常沾书卷气,芳华自满溢——如何提升初中语文整本书阅读教学有效性 被引量：1

1

作者 王啸 《安徽教育科研》 2024年第29期24-26,共3页

阅读,在培养与提升初中生语文核心素养中扮演着重要角色,是提升学生听说读写能力的主要渠道,在语文教学中意义重大。然而,当前初中语文教学局限于片段阅读教学,容易导致学生难以完整地了解作品的背景、传递的情感内涵等多方面的内容,制... 阅读,在培养与提升初中生语文核心素养中扮演着重要角色,是提升学生听说读写能力的主要渠道,在语文教学中意义重大。然而,当前初中语文教学局限于片段阅读教学,容易导致学生难以完整地了解作品的背景、传递的情感内涵等多方面的内容,制约了初中生语文核心素养的切实提升。本文结合笔者实际教学经验,在分析整本书阅读教学开展的意义以及教学应用优势的基础上,试着提出有意义的整本书阅读教学应用策略,以推动语文课堂教学质量的有效提升,实现预期的教学目标。 展开更多

关键词 初中语文 整本书阅读 教学有效性

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初中道德与法治教学中核心素养培养路径与策略探究

2

作者 贺志芳 《基础教育论坛》 2024年第18期95-97,共3页

新课标背景下,核心素养在初中道德与法治学科教育中具有绝对重要的地位,是课程性质、课程理念和课程目标的集中体现,贯穿于初中道德与法治教学全过程。本文围绕初中道德与法治教学中学生核心素养的培养路径展开探索,从政治认同、道德修... 新课标背景下,核心素养在初中道德与法治学科教育中具有绝对重要的地位,是课程性质、课程理念和课程目标的集中体现,贯穿于初中道德与法治教学全过程。本文围绕初中道德与法治教学中学生核心素养的培养路径展开探索,从政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五个方面入手,结合具体教学案例,有针对性地提出培养策略,以期强化课程建设、推动课堂改革,提升道德与法治教学质效,促进学生核心素养发展。 展开更多

关键词 初中 道德与法治 核心素养 培养路径 培养策略

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例谈五育融合在数学课上实施的策略研究——“勾股定理”课例分析

3

作者 黄梅 《安徽教育科研》 2024年第30期120-122,共3页

五育融合是育人本质的关照和回归,是课堂教学的宏观设计。数学学科教学的作用不仅兼顾数学知识结构与思维整体结构,还要体现数学学科的“育人价值”,即培养“全面发展的人”。数学课堂需紧扣《义务教育数学课程标准(2022年版)》,加强数... 五育融合是育人本质的关照和回归,是课堂教学的宏观设计。数学学科教学的作用不仅兼顾数学知识结构与思维整体结构,还要体现数学学科的“育人价值”,即培养“全面发展的人”。数学课堂需紧扣《义务教育数学课程标准(2022年版)》,加强数学学科的“智”与“德、体、美、劳”四个维度之间的联系,从知识价值目标上升到生命价值目标,进而设计知情意行协作的学生活动,促进“五育融合”有效落地。 展开更多

关键词 五育融合 课程标准 数学教学 设计策略

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初中英语“教—学—评”一体化的实施和实践研究

4

作者 张晓丹 《安徽教育科研》 2024年第23期118-120,123,共4页

“教—学—评”一体化是一种教学设计和课堂组织的理念,强调教学目标、教学活动和评价活动的一致性,旨在培养学生的学科核心素养。“教—学—评”一体化的课程设计与实施应符合英语教学的目标和需求,课程应建立评价方式丰富多样、评价... “教—学—评”一体化是一种教学设计和课堂组织的理念,强调教学目标、教学活动和评价活动的一致性,旨在培养学生的学科核心素养。“教—学—评”一体化的课程设计与实施应符合英语教学的目标和需求,课程应建立评价方式丰富多样、评价内容均衡的评价系统。然而在实际课堂中,教师往往会出现评价盲目随意、评价形式单一、评价结果缺乏及时性和准确性等问题,从而影响英语学科素养的落地。本文探讨“教—学—评”一体化在实际教学过程中存在的问题,并依据自己的教学实践提出一些应对策略,帮助教师加强对“教—学—评”一体化理念和方法的理解和实践,建立科学有效的评价体系和机制,注重多元化的评价形式和内容,鼓励学生参与评价过程,及时反馈评价结果,并根据评价结果进行教学调整和提升,以促进学生全面发展。 展开更多

关键词 “教—学—评”一体化 初中英语 教学目标 教学评价

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利用云技术优化初中语文项目式学习的策略探析

5

作者 孙迪 《安徽教育科研》 2024年第18期70-72,共3页

云技术为初中语文项目式学习提供了强大的支持,满足了学生个性化学习,学生通过在线学习平台自主选择学习内容和方式,充分发挥自己的学习潜能。教师通过在线评价工具获取更加及时和全面的反馈,帮助学生改进和提高,成为学生的引导者和合... 云技术为初中语文项目式学习提供了强大的支持,满足了学生个性化学习,学生通过在线学习平台自主选择学习内容和方式,充分发挥自己的学习潜能。教师通过在线评价工具获取更加及时和全面的反馈,帮助学生改进和提高,成为学生的引导者和合作伙伴,共同参与项目的设计和实施。云技术运用于初中语文项目式学习,提升了学生的学习效果和主动性,提高了学生的语文素养和信息能力。 展开更多

关键词 云技术 初中语文 项目式学习 教师角色

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小学语文写字教学与信息技术的深度融合探究

6

作者 丁配书 《安徽教育科研》 2024年第19期94-96,共3页

汉语作为我们的母语,写好字是我们必须做的事情。那么在小学语文写字教学中,如何突破传统教学的弊端、融合信息技术手段,让小学语文写字教学充满活力,激发学生写字兴趣,更快地学会写字、写好字?为了探究小学语文写字教学与信息技术深度... 汉语作为我们的母语,写好字是我们必须做的事情。那么在小学语文写字教学中,如何突破传统教学的弊端、融合信息技术手段,让小学语文写字教学充满活力,激发学生写字兴趣,更快地学会写字、写好字?为了探究小学语文写字教学与信息技术深度融合的策略,本文分四个方面进行了分析和探究,分别为传统写字教学的现状,写字教学与信息技术深度融合的必要性,信息技术与写字教学融合的实践,写字教学与信息技术深度融合。 展开更多

关键词 小学语文 写字教学 信息技术 深度融合

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“大概念”下整体架构教学的实践与思考——以“三角形中的三边关系”为例

7

作者 王光辉 《安徽教育科研》 2024年第11期36-39,共4页

本文首先介绍整体架构教学理论的基本概念和原则,以及实践方法和策略,同时探讨了“大概念”和整体架构之间的关系。其次,详细阐述了三角形中三边关系的基本概念和特点,并设计了三角形中三边关系的整体架构教学实践,讨论实施过程中的问... 本文首先介绍整体架构教学理论的基本概念和原则,以及实践方法和策略,同时探讨了“大概念”和整体架构之间的关系。其次,详细阐述了三角形中三边关系的基本概念和特点,并设计了三角形中三边关系的整体架构教学实践,讨论实施过程中的问题及解决方法。随后,对整体架构教学的效果评价进行了指标设定和实施,对教学的优缺点进行分析和思考。最后,总结研究结论并展望未来的研究方向。本文旨在探讨整体架构教学的实践与思考,并为教育实践提供一些指导性思路和方法。 展开更多

关键词 “大概念” 整体架构教学 三边关系 教学实践

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基于核心素养的中学数学教师专业发展研究

8

作者 刘红昌 《数理天地（初中版）》 2024年第20期126-128,共3页

伴随着我国社会的不断进展,教育部门越来越重视培养学生核心素养,在这样的背景下,初中数学学科属于学生学习的主要学科之一,作为数学教师来说,应不断提升自身专业发展目标.而想要有效增强这一良好目标,应在校园建设相互沟通和学习的针... 伴随着我国社会的不断进展,教育部门越来越重视培养学生核心素养,在这样的背景下,初中数学学科属于学生学习的主要学科之一,作为数学教师来说,应不断提升自身专业发展目标.而想要有效增强这一良好目标,应在校园建设相互沟通和学习的针对性平台,对数学教师的专业水平进行合理培训和指导,促进教师专业性能力. 展开更多

关键词 核心素养 中学数学教师 专业发展

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新课标背景下小学音乐学科核心素养培养实践初探

9

作者 杜婕 《安徽教育科研》 2024年第22期57-59,共3页

音乐学科教学伴随新课标出台迎来新一轮的改革与发展契机。新课标中指出,核心素养是义务教育阶段艺术课程的核心理念。重视综合实践活动和艺术实践活动的开展,强调艺术实践在艺术学习中的重要地位,倡导多元主体参与课程实施过程,鼓励使... 音乐学科教学伴随新课标出台迎来新一轮的改革与发展契机。新课标中指出,核心素养是义务教育阶段艺术课程的核心理念。重视综合实践活动和艺术实践活动的开展,强调艺术实践在艺术学习中的重要地位,倡导多元主体参与课程实施过程,鼓励使用现代化信息技术手段收集和分析学生的学习状况和表现,为个性化学习提供支持。教师要基于对新课标的整体理解,积极学习,培养适应时代要求、社会发展需要的学生。因此,除了现有的理论研究之外,本文还以新课标为背景,对小学音乐学科核心素养培养实践路径进行初步探究。 展开更多

关键词 新课标 小学音乐 核心素养

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借智慧课堂之翼,赋自主学习之能——初中英语课堂与智慧课堂结合育人初探

10

作者 张鸣钰 《安徽教育科研》 2024年第5期71-74,共4页

技术赋能教育,助力学生成长。而如何更好地使用技术来教学,成为许多教师所面临的共同问题。本文基于当前学校使用翼教智慧课堂软件进行教学的现状,试图探索在初中英语课堂中如何运用智慧课堂技术,一步一步教会孩子们运用科技的力量更好... 技术赋能教育,助力学生成长。而如何更好地使用技术来教学,成为许多教师所面临的共同问题。本文基于当前学校使用翼教智慧课堂软件进行教学的现状,试图探索在初中英语课堂中如何运用智慧课堂技术,一步一步教会孩子们运用科技的力量更好地衡量自身的学习情况,确立适合自己的学习计划和目标,选择适合自己能力的活动进行知识练习和检测,从而慢慢产生对学习的内在动力,培养自主学习的能力。 展开更多

关键词 智慧课堂 自主学习 能力培养

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智慧课堂环境下初中英语课堂培养学生自主学习能力的实践研究

11

作者 李丽 《安徽教育科研》 2024年第23期92-94,共3页

如何运用智慧课堂技术,促使学生学会自主学习,对于初中英语教师来说,是一项难题。基于智慧课堂,通过实践探索研究初中英语课堂培养学生自主学习能力的策略,提出借助数据分析完善教学设计、建立自主学习合作圈、利用微课资源以及开展在... 如何运用智慧课堂技术,促使学生学会自主学习,对于初中英语教师来说,是一项难题。基于智慧课堂,通过实践探索研究初中英语课堂培养学生自主学习能力的策略,提出借助数据分析完善教学设计、建立自主学习合作圈、利用微课资源以及开展在线辅导等方法,提升教师的教学能力及教育科研能力,实现信息技术与英语学习的深度融合,引导学生更主动、更智慧地学习。 展开更多

关键词 智慧课堂 初中英语 自主学习能力

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基于教学评一体化的大单元整体教学设计的探索与实践

12

作者 陈玲 《安徽教育科研》 2024年第8期107-110,共4页

英语大单元整体教学打破了教材单元学习内容的限制,从广度和深度两方面对学习内容进行分析、整合、重组和开发,使之形成主题明确,目标、活动、评价一致的课程。大单元教学离不开评价,基于教、学、评一体化的大单元整体教学让英语教学有... 英语大单元整体教学打破了教材单元学习内容的限制,从广度和深度两方面对学习内容进行分析、整合、重组和开发,使之形成主题明确,目标、活动、评价一致的课程。大单元教学离不开评价,基于教、学、评一体化的大单元整体教学让英语教学有了根和魂。本文基于教学现状,试图探索基于教、学、评一体化的单元整体教学的途径,助力核心素养的落实。 展开更多

关键词 教、学、评一体化 大单元教学 逆向设计

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学会生活化写作,轻松拿高分

13

作者 王啸 《初中生写作（下半月）》 2024年第10期0058-0060,共3页

生活化写作作为一种富有生活气息和情感 的写作方式,近年来在写作中备受推崇。那么 在初中语文教学中要如何教会学生生活化写作 的技巧呢?这需要教师充分认知生活化写作的 内涵和特点,并在教学实践中针对教学现状进 行教学创新与改进。... 生活化写作作为一种富有生活气息和情感 的写作方式,近年来在写作中备受推崇。那么 在初中语文教学中要如何教会学生生活化写作 的技巧呢?这需要教师充分认知生活化写作的 内涵和特点,并在教学实践中针对教学现状进 行教学创新与改进。 一、生活化写作的内涵与特点 生活化写作,顾名思义,强调写作内容贴近 现实生活,反映人们的真实感受。这种写作方 式以真实生活为背景,让文字成为生活的直接 反映,情感在其中自然流露,无须过多修饰。其 语言通俗易懂,能让大多数读者产生共鸣。内 容上丰富多彩,涵盖了生活的方方面面,让读者 在阅读中感受到生活的多元与趣味。同时,生 活化写作还擅长细节描绘,通过细腻的笔触,让 生活中的点滴细节跃然纸上,为读者呈现出一 幅幅生动的生活画面。最重要的是,这种写作 方式贴近读者心灵,能够引起读者的共鸣和思 考,让人们在阅读中感受到生活的美好与温暖。 展开更多

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浅析语文教学融合劳动教育的路径

14

作者 张玮 《语文世界（上旬刊）》 2023年第8期45-45,共1页

随着素质教育理念的不断深入,越来越多的教育工作者开始意识到日常教学活动与劳动教育融合的必要性,并积极地探索相应的教学路径。本文主要探索小学语文教学与劳动教育的融合路径,借助劳动教育的融合,丰富语文课堂教学内容,确保素质教... 随着素质教育理念的不断深入,越来越多的教育工作者开始意识到日常教学活动与劳动教育融合的必要性,并积极地探索相应的教学路径。本文主要探索小学语文教学与劳动教育的融合路径,借助劳动教育的融合,丰富语文课堂教学内容,确保素质教育在小学语文学科中的贯彻落实。 展开更多

关键词 教学路径 教育工作者 语文教学 素质教育 语文课堂教学 融合路径 小学语文学科 日常教学活动

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初中英语听说类作业创新设计及评价探索

15

作者 刘婷婷 《考试与评价》 2023年第12期46-48,共3页

初中阶段是英语学习的重要时期,在新课程理念下,英语教学的目标已经从传统的知识传授转变为培养学生的综合语言运用能力。在这一背景下,英语听说教学的重要性日益凸显,听说作业是提高学生英语听说能力的重要手段。然而,在当前的初中英... 初中阶段是英语学习的重要时期,在新课程理念下,英语教学的目标已经从传统的知识传授转变为培养学生的综合语言运用能力。在这一背景下,英语听说教学的重要性日益凸显,听说作业是提高学生英语听说能力的重要手段。然而,在当前的初中英语教学中,由于种种原因,听说作业设计往往形式单一、缺乏实际语境,难以有效地提高学生的听说能力。因此,本文将探讨初中英语听说作业的创新设计及评价方法,以改善学生的学习效果。 展开更多

关键词 初中英语 听说类作业 设计及评价

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班级公众号:低段语文非书面作业的载体设计与运作

16

作者 赵娜 耿雪雪 《安徽教育科研》 2023年第7期105-107,共3页

在“双减”政策背景下,小学一、二年级不布置家庭书面作业。如何设计既有利于巩固学生知识习得、语言表达,又能够激发低段孩子学习内驱力的非书面作业,成为低段老师的新挑战。开展以班级公众号为载体的指向识字、阅读、口语交际的语文... 在“双减”政策背景下,小学一、二年级不布置家庭书面作业。如何设计既有利于巩固学生知识习得、语言表达,又能够激发低段孩子学习内驱力的非书面作业,成为低段老师的新挑战。开展以班级公众号为载体的指向识字、阅读、口语交际的语文综合实践活动,可以给学生搭建一个更广阔的展示自我的平台,将线上与线下相融合,有效地培养学生的听、说、读等方面的能力,促进低段学生语文素养的综合提升。 展开更多

关键词 班级公众号 “双减” 非书面作业

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慢教育的“冷”思考 被引量：6

17

作者 邱广东 《中学数学（初中版）》 2014年第1期78-79,共2页

教育，是对生命潜移默化的过程，是慢的艺术．慢教育，是“以人为本”教育理念的具体体现．然而，受教育功利思想的影响，现在的数学课堂往往呈现出“大容量、快节奏”、“疾风暴雨”的特点，“多、快、好、省”

关键词 教育理念 潜移默化 以人为本 功利思想 数学课堂 课堂模式 大容量 快节奏

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基于TMPCK的“正弦函数的图象和性质”教学设计与反思 被引量：1

18

作者 冷平 邱广东 《中国数学教育（高中版）》 2014年第11期33-36,共4页

TMPCK是信息技术知识、数学知识、教学法知识和情境知识有效整合的专业知识，它有助于改进教学设计，增强教学效果。以“正弦函数的图象和性质”教学设计为例，从教学目标、教学方法、教学环境、教学流程4个维度阐释TMPCK的效用与优势... TMPCK是信息技术知识、数学知识、教学法知识和情境知识有效整合的专业知识，它有助于改进教学设计，增强教学效果。以“正弦函数的图象和性质”教学设计为例，从教学目标、教学方法、教学环境、教学流程4个维度阐释TMPCK的效用与优势，并进行积极反思，为数学教师基于TMPCK的教学设计提供借鉴与参考。 展开更多

关键词 TMPCK 教学设计 正弦函数 教学反思

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数学慢教育的“度”的把握 被引量：2

19

作者 邱广东 《中学数学（初中版）》 2016年第6期63-65,共3页

教育,是慢的艺术,应该是春风化雨、润物无声.然而,当下“高效教育”大行其道,所谓的“多、快、好、省”的教学模式备受追捧.片面的追求高效引发许多教育者的忧虑和深思,他们提倡慢的教育,主张回归教育本质,“慢教育”的主张日益为许多... 教育,是慢的艺术,应该是春风化雨、润物无声.然而,当下“高效教育”大行其道,所谓的“多、快、好、省”的教学模式备受追捧.片面的追求高效引发许多教育者的忧虑和深思,他们提倡慢的教育,主张回归教育本质,“慢教育”的主张日益为许多教育者赞同.本文意就慢教育的几个问题,特别是对数学“慢教育”的本质认识和“度”的把握,粗谈一些思考,希望得到同行的指正. 展开更多

关键词 “度”的把握 教育者 数学 教学模式 教育本质 本质认识 主张 文意

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让“问题”充盈有限的课堂——以“随机事件”教学为例

20

作者 邱广东 张闻娟 《中学数学（初中版）》 2015年第10期17-21,共5页

2014年11月,笔者作为邱广东名师工作室成员参加了淮北市名师大讲堂活动,课题为沪科版教材九年级下册＂随机事件（第一课时）＂.这节课的设计以＂问题＂为主线,关注学生思维的发展,课堂教学充盈着问题的发现、提出和问题的分析、解决,受... 2014年11月,笔者作为邱广东名师工作室成员参加了淮北市名师大讲堂活动,课题为沪科版教材九年级下册＂随机事件（第一课时）＂.这节课的设计以＂问题＂为主线,关注学生思维的发展,课堂教学充盈着问题的发现、提出和问题的分析、解决,受到很高的评价.在此与各位同仁分享.一、教学内容分析、说明本节课的教学内容选自沪科版九年级下册第二十七章.教材内容安排为：第一节,随机事件,第二节,等可能情形下的概率计算,第三节,用频率估计概率. 展开更多

关键词 随机事件 三分球 第一课 不可能事件 火箭队 篮球比赛 概率比 概率计算 必然事件 课后作业

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