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题名浅谈小学英语课堂教学中教师的形态语
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作者
吕陈蕊
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机构
浙江省温州市苍南县龙港镇巴曹第一小学
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出处
《俪人（教师）》
2014年第2期47-47,共1页
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文摘
教师的体态语在小学英语课堂教学中对学生的注意力影响是一种隐性力量，恰当地运用体态语对提高课堂效率起着非常重要的作用。
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关键词
体态语
课堂气氛
兴趣
感情
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名品味语言 运用语言——《地震中的父与子》教学案例
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作者
林雪素
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机构
浙江省温州市苍南县龙港镇巴曹第一小学
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出处
《新课程（教研版）》
2012年第8期47-47,共1页
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文摘
“语文课要上出语文味!”这是当前语文课堂的一种走向。王崧舟老师的观点精辟而独到，他说：语文味表现在“动情诵读、静心默读”的“读味”，“圈点批注、摘抄书作”的“写味”，“品词品句、咬文嚼字”的“品味”。
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关键词
《地震中的父与子》
教学案例
运用语言
品味语言
语文课堂
圈点批注
“品味”
咬文嚼字
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名发现语言的秘密 学习语言的运用
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作者
林雪素
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机构
浙江省温州市苍南县龙港镇巴曹第一小学
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出处
《新课程学习》
2014年第9期36-37,共2页
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文摘
【教学内容】小学语文教材三年级上册第11课第2自然段。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
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关键词
语言
学习
教学内容
金黄色
银杏树
花仙子
秋天
炎热
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分类号
S664.304
[农业科学—果树学]
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题名以新的教与学方式促进语文课堂教学的转变
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作者
林雪素
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机构
浙江省温州市苍南县龙港镇巴曹第一小学
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出处
《才智》
2014年第10期107-107,共1页
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文摘
课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是教学,所以教学改革是课程改革的应有之义。新教材强调"教育的主体是学生,教师是为学生服务的"这一基本理念,归根结底是要促进人的发展,而要做到这一点,最基本的出发点就是要倡导新的教与学的方式,促进语文课堂教学的转变。一、民主、平等的师生关系是转变的前提教学过程是一个平等对话的过程,是师生双方共同发生转变的过程。教学是师生共同参与教与学的双边活动,是师生之间一种特殊的交往活动。课堂上不仅有知识技能方面的交流,还有情感意志方面的信息交流。
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关键词
课堂教学
教学改革
交往活动
人的发展
情感意志
信息交流
师生关系
学习活动
教学过程
学习能力培
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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