积极心理学理念下缓解大学生就业心理压力的策略 被引量：17

1

作者 王佳利 《学校党建与思想教育（下）》 2013年第1期68-69,共2页

大学生就业是我国就业问题中的核心问题。积极心理学是以人为本、激发人性的积极教育理念,在积极心理学理念下开展大学生就业心理压力应对策略研究,帮助大学生理性认知就业,适时调整就业压力,有效应对就业心理危机,对于实现大学生充分就... 大学生就业是我国就业问题中的核心问题。积极心理学是以人为本、激发人性的积极教育理念,在积极心理学理念下开展大学生就业心理压力应对策略研究,帮助大学生理性认知就业,适时调整就业压力,有效应对就业心理危机,对于实现大学生充分就业,促进大学生全面发展具有重要的价值和意义。 展开更多

关键词 积极心理学 大学生 就业压力 应对策略

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大学生网络心理健康教育积极模式研究 被引量：9

2

作者 王佳利 《学校党建与思想教育（下）》 北大核心 2016年第12期58-60,共3页

网络环境下,部分大学生出现自我意识偏差、道德意识弱化、网络成瘾症等消极表现,积极开展大学生网络心理健康教育具有十分重要的意义和价值,应该以积极心理学理念为指引,通过构建大学生网络心理健康教育的积极模式,打造大学生新型网络... 网络环境下,部分大学生出现自我意识偏差、道德意识弱化、网络成瘾症等消极表现,积极开展大学生网络心理健康教育具有十分重要的意义和价值,应该以积极心理学理念为指引,通过构建大学生网络心理健康教育的积极模式,打造大学生新型网络心理健康教育工作队伍,强化大学生网络心理健康教育阵地建设,完善大学生网络心理自助互助体系等策略开展大学生网络心理健康教育。 展开更多

关键词 大学生 网络心理健康教育 积极模式

全文增补中

新媒体视阈下大学生思想政治教育的挑战与机遇 被引量：1

3

作者 王佳利 马海涛 祖彧 《职教通讯》 2016年第23期72-74,共3页

新媒体对大学生的思维方式、行为习惯和心理意识产生了深刻影响,为大学生思想政治教育带来了新的机遇和挑战。科学把握新媒体视阈下大学生思想政治教育的新特点,促使新媒体与大学生思想政治教育有机结合,建立健全新媒体环境下大学生思... 新媒体对大学生的思维方式、行为习惯和心理意识产生了深刻影响,为大学生思想政治教育带来了新的机遇和挑战。科学把握新媒体视阈下大学生思想政治教育的新特点,促使新媒体与大学生思想政治教育有机结合,建立健全新媒体环境下大学生思想政治教育保障机制,积极创新大学生思想政治教育方式方法,对于引导大学生在新媒体环境下积极健康成长具有重要意义。 展开更多

关键词 大学生 思想政治教育 挑战 机遇 新媒体

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积极心理学在高职学生教育管理中的应用 被引量：2

4

作者 王佳利 《科技资讯》 2012年第34期192-192,共1页

高等职业教育是一种特殊的高等教育,为国家培养了实用型人才,为提升我国竞争力提供了最宽厚的基础及最坚实的支撑,为我国的经济发展做出了贡献。随着社会经济的飞速发展,我们的生活日新月异,当然来自于各个方面的压力也越来越大。然而,... 高等职业教育是一种特殊的高等教育,为国家培养了实用型人才,为提升我国竞争力提供了最宽厚的基础及最坚实的支撑,为我国的经济发展做出了贡献。随着社会经济的飞速发展,我们的生活日新月异,当然来自于各个方面的压力也越来越大。然而,越来越多的独生子女因为父母祖辈的溺爱等原因,缺乏心理承受能力,普遍存在心理缺陷或障碍。运用积极心理学理念,提高高职学生的心理承受能力,培养他们的优秀品质,对于提升高职教育管理工作实效性,促进高职学生全面健康发展意义重大。 展开更多

关键词 积极心理学 高等职业教育 教育管理

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积极心理学视角下高职辅导员心理压力干预对策 被引量：1

5

作者 王佳利 《职教通讯》 2014年第2期75-77,共3页

积极心理学是研究人的美德和力量等积极心理品质的一门科学。高职辅导员处于心理"高压"态,经常体验到负面情绪、自我成就感降低、产生职业倦怠、多重角色冲突和人际关系失调。以积极心理学开展高职辅导员心理健康教育,就要改... 积极心理学是研究人的美德和力量等积极心理品质的一门科学。高职辅导员处于心理"高压"态,经常体验到负面情绪、自我成就感降低、产生职业倦怠、多重角色冲突和人际关系失调。以积极心理学开展高职辅导员心理健康教育,就要改善他们认知方式,提高职业归属感,构建积极人格,有效应对职业倦怠,学会自我心理调适,培养积极情绪和体验,强化社会支持系统,营造积极工作环境。 展开更多

关键词 积极心理学 高职院校 辅导员 心理压力 干预对策

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高职教师工作资源对工作旺盛感的影响:个人主动性和主动性人格的多重中介效应

6

作者 董炯华 童卉 《江苏高职教育》 2019年第2期69-74,共6页

考察江苏高职教师工作资源(自主决策、同事支持、上司支持)对工作旺盛感的影响以及个人主动性和主动性人格在其中存在的多重中介作用,采用6种量表对苏中、苏南、苏北六所高校868名高职教师施测。结果表明:工作资源对工作旺盛感具有显著... 考察江苏高职教师工作资源(自主决策、同事支持、上司支持)对工作旺盛感的影响以及个人主动性和主动性人格在其中存在的多重中介作用,采用6种量表对苏中、苏南、苏北六所高校868名高职教师施测。结果表明:工作资源对工作旺盛感具有显著预测作用,主动性人格和个人主动性在工作资源与工作旺盛感之间起显著的多重中介效应。 展开更多

关键词 工作旺盛感 工作资源 个人主动性 主动性人格

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高职院校学生社团发展现状及应对策略 被引量：2

7

作者 罗伟 《内江科技》 2013年第2期189-190,共2页

高职院校学生社团发展存在管理制度落后、参与主体狭窄、专业指导不足等一系列现实问题。通过扩大社团活动宣传、营造社团文化氛围、加大社团资金投入、配置专业指导教师等积极对策,进一步加强高职院校社团建设,努力营造浓郁的社团文化... 高职院校学生社团发展存在管理制度落后、参与主体狭窄、专业指导不足等一系列现实问题。通过扩大社团活动宣传、营造社团文化氛围、加大社团资金投入、配置专业指导教师等积极对策,进一步加强高职院校社团建设,努力营造浓郁的社团文化氛围,为高职学生成长成才搭建更为丰富的载体,具有十分重要的意义和价值。 展开更多

关键词 高职院校 学生社团 发展现状 对策

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网络社会思潮与大学生思想引导化育方法探讨

8

作者 单莹坤 李普前 《青年与社会》 2019年第34期205-206,共2页

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把宣传思想工作摆在全局工作的重要位置,为新时代高校守正创新做好意识形态工作提供了科学纲领和行动遵循。在网络社会思潮冲击侵蚀下,高校主流意识形态面临严峻形势,对做好大学生思想引导化... 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把宣传思想工作摆在全局工作的重要位置,为新时代高校守正创新做好意识形态工作提供了科学纲领和行动遵循。在网络社会思潮冲击侵蚀下,高校主流意识形态面临严峻形势,对做好大学生思想引导化育工作提出了新命题。深刻把握时代特点和育人规律,深化网络理论宣传与舆论引领相统合、网络文明建设与文化育人相结合,推动传统思政育人与网络思政育人相融合,积极培育担当民族复兴大任的时代新人,成为高校实现立德树人历史使命、捍卫主流意识形态安全、保障国家长治久安的因应之策。 展开更多

关键词 网络社会思潮 大学生思想引导化育 立德树人

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积极心理学与大学生心理健康教育 被引量：39

9

作者 王佳利 《教育探索》 北大核心 2013年第3期138-139,共2页

以积极心理学为指引,开展大学生心理健康教育,就要科学定位大学生心理健康教育的目标,不断丰富大学生心理健康教育的内容,积极拓展心理健康教育的方法,构建和谐的大学生心理健康教育主客体关系,完善优化大学生心理健康教育保障机制。

关键词 积极心理学 大学生 心理健康教育

原文传递

积极心理学视角下贫困大学生心理健康教育的探讨 被引量：21

10

作者 王佳利 《教育探索》 北大核心 2014年第4期141-142,共2页

贫困大学生普遍存在自卑、焦虑、压抑苦闷、自我封闭、抑郁等一系列心理健康问题。在积极心理学视角下,开展贫困大学生心理健康教育,就要教育引导他们理性地认知贫困,构建积极和谐的人际关系,学会积极有效的自我激励,培养积极乐观的人... 贫困大学生普遍存在自卑、焦虑、压抑苦闷、自我封闭、抑郁等一系列心理健康问题。在积极心理学视角下,开展贫困大学生心理健康教育,就要教育引导他们理性地认知贫困,构建积极和谐的人际关系,学会积极有效的自我激励,培养积极乐观的人格特质,完善积极的社会支持系统。 展开更多

关键词 积极心理学 贫困大学生 心理健康教育

原文传递

积极心理学视角下大学生生命教育探析 被引量：5

11

作者 王佳利 《煤炭高等教育》 2013年第6期41-43,共3页

生命教育的缺失导致大学生漠视生命的事件屡见不鲜,给社会、家庭和学校造成严重创伤。积极心理学主要研究人的潜能和美德等积极心理品质。积极心理学视角下,大学生生命教育的原则主要有:发展与积极预防相结合、认知与体验相结合、系统性... 生命教育的缺失导致大学生漠视生命的事件屡见不鲜,给社会、家庭和学校造成严重创伤。积极心理学主要研究人的潜能和美德等积极心理品质。积极心理学视角下,大学生生命教育的原则主要有:发展与积极预防相结合、认知与体验相结合、系统性等;其主要内容主要有:生命自主性教育、生命价值观教育、生命挫折教育等;其主要教育策略有:强化生命教育师资队伍建设,完善生命教育课程体系,充分利用新媒体教育资源,开展主题实践活动,等等。 展开更多

关键词 积极心理学 大学生生命教育 原则 内容 策略

原文传递