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(C-K)性质的特征 被引量:19
1
作者 王建华 张子厚 《数学物理学报(A辑)》 CSCD 北大核心 1997年第3期280-284,共5页
该文绘出(C-K),K=Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ正性质的一些充要条件,从而我们得到:如果Banach空间X有(C一Ⅲ)((C-Ⅱ);(C-Ⅰ)性质,则对X的任意赋范集AU(X*),单位球面S(X)上的σ(X,A)拓朴与弱拓扑(范数拓扑)等价且X近非常凸(... 该文绘出(C-K),K=Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ正性质的一些充要条件,从而我们得到:如果Banach空间X有(C一Ⅲ)((C-Ⅱ);(C-Ⅰ)性质,则对X的任意赋范集AU(X*),单位球面S(X)上的σ(X,A)拓朴与弱拓扑(范数拓扑)等价且X近非常凸(近强凸;强凸). 展开更多
关键词 Kadec性质 赋范集 巴拿赫空间 (C-K)性质
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(S)性质和局部接近一致光滑空间 被引量:4
2
作者 张子厚 《数学研究》 CSCD 1996年第1期93-97,共5页
本文证明了(S)性质的一个特征.进而证明了(S)性质和LNUS是等价的.研究了(S)性质和(H*)性质,Hadec性质之间的关系.
关键词 共轭空间 范数 LNUS空间 BANACH空间 Kadec性质
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(S)性质和局部接近一致光滑空间 被引量:1
3
作者 张子厚 《南京广播电视大学学报》 1997年第2期31-31,共1页
J.Banas引入了LNUS空间,B.B.Panda andO.P.Kapoor引入了(S)性质。LNUS是NUS的推广,(S)性质是强光滑性的推广。
关键词 接近一致光滑 LNUS空间 电视大学 光滑性 安徽淮南 研究结果 数学家 等价
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关于K—严格凸和K—很光滑的Banach空间
4
作者 张子厚 《南京广播电视大学学报》 1997年第2期31-31,共1页
I.Singer引入了Banach空间的K—严格凸性,并研究了K—严格凸性在逼近论中的应用。本文引入了K—端点和K—暴露点,并用这两个概念证明了K—严格凸性的二个特征。
关键词 光滑的Banach空间 严格凸性 数学年 王建华 电视大学 暴露点 安徽淮南 逼近论 朝勋 强光
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关于k-很光滑和k-强光滑性的特征
5
作者 张子厚 《淮北煤师院学报(自然科学版)》 1998年第1期12-15,共4页
本文引入了k-很凸、k-强凸空间.它们分别和k-很光滑、k-强光滑空间具有对偶性.证明了Banach空间X和其对偶空间X*具有k-很光滑和k-强光滑空间的一些特征.
关键词 K-严格凸 k-很凸 k-很光滑 K-强光滑 巴拿赫空间
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Banach空间的光滑性
6
作者 张子厚 苏兆中 《淮北煤师院学报(自然科学版)》 1995年第1期8-10,共3页
本文引入了k—很光滑空间和弱完全k凸空间。k—很光滑空间是很光滑空间的推广。证明了Banach空间是极端光滑空间和k—很光滑空间的三个充分条件。
关键词 k-光滑空间 巴拿赫空间 光滑性
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基层电大开放教育中存在的问题及改进措施 被引量:5
7
作者 张灵军 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第2期38-40,共3页
现代远程开放教育实现了教师和学生跨越时空进行实时或非实时的交互,这是现代远程教育与传统教育最显著的区别。随着网络教育的办学基础条件、教学资源、师资队伍和校外学习中心等影响教育质量和过程因素的不断完善,现代远程开放教育的... 现代远程开放教育实现了教师和学生跨越时空进行实时或非实时的交互,这是现代远程教育与传统教育最显著的区别。随着网络教育的办学基础条件、教学资源、师资队伍和校外学习中心等影响教育质量和过程因素的不断完善,现代远程开放教育的效果得到进一步的提升。本文针对基层电大在开放教育教学改革中存在着一些亟待解决的问题,提出改进的措施和建议。 展开更多
关键词 开放教育 教学改革 问题 措施
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