张兆康
丁关良
朱芸
赖燕飞
孔姣洁
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《中国集体经济》
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2023 |
2
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5
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“心理吧”:农村小学心理健康教育工作新探索——浙江省宁波市海曙区广德湖小学心理健康教育特色解析 |
周雪燕
胡丹妮
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《中小学心理健康教育》
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2023 |
1
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6
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书香氤氲校园 阅读点亮童心——浙江省宁波市宁海县实验小学教育集团城南校区书香校园建设的探索 |
叶琪琪
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《中小学校长》
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2023 |
1
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7
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对界定成员权的一些思考——以浙江省宁波市江北区为例 |
张兆康
朱芸
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《农村财务会计》
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2023 |
0 |
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8
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市域心理辅导平台建设运行现状与提质增效策略——以浙江省宁波市为例 |
杨娜
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《中小学心理健康教育》
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2023 |
0 |
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9
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宁波市‘天工墨玉’葡萄优质高产种植技术 |
周瑛华
陈海栋
郞君
张兆康
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《上海农业科技》
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2024 |
0 |
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10
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中小学心理热线:运行分析、服务机制及优化策略——以宁波市8585心理热线为例 |
杨娜
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《中小学心理健康教育》
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2024 |
0 |
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11
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宁波市‘阳光玫瑰’葡萄关键生长期的配套栽培技术 |
陈海栋
陈海珍
周瑛华
张兆康
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《上海农业科技》
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2024 |
0 |
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12
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小学拓展性课程的政策分析与开发之道——来自浙江省宁波市江北区中心小学的经验 |
王定波
郑东辉
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《中小学管理》
北大核心
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2018 |
3
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13
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城乡统筹 推进教育均衡发展——浙江省宁波市江北区义务教育城乡均衡工作探析 |
陆峰
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《基础教育参考》
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2008 |
1
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14
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以“班级特色自编操”活动为载体 培养学生核心素养的实践路径探索——以浙江省宁波市镇海中学为例 |
王慧
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《体育教学》
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2019 |
1
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15
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体育中考项目与中小学体育教学衔接的思考——以浙江省宁波市江北区为例 |
汤芹
黄一帆
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《体育教学》
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2018 |
6
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16
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从生态学视角看一线教育科研的问题与对策——基于浙江省宁波市江东区教育科研实践 |
陈娟
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《基础教育参考》
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2010 |
2
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17
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对政府向企业购买服务以加强职教师资队伍建设的若干思考——以浙江省宁波市为例 |
王阳
王凤仙
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《中等职业教育》
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2011 |
3
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18
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坚持以“竹文化”为载体 推进班级特色文化建设--浙江省宁波市宁海县山水小学打造特色班级的探索与实践 |
吴定河
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《中小学校长》
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2021 |
1
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19
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深化产权改革还需突破的几个障碍——以浙江省宁波市江北区为例 |
张兆康
朱芸
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《农村经营管理》
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2022 |
0 |
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20
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服务的“龙头” 成员的“靠山”——记浙江省宁波市江北南珍水果专业合作社 |
张兆康
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《中国农民合作社》
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2019 |
0 |
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