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三读:点亮“悦读”之旅——低年级统编版小学语文“快乐读书吧”教学路径探究 被引量：1
1
作者 姜鸿燕 《教育界》 2023年第31期116-118,121,共4页
“快乐读书吧”是统编版小学语文教材中指导学生进行课外阅读的重要板块。文章从“三读”路径入手,探究低年级统编版小学语文“快乐读书吧”的教学策略,提出正式进入阅读前以“前读”策略激发阅读期盼,文本阅读过程中以“辅读”策略渗... “快乐读书吧”是统编版小学语文教材中指导学生进行课外阅读的重要板块。文章从“三读”路径入手,探究低年级统编版小学语文“快乐读书吧”的教学策略,提出正式进入阅读前以“前读”策略激发阅读期盼,文本阅读过程中以“辅读”策略渗透阅读方法,阅读后期以“延读”策略升华阅读成果,以期让学生享受到阅读的乐趣,养成良好的阅读习惯,提高语言运用能力,点亮“悦读”之旅。 展开更多
关键词 小学语文 快乐读书吧 整本书阅读
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引导式教学方法在小学体育教学中的运用
2
作者 陈慧 《读与写（中旬）》 2021年第5期238-238,共1页
学生的小学时期正是学生身心成长的关键时期,小学不仅要保障学生拥有足够的知识还要让学生的身心得到健康的发育,小学体育正肩负着这样的责任。在小学体育的教学工作中怎样让学生对体育产生兴趣,吸引学生的注意力,激发学生的潜力,让体... 学生的小学时期正是学生身心成长的关键时期,小学不仅要保障学生拥有足够的知识还要让学生的身心得到健康的发育,小学体育正肩负着这样的责任。在小学体育的教学工作中怎样让学生对体育产生兴趣,吸引学生的注意力,激发学生的潜力,让体育教学课堂的气氛变得更加活跃和生动,让体育教学可以获得实效,这个问题成为了广大体育教师的教学目标。教师要根据学生的实际情况对学生进行有效引导,使学生可以获得良好的教学效果。 展开更多
关键词 小学教育 体育教学 引导式教学 教学现状 应用策略
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浅谈小学数学教学中的提问要点
3
作者 蔡水华 丁群俐 《新课程研究》 2022年第25期15-18,共4页
问题是数学的心脏,好的数学问题直指数学本质,不仅可以引发学生的积极思考,激活学生思维,还能启发学生主动质疑,促进学生深入探究。在小学数学教学中,教师设计好核心问题,把握好问的时机,在教材省略处、知识衔接处、学习困难处、思想提... 问题是数学的心脏,好的数学问题直指数学本质,不仅可以引发学生的积极思考,激活学生思维,还能启发学生主动质疑,促进学生深入探究。在小学数学教学中,教师设计好核心问题,把握好问的时机,在教材省略处、知识衔接处、学习困难处、思想提升处和情感体验处适时恰当提问,可以点燃学生思维活动的火花,而学生又能在解决这些问题的过程中实现行与思的有效结合,发展数学思维能力。 展开更多
关键词 数学问题 提问时机 思维活动 小学数学
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小学体育创新实践教学研究分析
4
作者 洪松正 《当代体育》 2021年第35期75-75,共1页
做好课前准备,丰富教学形式(体育游戏、体育比赛、体育戏剧),科学使用器材,体育教育可以通过这三个方面进行小学体育课堂教学创新实践,本文针对这些方向进行探究,对如何进行小学体育创新实践教学进行分析。
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我骄傲，我是“环保小卫士”
5
作者 毛梓涵 黄文静 《小学生作文》 2019年第23期17-19,共3页
"这次暑假实践活动,你们要做‘环保小卫士’,向居民发放宣传单,宣传垃圾分类的好处。"听完老师的话,我们既紧张又兴奋。放学路上,郑博友、蓝威和我叽叽喳喳讨论个没完。"怎么发传单?""他们要是不要我的传单怎... "这次暑假实践活动,你们要做‘环保小卫士’,向居民发放宣传单,宣传垃圾分类的好处。"听完老师的话,我们既紧张又兴奋。放学路上,郑博友、蓝威和我叽叽喳喳讨论个没完。"怎么发传单?""他们要是不要我的传单怎么办?""我该说什么呢?"一连串的问题在我脑海中萦绕。 展开更多
关键词 垃圾分类 宣传单 发传单 环保 卫士
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图文形式在低年级体育家庭作业的创新与实践
6
作者 张俊智 《新纪实·学校体音美》 2020年第11期60-60,共1页
为了保证学生的身心健康发展,学生一天运动时间不得低于一个小时,除了在校期间,学生在家的体育运动量是很难保证的。本文探讨以互联网为平台利用图片、视频图像、文字相结合的方式布置体育家庭作业,加强学生在家时间的体育锻炼,提高学... 为了保证学生的身心健康发展,学生一天运动时间不得低于一个小时,除了在校期间,学生在家的体育运动量是很难保证的。本文探讨以互联网为平台利用图片、视频图像、文字相结合的方式布置体育家庭作业,加强学生在家时间的体育锻炼,提高学生的身体机能和体质,缩小学生间掌握差距、加快技能掌握速度、提高教师课堂效率、增加亲子之间感情等有效作用。 展开更多
关键词 小学低年级 图文形式 体育作业 实践
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融文化于对话,让教学更具生命力
7
作者 郑秀枫 《教学月刊（小学版）（综合）》 2018年第6期24-26,共3页
文化意识是学生综合语言运用能力的重要组成部分，培养学生的文化意识是小学英语课堂教学的目标之一。语言作为文化的重要载体，与文化有着密切关系。纵观各类课堂教学，许多英语教师没有真正将语言与文化融合，有的甚至完全忽视文化的... 文化意识是学生综合语言运用能力的重要组成部分，培养学生的文化意识是小学英语课堂教学的目标之一。语言作为文化的重要载体，与文化有着密切关系。纵观各类课堂教学，许多英语教师没有真正将语言与文化融合，有的甚至完全忽视文化的存在，导致课堂教学缺乏生命力。在小学英语教学中，要培养学生的文化意识，教师必须做到：研读教材，深度挖掘文化信息；立足教材，使课堂设计蕴含文化意识；凸显文化差异，丰富对话内容；深化学生文化体验，增强对话效果。以此来开阔学生视野，增强其跨文化意识，发展其创新思维，达到英语教学的课程目标。 展开更多
关键词 英语 文化 对话 融合
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寻找小王子
8
作者 毛梓涵 黄文静 《小学生作文（低年级）》 2018年第9期70-72,共3页
太阳落山了．黑夜降临。月光洒向大地。天空繁星点点。这时。一架飞碟降落到森林里。
关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识
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鸡和鸭的较量
9
作者 徐锦濠 《小学生作文（低年级）》 2017年第6期65-66,共2页
这一天阳光明媚，正是出门蒋玩的好日子。 鸡妈妈带着鸡宝宝去河边散步。正好看见鸭妈妈带着自己的孩子在河里玩耍。鸭宝宝们的头上载着白色的帽子,个个儿精神抖擞。鸭妈妈抬头看见了岸边的鸡妈妈,骄傲地说：“瞧我的宝宝多能干,它们... 这一天阳光明媚，正是出门蒋玩的好日子。 鸡妈妈带着鸡宝宝去河边散步。正好看见鸭妈妈带着自己的孩子在河里玩耍。鸭宝宝们的头上载着白色的帽子,个个儿精神抖擞。鸭妈妈抬头看见了岸边的鸡妈妈,骄傲地说：“瞧我的宝宝多能干,它们游得多好呀！” 展开更多
关键词 鸭 鸡 妈妈 宝宝
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用“语篇意识”引领低段英语教学初探
10
作者 郑秀枫 《新课程》 2015年第16期56-56,共1页
当前,有些人认为“语篇”是小学高段的教学主题,其实不然,在小学低段尝试用“语篇意识”来教学,也会使课堂教学大放光彩,教学效果倍增。结合多年的教学实践,谈谈用“语篇意识”来引领低段英语教学的初探。
关键词 语篇意识 小学低段 英语教学
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