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题名高中英语学科学习能力素养的考查
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作者
魏小平
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机构
浙江省杭州市余杭第二高级中学(杭州市临平第二高级中学)
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出处
《浙江考试》
2024年第2期29-32,共4页
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文摘
依据高中英语课程标准,理解学习能力素养的内涵。命题者要根据学生的生活实际,创设真实、合理、多样的情境,使学生融入文本,激发学习策略,运用学习能力解决问题,提高学习效率。在试题设计过程中,可与教材的主题内容相融合,构建知识网络,考查学生的学习策略运用与实践。以学定考,以考定教,使考试与教学相辅相成,真正促进英语学科核心素养落地。
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关键词
高中英语
核心素养
学习能力
命题设计
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中英语学科文化意识素养的考查
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作者
沈园园
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机构
浙江省杭州市余杭第二高级中学(杭州市临平第二高级中学)
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出处
《浙江考试》
2024年第2期18-22,共5页
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文摘
文化意识在高考中的考查主要体现学生对中国元素和西方文化的把握能力。在考查学生对中国文化元素理解与传播能力时,获取信息用说明语篇传递文化信息、充分领悟用填空题型检验文化理解、推广传播用写作题型凸显文化应用;在考查学生对西方文化的理解与鉴别能力时,快速查找凸显对西方文化的基本理解、分析比较突出对中西文化特征的把握、感悟鉴别彰显对西方文化类型的反思。培养和提高文化意识,需从教师的教和学生的学上双向下功夫,理解内涵、创设情境、融合体验、形成立场、建立自信。
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关键词
高考英语
核心素养
文化意识
命题理念
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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