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合理创设元问题 自主变式探生成 被引量:5
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作者 姜晓翔 《中国数学教育(初中版)》 2015年第12期19-22,共4页
在学生已有知识经验的基础上,教师根据教学内容的特点提出能提高学生的求知欲。并能激发学生发现和提出问题的问题称之为元问题.在课堂教学中,教师可以通过创设情境,提出一个元问题,要求学生在解决元问题的基础上,尝试自主变式,... 在学生已有知识经验的基础上,教师根据教学内容的特点提出能提高学生的求知欲。并能激发学生发现和提出问题的问题称之为元问题.在课堂教学中,教师可以通过创设情境,提出一个元问题,要求学生在解决元问题的基础上,尝试自主变式,并在小组内进行交流,说明变式的形成和依据.通过合作学习和教师的指导、评价,感受变式的成功,归纳变式的常用方法和技巧.这样,才能使自主变式达到预期的教学效果. 展开更多
关键词 元问题 自主变式 探究生成 数学思考
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对“数学广角”的认识与思考
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作者 徐勤芳 《教学月刊(小学版)(语文)》 2006年第11期9-11,共3页
关键词 数学思想方法 数学知识 学生 数学信息 等量代换 教学目标 教师 广角 重要组成部分 数学问题
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如切如磋,如琢如磨——人教版四年级下册《三角形的认识》磨课记
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作者 曹敏佳 徐勤芳 《教学月刊(小学版)(语文)》 2009年第1期48-50,共3页
东汉王充《论衡·量知篇》有文:“骨日切,象日磋,玉日琢,石日磨;切磋琢磨,乃成宝器。人之学问知能成就,犹骨象玉石切磋琢磨也。”人的学问、知识、能力,就像加工骨角、象牙、玉石,要经过反复切磋琢磨才能形成。
关键词 《三角形的认识》 四年级 人教版 下册 学问 玉石
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区域性推行学生成长导师制的三种策略 被引量:2
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作者 沈继阳 王正明 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2007年第6期72-74,共3页
改革开放以来,我国经济繁荣,社会进步,科技、教育事业蒸蒸日上。但是,社会文化的多元化和生活方式的多样化,中西道德价值观的碰撞,单亲家庭、隔代抚养家庭增多,流动人口量增大,使得学生落入“陷阱”、误人歧途的可能性明显增加... 改革开放以来,我国经济繁荣,社会进步,科技、教育事业蒸蒸日上。但是,社会文化的多元化和生活方式的多样化,中西道德价值观的碰撞,单亲家庭、隔代抚养家庭增多,流动人口量增大,使得学生落入“陷阱”、误人歧途的可能性明显增加。在这样的背景下,以人为本,关注特别需要关爱的学生,研究学生成长的过程,探索学生成长的规律显得尤为重要。 展开更多
关键词 学生成长 导师制 区域性 单亲家庭 道德价值观 改革开放 社会进步 教育事业
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把学生的想法“挤”出来——一道二元不等式恒成立问题的探究与反思
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作者 范宗标 周发凤 毛晓祥 《数学通讯》 2023年第14期25-27,34,共4页
对一道二元不等式恒成立问题进行了探究教学,试图把学生的想法“挤”出来,鼓励学生多角度思考问题,激发学生思考数学问题的热情,促进学生把握问题的本质。
关键词 二元不等式 恒成立 想法 探究 反思
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