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1
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聚焦核心素养与创新能力培养——以2024年6月浙江物理选考试题为例 |
黄文俊
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《中学物理》
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2024 |
0 |
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2
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指向深度学习的整本书阅读“境脉学习”路径创设策略——以《乡土中国》为例 |
余铕
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《学语文》
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2024 |
0 |
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3
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立足物理观念 妙思估算问题 |
李鑫
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《中学生数理化（高考理化）》
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2024 |
0 |
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4
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解构原子物理中光子能量计算问题 |
李鑫
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《中学生数理化（高考理化）》
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2024 |
0 |
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5
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高中地理大单元教学设计的实施路径——以《地球上的大气》为例 |
叶柚铀
陆陛华
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《教学月刊（中学版）（教学参考）》
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2024 |
0 |
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6
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核心素养视阈下的高阶思维培养 |
俞胜涛
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《数学教学研究》
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2024 |
0 |
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7
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向“审美”和“深度”靠拢——从近年浙江高考文学类阅读命题看备考突破要略 |
杨建华
沈坤林
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2017 |
0 |
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8
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稳健中有变化 素养上求突破——2019年高考语文浙江卷古诗、《论语》题阅卷透视及备考建议 |
夏晨辉
沈坤林
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2019 |
1
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9
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浅谈中学地理实验教学 |
叶柚铀
陆陛华
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《地理教学》
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2011 |
3
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10
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论中学生英语阅读能力的培养 |
沈志萍
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《学科教育》
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2000 |
7
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11
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中学体育教师职业压力状况的调查研究 |
董大肆
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《体育教学》
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2008 |
1
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12
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文学类作品阅读试题命制“五思”——以2016年高考浙江卷为例 |
沈坤林
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《语文建设》
北大核心
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2016 |
0 |
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13
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从理性分析到精准备考——2019年高考语文浙江卷文学类文本阅读题答题情况分析及备考建议 |
曲宏伟
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2019 |
0 |
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14
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2018年浙江高考第21题的解法与溯源 |
俞利锋
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《中学数学月刊》
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2018 |
0 |
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15
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中学语文教学中“历史眼光和现代观念”解读 |
沈坤林
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《小学语文》
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2006 |
0 |
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16
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化学教学中学生元认知能力培养的策略 |
陈金林
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《学苑教育》
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2012 |
0 |
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17
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一线教学视角的高考作文题审视--以2019年浙江卷为例 |
沈坤林
张磊
朱巍
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《作文（高中版）》
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2019 |
0 |
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18
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“双新”背景下针对高考命题新导向的高三地理复习探究——以2022年高考试题对“粮食安全”的考查为例 |
鄢凯
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《地理教学》
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2023 |
2
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19
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新品种“美赐”半同胞子代种苗特性与优株选择 |
陈泉佐
赵贤生
焦玉鹏
张棋淞
杨新丽
杨小军
姜磊
张磊
付顺华
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《特种经济动植物》
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2023 |
0 |
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20
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曲径通幽处 课微意更深——以绝对值函数的深度教学为例 |
俞胜涛
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《中学数学教学》
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2023 |
0 |
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