浙江省中学足球运动员运动损伤分析 被引量：1

1

作者 宋全领 《南昌高专学报》 2012年第2期180-181,共2页

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法对参加2011年浙江省第十二届中学生运动会足球比赛的18所中学代表队250名足球运动员的运动损伤状况进行全面、系统的调查。结果显示:浙江省中学生足球运动员的运动损伤... 运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法对参加2011年浙江省第十二届中学生运动会足球比赛的18所中学代表队250名足球运动员的运动损伤状况进行全面、系统的调查。结果显示:浙江省中学生足球运动员的运动损伤患病率达78%;损伤多属于急性损伤;造成运动员损伤的主要原因是犯规率较高、场地因素、自保不力、准备活动不充分等;损伤发生的主要阶段是在比赛时;损伤的部位主要是踝、膝、小腿及脚趾等。 展开更多

关键词 中学 足球运动员 运动损伤

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让错误成为学生发展的生成点——浅谈中学数学错误资源有效利用 被引量：3

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作者 王加省 《数学学习与研究》 2010年第5期56-58,共3页

课堂教学是一个动态的变化、发展过程，也是师生、生生之间交流、互动的过程，在这过程中，学生的思维方法是各不相同的，因此，出现偏差和错误是很正常的，“错误”是学生学习中的宝贵经历，也是课堂实践中的宝贵教学资源，对于“错误... 课堂教学是一个动态的变化、发展过程，也是师生、生生之间交流、互动的过程，在这过程中，学生的思维方法是各不相同的，因此，出现偏差和错误是很正常的，“错误”是学生学习中的宝贵经历，也是课堂实践中的宝贵教学资源，对于“错误”教师要宽容对待，更要善于利用，因势利导，努力挖掘“错误”的潜在资源，培养学生正确归因错误，正确地、巧妙地利用错误，培养学生的创造性思维，让“错误”因此美丽起来，让课堂因此而精彩。 展开更多

关键词 数学课堂教学 有效利用 错误资源 生成 策略

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对一节数学课堂讨论课的思考

3

作者 张佩红 郑伯形 《科技信息》 2011年第14期I0304-I0304,共1页

随着素质教育的进一步深入,在现代数学课堂中,＂讨论＂这种被传统教育认为是会影响正常课堂教学秩序的教学形式,却以其独特的优势越来越被广大教师所采用,并受到学生的欢迎。但是,在听课过程中,经常会出现有些课堂讨论表面上看热热闹闹... 随着素质教育的进一步深入,在现代数学课堂中,＂讨论＂这种被传统教育认为是会影响正常课堂教学秩序的教学形式,却以其独特的优势越来越被广大教师所采用,并受到学生的欢迎。但是,在听课过程中,经常会出现有些课堂讨论表面上看热热闹闹,实际上并没有任何效果。那么在数学课堂教学过程中,如何让＂讨论＂更具实效性呢？下面以一节数学课堂讨论课为例谈谈本人的几点思考。 展开更多

关键词 数学课堂 讨论课 课堂教学过程 素质教育 教学形式 教学秩序 传统教育 课堂讨论

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基于核心素养的初中英语阅读教学探究 被引量：1

4

作者 阮鸣利 《东西南北（教育）》 2019年第5期397-397,共1页

英语阅读教学是帮助学生获取英语知识的重要手段;更是促进学生巩固语法、句型知识,提升其英语核心素养的重要途径。虽然,初中学生英语词汇量相对较多一些,但在其阅读学习中往往无法满足其自主阅读学习的需求,进而导致很多初中学生对英... 英语阅读教学是帮助学生获取英语知识的重要手段;更是促进学生巩固语法、句型知识,提升其英语核心素养的重要途径。虽然,初中学生英语词汇量相对较多一些,但在其阅读学习中往往无法满足其自主阅读学习的需求,进而导致很多初中学生对英语阅读学习失去兴趣。笔者结合多年初中英语阅读教学经验,就核心素养理念下初中英语阅读教学策略进行系统阐述,以期为提升初中英语阅读教学质量提供更多的借鉴。 展开更多

关键词 初中英语 NSE英语 阅读 核心素养

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英语阅读教学有效策略的课堂实践探析 被引量：1

5

作者 林芝 《新课程研究（下旬）》 2012年第5期66-68,共3页

文章结合课堂教学实践及浙江省温岭市泽国镇第五中学（简称我校，下文同）英语组成员的观察和讨论，以寻求有效阅读教学为目标，通过连续两次课的教学实践及优化改进，总结出提高学生阅读水平的有效策略，以期对阅读教学有所裨益。

关键词 阅读 教学情感 整体阅读 拓展升华

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初中生物学教学中的一些知识误区

6

作者 陈远毅 《生物学教学》 北大核心 2017年第3期69-69,共1页

1关于人体呼气和吸气时肋间肌的运动原理在多节公开课中发现,教师在讲解人体呼气和吸气时将肋间肌比作手背手心的肌肉,认为呼气时好比手握紧,肋间外肌像手背肌肉一样舒张,肋间内肌像手心肌肉一样收缩,吸气时相反。其实这种类比处理是不... 1关于人体呼气和吸气时肋间肌的运动原理在多节公开课中发现,教师在讲解人体呼气和吸气时将肋间肌比作手背手心的肌肉,认为呼气时好比手握紧,肋间外肌像手背肌肉一样舒张,肋间内肌像手心肌肉一样收缩,吸气时相反。其实这种类比处理是不科学的。肋间外肌的走向由上肋骨的近脊椎端斜向下肋骨的近胸骨端,肋间内肌的肌纤维走向是由上肋骨的近胸骨端斜向下肋骨的近脊椎端。吸气时,肋间外肌和膈肌收缩,肋骨和胸骨向前向上推移。 展开更多

关键词 肋间外肌 胸骨端 初中生物学 肋间内肌 肌收缩 呼吸作用 密封贮藏 盐渍环境 溶液质量分数 匍匐生长

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中学校园网交流平台管理研究

7

作者 柯婷瑶 《科技创新与应用》 2015年第19期96-96,共1页

随着社会主义现代化建设的发展,科技、网络的飞速进步与提高,加快了我国教育信息化的步伐,应用的网络类型在不断增多。普通中学对中学生校园网重视程度越来越高,因为它的作用越来越突出,它是学校、教师以及学生共同工作、学习的一种交... 随着社会主义现代化建设的发展,科技、网络的飞速进步与提高,加快了我国教育信息化的步伐,应用的网络类型在不断增多。普通中学对中学生校园网重视程度越来越高,因为它的作用越来越突出,它是学校、教师以及学生共同工作、学习的一种交流平台,对学校、教师提高教学质量,对学生提高学习成绩有至关重要的作用。由此可见,中学生校网交流平台的重要性,但是,就目前来讲,我国很多中学校园网管理存在着问题,有很多不规范的现象。因此必须要加强管理,找出其中的问题,并给予解决。文章从中学校园网交流平台管理现状以及问题出发,再对解决中学生校园网交流平台管理问题的策略进行探讨分析。 展开更多

关键词 中学校园网 交流平台 管理

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初中物理教学中存在的一些知识误区

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作者 陈远毅 洪军荣 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2017年第8期40-41,共2页

有些初中教师在教学中对某些物理学知识的理解上存在错误或偏差。如误以为液体压强只和液体深度、密度有关;误以为带电体间的相互作用原理和电荷间的相互作用原理相同;误把物体排开液体的体积等同于物体浸入液体的体积;误以为砝码的总... 有些初中教师在教学中对某些物理学知识的理解上存在错误或偏差。如误以为液体压强只和液体深度、密度有关;误以为带电体间的相互作用原理和电荷间的相互作用原理相同;误把物体排开液体的体积等同于物体浸入液体的体积;误以为砝码的总重量才是天平的真实量程等。 展开更多

关键词 知识误区 液体压强 带电体 排开液体的体积

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“信息沟”在英语教学中的应用

9

作者 王阳春 《文理导航》 2009年第Z1期12-14,共3页

"信息沟"指人们在掌握信息方面所存在的差距,课堂交流的真正目的是为了填补这种差距。课堂上"信息沟"是人为的、有计划的、具有一定目标指向的,如果运用恰当,将极大地激发和保持学习者学习外语的动力和兴趣。从不... "信息沟"指人们在掌握信息方面所存在的差距,课堂交流的真正目的是为了填补这种差距。课堂上"信息沟"是人为的、有计划的、具有一定目标指向的,如果运用恰当,将极大地激发和保持学习者学习外语的动力和兴趣。从不同的角度设置一些存在"信息沟"的情景,多为学生创造一些人为的外语交际的条件和语境,从而促使学生通过大量的交际学习,逐步获得交际能力。 展开更多

关键词 信息沟 作用 应用

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浅析新课改下的英语教学

10

作者 赵伟 潘丰平 《英语教师》 2008年第11期6-8,共3页

本文探讨了教师如何在新课程改革背景下,不断转变英语课堂教学模式,改进英语课堂教学方法和全面指导学生的学法,以提高课堂教学效率,培养学生的综合语言运用能力。

关键词 新课改 英语教学 探索

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英语课堂教学设计常见问题及分析

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作者 王阳春 《新课程学习》 2009年第4期104-104,共1页

一节好课,取决于课堂上学生精彩的生成。而生成的关键则在于教师要有全面严密的预设。所以教师教学设计的重要性不言而喻。中学英语教学"耗时较多,收效较小"局面的改变,关键之一是英语教师要从知识传授者的角色转变为教学活... 一节好课,取决于课堂上学生精彩的生成。而生成的关键则在于教师要有全面严密的预设。所以教师教学设计的重要性不言而喻。中学英语教学"耗时较多,收效较小"局面的改变,关键之一是英语教师要从知识传授者的角色转变为教学活动的设计者和组织者。但在实际的操作过程中。 展开更多

关键词 英语教师 学生 中学英语教学 角色转变 英语课堂教学设计 阅读 设计者 教学活动 知识传授 生成

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科学中考复习中的观点

12

作者 毛仁方 《新课程学习》 2012年第7期68-69,共2页

新课程、新教材及新理念为教与学的改革已提供了一个崭新的平台，但由于沿用传统的考试制度和评价体系，使得目前的教学仍然普遍存在着“以教为中心”的传统模式，在复习中多数采用反复、大量的习题训练，所获得的能力多数是回忆和再认... 新课程、新教材及新理念为教与学的改革已提供了一个崭新的平台，但由于沿用传统的考试制度和评价体系，使得目前的教学仍然普遍存在着“以教为中心”的传统模式，在复习中多数采用反复、大量的习题训练，所获得的能力多数是回忆和再认。在知识应用时，不能较好地理解概念，面对新情境束手无策，更不能灵活地迁移。中考复习的重要任务是深化知识理解、建构知识网络、提高解题能力。对于学生来说，通过知识建构来实现能力方法的提升，从而培养科学的精神是学生进行复习的主要途径。 展开更多

关键词 复习 中考 科学 知识网络 解题能力 评价体系 考试制度 知识建构

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语文课堂应开展诵读教学

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作者 江勇 《中国教育技术装备》 2008年第13期18-19,共2页

从诵读教学被淡化的现状出发，指出诵读教学符合青少年学生的认知规律，也是我国语文教学的优秀传统；剖析诵读教学在丰富学生的语言积累、培养语感、发展思维的作用，以及加强诵读教学的整体策略。

关键词 语文教学 青少年学生 课堂 认知规律

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科学课堂中的应用意识培养

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作者 毛仁方 江君飞 《新课程研究（下旬）》 2012年第5期183-185,共3页

科学作为一门贴近学生生活实际的基础学科，却经常得不到学生的认可。经调查发现，近一半的学生不喜欢科学课，他们心中的科学课是“乏味、枯燥、晦涩”的。近年来的科学中考中经常以社会生活为背景来创设问题情境，有着浓厚的时代气息... 科学作为一门贴近学生生活实际的基础学科，却经常得不到学生的认可。经调查发现，近一半的学生不喜欢科学课，他们心中的科学课是“乏味、枯燥、晦涩”的。近年来的科学中考中经常以社会生活为背景来创设问题情境，有着浓厚的时代气息，但是我们的学生往往不能理解题意，面对生活应用问题而束手无策、无从人手。科学作为一门综合理科，从知识的广度来看， 展开更多

关键词 科学课堂 意识培养 应用 贴近学生 创设问题情境 生活实际 基础学科 社会生活

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在实践反思和改进中优化教学——以“变量与函数(第2课时)”为例

15

作者 叶仁龙 《基础教育论坛》 2015年第8期47-50,共4页

教学设计是教师在自身理解数学内容和把握学情的基础上，设计学生构建知识的脚手架，帮助学生在自然合理的数学思考中形成、应用和发展知识。感悟思想方法，积累数学活动经验，发展数学思维能力。教学设计要在教学实施中检验和优化。这... 教学设计是教师在自身理解数学内容和把握学情的基础上，设计学生构建知识的脚手架，帮助学生在自然合理的数学思考中形成、应用和发展知识。感悟思想方法，积累数学活动经验，发展数学思维能力。教学设计要在教学实施中检验和优化。这种设计、实施、反思、改进的行动研究过程能有效地促进教师的专业发展。 展开更多

关键词 教学 设计 实施 改进

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数学复习课有效教学策略探究 张承忠

16

作者 张承忠 《试题与研究（教学论坛）》 2018年第2期27-27,共2页

摘要!复习课是复习的有效载体。如何开展数 学复习课的有效教学?本文从“认知冲突中激发兴 趣、知识梳理中构建网络、开放性问题中整合知识、 知识盲点中自我诊断、变式训练中拓展延伸”等五个 方面对数学复习有效教学的策略做了一些探究。

关键词 复习课 策略 探究 有效教学

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尊重个体差异让学生快乐成长

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作者 林晓明 《成才之路》 2013年第15期6-7,共2页

“世界上没有完全相同的两片树叶”,每个生命都是独特举世无双的.由于学生生理发展与心理特征上的差异,导致学生行为习惯学习能力与个性品质上的差异,正是这种差异才构成了多姿多彩的人生,组成了美丽的班集体.根据学生的个性特点实施差... “世界上没有完全相同的两片树叶”,每个生命都是独特举世无双的.由于学生生理发展与心理特征上的差异,导致学生行为习惯学习能力与个性品质上的差异,正是这种差异才构成了多姿多彩的人生,组成了美丽的班集体.根据学生的个性特点实施差异化教学,创造一种让学生的生命自然快乐地成长、促进学生生命完善发展、生命质量整体提升的课堂教学,是教育追求的一个目标.教师要从“尊重差异,多元发展;关注弱势,最近发展;以生为本,快乐学习;合作学习,共同成长”四个方面探索怎样实施差异化教学,促使学生快乐地成长. 展开更多

关键词 尊重 差异 成长

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浅谈初中数学解题教学中学生思维品质的培养

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作者 徐妙春 《试题与研究（教学论坛）》 2018年第24期59-60,共2页

教学关键是教会学生用所学的知识解 决实际问题,即要提高学生的解题能力。中学数学的 教学工作目标,归根结底在于培养学生的解题能力, 提高数学解题能力是数学教学中一项十分重要的任 务。提高学生解题能力贯穿于教学始终,那么,如何 才... 教学关键是教会学生用所学的知识解 决实际问题,即要提高学生的解题能力。中学数学的 教学工作目标,归根结底在于培养学生的解题能力, 提高数学解题能力是数学教学中一项十分重要的任 务。提高学生解题能力贯穿于教学始终,那么,如何 才能提高学生的解题能力,让学生的思维品质得到 培养呢?本文将对其进行深入分析和研究。 展开更多

关键词 初中数学 解题教学 思维品质

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语文课堂小组合作学习策略浅谈

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作者 金卫群 《新课程研究（下旬）》 2017年第11期57-58,共2页

在初中语文课堂教与学中进行小组合作学习，不仅可以使学生的交流能力得到提高，还可以提高课堂教学质量，提升学生的语文素养、人文素养，这是《全日制义务教育语文课程标准》的要求，也是时代的要求。

关键词 初中语文课堂 小组合作学习 策略探究

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三角形重心的向量形式及推论的巧妙应用 被引量：1

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作者 林新军 《中学数学教学》 2007年第3期35-36,共2页

关键词 向量形式 三角形 应用 推论 重心 数形结合 数学问题 载体

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