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学习新课标 助力新课堂——《教学月刊·小学版》(数学)2022年第10期导读有感 |
赵丹
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《教学月刊(小学版)(数学)》
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2022 |
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例谈小学英语单元整体设计与教学的实践 |
鲍淑琴
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《教学月刊(小学版)(综合)》
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2020 |
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小学团体心理游戏拓展课程探究 |
刘瑞霞
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《中小学心理健康教育》
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2018 |
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融合互联网技术的小学英语教学变革 |
鲍淑琴
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《中小学教材教学》
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2020 |
0 |
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如何从关系角度对“倍”和分数的意义进行整体建构 |
赵丹
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《教学月刊(小学版)(数学)》
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2023 |
0 |
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普小特殊儿童反欺负行为干预策略研究 |
刘瑞霞
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《当代教育》
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2023 |
0 |
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教学有路“本”为径——统编教材背景下《语文作业本》的使用探索 |
张路
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《教学月刊(小学版)(语文)》
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2020 |
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精构图·灵用笔·巧着色:绘出学校管理新画卷 |
章国明
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《中小学管理》
北大核心
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2018 |
0 |
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从“单兵作战”到“联合部队”--集团化办学下的“联合授课制”行动 |
章国明
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《华夏教师》
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2021 |
0 |
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有效提问——激发学生的数学思维 |
孙兰君
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《新课程》
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2017 |
0 |
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怎么做可以更好地建立1平方分米的表象 |
赵丹
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《教学月刊(小学版)(数学)》
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2021 |
0 |
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怎样建立1平方分米的表象 |
赵丹
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《教学月刊(小学版)(数学)》
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2022 |
0 |
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随班就读学生“生活教育”的实践探索 |
刘瑞霞
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《生活教育》
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2017 |
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制作景泰蓝杯垫 |
吴宇桐
陈国英(辅导)
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《金色少年(读写小达人)》
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2023 |
0 |
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家庭会议,不是星“秋后算账” |
李慧梅
袜马卡通(图)
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《家庭教育(中小学版)》
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2023 |
0 |
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基于转化探本质 凸显关系巧解题 |
孙兰君
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《小学数学教师》
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2018 |
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如何利用情境促进估算的有效学习 |
赵丹
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《小学数学教师》
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2021 |
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例谈低段数学三字经设计 |
吴肇姬
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《小学数学教师》
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2021 |
0 |
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