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浅谈如何有效提高低年段课堂教学韵律美——以《金孔雀轻轻跳》一课为例
1
作者 邢杰 《传奇故事（百家讲堂）》 2020年第12期46-46,共1页
在低年段音乐课堂教学中,律动是常用的教学方法之一,如何在音乐课堂中,有效提高学习舞蹈的韵律美。经我多年的教学经验总结,从以下三点来阐述音乐课堂中怎样通过舞蹈韵律美来激发学生喜爱音乐的。一、以听赏为主,以动为辅,感受音乐形象... 在低年段音乐课堂教学中,律动是常用的教学方法之一,如何在音乐课堂中,有效提高学习舞蹈的韵律美。经我多年的教学经验总结,从以下三点来阐述音乐课堂中怎样通过舞蹈韵律美来激发学生喜爱音乐的。一、以听赏为主,以动为辅,感受音乐形象;二、以动为主,以视为辅,体会韵律美;三、以创为主,以编为辅,提升艺术美,使音乐课堂更加焕发出生命活力。 展开更多
关键词 低年段 课堂教学 韵律美
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不忘初心 我的教师梦
2
作者 苏佳佳 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第28期260-260,共1页
教师这个职业,不仅是向学生传授文化知识的,也要传授给学生一些积极向上的优秀品质和为人处事的道理。在这个新时代下,教师也有着新的责任和使命,作为学生的引路人,教师要不忘初心,提高自我要求,砥砺前行,才能实现我的教师梦!本文对教... 教师这个职业,不仅是向学生传授文化知识的,也要传授给学生一些积极向上的优秀品质和为人处事的道理。在这个新时代下,教师也有着新的责任和使命,作为学生的引路人,教师要不忘初心,提高自我要求,砥砺前行,才能实现我的教师梦!本文对教师的初心进行分析,并且分析了如何做才能做更好的教师,实现教师梦。 展开更多
关键词 不忘初心 教师梦 使命
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小学中高年级群诗阅读教学策略探究
3
作者 林海鲜 《新教育（海南）》 2021年第28期43-44,共2页
近年来,群文阅读教学模式备受青睐,广泛运用于语文教学中。大量的实践证明,群文阅读既能增加学生阅读量,又能提高学生阅读能力,同时还还原了学生的学习主体地位。本研究借鉴群文阅读理论和实践经验,开展群诗阅读教学探究。一、群诗阅读... 近年来,群文阅读教学模式备受青睐,广泛运用于语文教学中。大量的实践证明,群文阅读既能增加学生阅读量,又能提高学生阅读能力,同时还还原了学生的学习主体地位。本研究借鉴群文阅读理论和实践经验,开展群诗阅读教学探究。一、群诗阅读教学的背景和意义1.群诗阅读教学增加了学生的阅读量。统编版语文教材高年级的教科书中,每学期都集中安排两组古诗词,每组三首,再加上几个《语文园地》的日积月累中的古诗词,这样的数量远远达不到课程标准要求背诵的数量。 展开更多
关键词 群文阅读 学生阅读能力 语文教材 阅读量 古诗词 课程标准要求 阅读教学 实践证明
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悟不到的反思
4
作者 罗怀玉 《新教育（海南）》 2016年第7期5-5,共1页
＂在围墙边围长方形＂是小学数学三年级上册的一个典型数学问题,这个数学问题结合生活中的例子,让学生根据长方形周长计算方法算出＂少一条边或两条边＂时长方形的周长,拓展学生的思路,提高学生灵活应用数学知识的能力。改版（人教版）... ＂在围墙边围长方形＂是小学数学三年级上册的一个典型数学问题,这个数学问题结合生活中的例子,让学生根据长方形周长计算方法算出＂少一条边或两条边＂时长方形的周长,拓展学生的思路,提高学生灵活应用数学知识的能力。改版（人教版）后的小学数学三年级上册出现此数学问题是在P88页练习十九第八题：一块长方形菜地,长6米, 展开更多
关键词 三年级上册 反思 数学问题 小学数学 长方形 数学知识 灵活应用 学生
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“怎样拼周长最短”教学实录与评析
5
作者 赵微 陈求丽 《小学数学教育》 2022年第17期64-66,共3页
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第86页。教学目标:1.利用拼一拼、画一画、算一算等不同的策略,按照一定的顺序找出所有周长不同的图形,巩固周长的计算方法,进一步理解周长的含义。2.经历想象、操作、猜测、分... 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第86页。教学目标:1.利用拼一拼、画一画、算一算等不同的策略,按照一定的顺序找出所有周长不同的图形,巩固周长的计算方法,进一步理解周长的含义。2.经历想象、操作、猜测、分析和验证的过程,总结怎样拼周长最短的一般规律,探究周长最短的原因,并能够应用规律解决问题。3.通过自主探究进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。 展开更多
关键词 数学思考 解决问题的能力 自主探究 教学实录 应用规律 义务教育 教学内容 教学目标
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基于单元整体学习的语文群文阅读教学策略
6
作者 邢翠睿 《新教育（海南）》 2022年第19期35-37,共3页
基于单元整体学习的群文阅读教学是指教师在语文教学活动中围绕单元主题,引导学生采取自主、合作、探究的学习方式对一组根据议题有机组合的文本进行体验、思考、讨论的教学。
关键词 单元整体学习 群文阅读 教学策略
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