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提升高一女生身体素质的方法与对策研究——以仰卧起坐为例 被引量：2
1
作者 李静 《青少年体育》 2017年第9期109-110,65,共3页
1问题的提出 学生体质健康测试中,仰卧起坐这个项目对于女生来说应该是拿分的项目,但女生的这一项目却拖了后腿。作为一名体育教师,应该冷静地思考、研究,并且找出症结所在。本文主要通过寻找解决仰卧起坐的一些方法与途径来进一步提... 1问题的提出 学生体质健康测试中,仰卧起坐这个项目对于女生来说应该是拿分的项目,但女生的这一项目却拖了后腿。作为一名体育教师,应该冷静地思考、研究,并且找出症结所在。本文主要通过寻找解决仰卧起坐的一些方法与途径来进一步提高学生的成绩,为体育教师提高体育课堂教学的质量、提升学生的身体素质,提供一些建议。 展开更多
关键词 女生 身体素质 体质健康测试 高一 拿分 课堂教学 练习方法 体质测试 课外作业 课余体育锻炼
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基于培养学生评判性思维的英语阅读教学设计 被引量：1
2
作者 吴樟娟 《英语教师》 2015年第24期70-73,共4页
语言是思维的载体,思维是语言的核心要素。近年来,思维能力的培养越来越受到英语教师的重视。但批判性阅读教学在实施过程中还是存在诸多问题。以一节教坛新秀评比课为例,就如何明晰、建立评判性思维的起始点、激发点、支撑点和制高点... 语言是思维的载体,思维是语言的核心要素。近年来,思维能力的培养越来越受到英语教师的重视。但批判性阅读教学在实施过程中还是存在诸多问题。以一节教坛新秀评比课为例,就如何明晰、建立评判性思维的起始点、激发点、支撑点和制高点四个方面进行了深入探讨和分析。 展开更多
关键词 评判性思维 起始点 激发点 支撑点 制高点
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高中语文整本书阅读教学研究 被引量：1
3
作者 谢炳芳 《中学生作文指导》 2019年第20期33-33,共1页
在当今中国教育改革的背景下,整本书阅读开始受到多方面的重视。这表明整本书阅读教学已经开始进入人们的视野,也为语文教学提供了新的模式和思路。高中生整本书阅读是与现代素质教育相符合的教育方式,可以提升学生的综合素养,开拓学生... 在当今中国教育改革的背景下,整本书阅读开始受到多方面的重视。这表明整本书阅读教学已经开始进入人们的视野,也为语文教学提供了新的模式和思路。高中生整本书阅读是与现代素质教育相符合的教育方式,可以提升学生的综合素养,开拓学生的视野,丰富学生的知识,同样也应该在教学中被教师提倡的。基于此,笔者在本文中通过加强引导,鼓励学生克服障碍;教授方法,鼓励学生正确阅读;以及教授方式,动口动手用心阅读三个方面对高中学生进行整本书阅读的教学进行讨论研究。 展开更多
关键词 高中语文 整本书 教学研究
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基于学生评判性思维培养的英语阅读教学设计 被引量：1
4
作者 吴樟娟 《英语教师》 2016年第2期105-108,共4页
通过观摩优秀教师的展示课,反思和观察常态阅读课,归纳了批判性阅读教学设计中常见的问题。并以一节教坛新秀评比课为例,就如何明晰、建立评判性思维的起始点、激发点、支撑点和制高点四个方面进行了探讨。
关键词 评判性思维 英语阅读 语言
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以课题探究促能力提升
5
作者 徐苏华 《新课程（教研版）》 2010年第3期92-92,94,共2页
在《全日制普通高级中学物理教学大纲》中,新增了＂课题研究＂的内容。物理课题探究教学是培养科学精神和创造性思维的实践活动,它可以最大限度地发展学生的创造性思维,提高实践能力,充分培养学生的自主学习能力和独立研究能力。下面结... 在《全日制普通高级中学物理教学大纲》中,新增了＂课题研究＂的内容。物理课题探究教学是培养科学精神和创造性思维的实践活动,它可以最大限度地发展学生的创造性思维,提高实践能力,充分培养学生的自主学习能力和独立研究能力。下面结合尖端放电现象的研究实践,谈自己的一点认识。 展开更多
关键词 课题探究教学 能力提升 物理教学大纲 创造性思维 普通高级中学 独立研究能力 自主学习能力 实践活动
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在平稳中亮剑 细节决定成败——2008年高考理综(全国卷I)生物试题感悟
6
作者 徐玉华 唐顺风 《中学生物学》 2008年第11期50-51,共2页
2008年高考全国理综卷I生物试题给人的总体印象是：试题平稳，既注重基础，又考查了能力，对基础扎实的考生来说难度不大；但如果不注意细节，想得高分也不容易。
关键词 生物试题 平稳 高考 全国卷 感悟 全国理综卷 考生 高分
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伴X遗传与常染色体遗传结合后出现的问题
7
作者 劳志恒 《科学教育》 2008年第5期58-58,共1页
关键词 常染色体 遗传 基因 概率
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从生产力角度解读曲辕犁的进步性 被引量：1
8
作者 王晓荣 《中学历史教学参考》 2014年第11期30-33,共4页
在新课程改革的影响下，“以学生为中心”的教学理念已深入人心，教师的备课已从“备教材”走向“备学生”，从“教教材”走向“用教材教”。其实，备教材与备学生并不矛盾，备教材是备学生的重要手段，关键是教师不能为教材所限，要学... 在新课程改革的影响下，“以学生为中心”的教学理念已深入人心，教师的备课已从“备教材”走向“备学生”，从“教教材”走向“用教材教”。其实，备教材与备学生并不矛盾，备教材是备学生的重要手段，关键是教师不能为教材所限，要学会“用教材教”。笔者认为，“用教材教”主要是指教师备课过程中要对教材所涉及知识进行深挖与拓展。下面以“古代中国的农业经济”中的曲辕犁为例，谈谈自己在备课中的一些做法。 展开更多
关键词 生产力 “以学生为中心” 解读 备课过程 备教材 新课程改革 备学生 教学理念
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“政府的权力:依法行使”教学设计
9
作者 张国平 《思想政治课教学》 北大核心 2013年第5期52-54,共3页
把握政府依法行政的必要性和意义；了解政府提高依法行政水平的基本要求。
关键词 教学设计 政府 依法行政水平 权力
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建构主义指导下的教学设计探索——以人民版“新兴力量的崛起”为例
10
作者 王晓荣 《中学历史教学参考》 2013年第6期63-66,共4页
建构主义以“建构”为中心，其基本观点与“建构”紧密相关。“建构”是指建立认知结构、建构知识的意义，是学习的最终目的。认知结构在大脑中以“图式（Schema）”形式被长期存储，图式的建立使学生获得了对知识的深刻理解。建构主义... 建构主义以“建构”为中心，其基本观点与“建构”紧密相关。“建构”是指建立认知结构、建构知识的意义，是学习的最终目的。认知结构在大脑中以“图式（Schema）”形式被长期存储，图式的建立使学生获得了对知识的深刻理解。建构主义认为， 展开更多
关键词 建构主义 教学设计 人民版 力量 认知结构 建构知识 图式 学习
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