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重申教育的保守性 被引量：8
1
作者 朱利霞 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第6期34-37,共4页
教育发展不仅是由创新决定的,更需要长期的沉淀和积累,也就是将创造转化为传统的过程。因此,教育既有创新的一面,又有其保守的一面。坚持教育的保守性既是社会存续的基本要求,也是教育自身发展的方式。人类思维的有限性,使得人们不能完... 教育发展不仅是由创新决定的,更需要长期的沉淀和积累,也就是将创造转化为传统的过程。因此,教育既有创新的一面,又有其保守的一面。坚持教育的保守性既是社会存续的基本要求,也是教育自身发展的方式。人类思维的有限性,使得人们不能完全用抽象的理性来指导教育实践,因而教育实践不是也不可能是一种乌托邦式的全盘改革,其必须在审慎、现实与历史基础上逐步推进。坚持教育保守性的意义与价值在于,它体现了对中华民族文化传统和主体性的尊重,有助于克服当前教育发展中急功近利的心态,从而推动真正意义上的教育创新。 展开更多
关键词 教育改革 教育创新 保守性
原文传递
我国办学体制改革中公共教育权的变迁及其表征 被引量：1
2
作者 朱利霞 《四川理工学院学报（社会科学版）》 2008年第3期134-137,共4页
我国的办学体制改革的核心是公共教育权及其带来的利益在各有关教育行为主体,包括中央政府、地方政府、学校、社会力量、家长之间进行的重新分配与平衡。公共教育权不再是单一的国家教育权,而是由各种教育行为主体的权力和权利构成的权... 我国的办学体制改革的核心是公共教育权及其带来的利益在各有关教育行为主体,包括中央政府、地方政府、学校、社会力量、家长之间进行的重新分配与平衡。公共教育权不再是单一的国家教育权,而是由各种教育行为主体的权力和权利构成的权力束。 展开更多
关键词 办学体制 公共教育权 变迁 表征
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地方基础教育改革的实证研究——基于《人民教育》的文本分析 被引量：1
3
作者 朱利霞 《基础教育》 2013年第6期33-38,共6页
从实证研究的角度对地方基础教育改革进行分析和讨论,将在一定程度上拓展人们对地方教育改革发展状况的认识和判断。通过对《人民教育》的文本分析,结果表明:地方基础教育改革随年代变化呈逐步上升趋势,但同时区域差异明显,东部地区的... 从实证研究的角度对地方基础教育改革进行分析和讨论,将在一定程度上拓展人们对地方教育改革发展状况的认识和判断。通过对《人民教育》的文本分析,结果表明:地方基础教育改革随年代变化呈逐步上升趋势,但同时区域差异明显,东部地区的改革案例占了六成以上;地方基础教育改革的主要动因为发展驱动;地市、县区级地方改革是地方基础教育改革的主体;教育改革的内容以为教师发展、教学和行政管理改革为主;行政单方推进是地方基础教育改革的主要方式,社会参与的比重非常小。建议加强对中西部地区教育改革的关注,构建地方基础改革的共同体模式,同时处理好改革意愿、改革行为和改革绩效之间的关系,鼓励发展驱动的教育改革。 展开更多
关键词 地方政府 基础教育改革 文本分析 实证研究
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当代西方公共教育改革之特征分析
4
作者 朱利霞 《宁波大学学报（教育科学版）》 2007年第6期38-40,共3页
当代西方公共教育改革的核心是公共教育权的重新分配与平衡,其主要推动者是各国政府,最终结果是导致公共教育传统关系结构发生了巨大变化。
关键词 公共教育 西方 当代
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转型期西方教育中的政府干预:趋势与特征
5
作者 朱利霞 《上饶师范学院学报》 2008年第4期92-95,共4页
转型期西方教育中的政府干预,主要表现为教育危机国家化、教育控制集权化、教育改革法制化。在西方政府干预教育的总趋势增强的同时,市场竞争成为政府干预教育的重要手段。
关键词 转型期 西方教育 政府干预
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中西公共教育市场化比较研究
6
作者 朱利霞 《山东理工大学学报（社会科学版）》 2008年第3期106-109,共4页
中西公共教育市场化改革的共同之处在于公共教育权的重新分配与平衡,不同之处在于教育动因、经济背景和市场化方式。具体而言,西方国家改革的目的是提高教育质量,而中国是为了解决教育经费不足;西方国家的改革基于成熟的市场经济,而中... 中西公共教育市场化改革的共同之处在于公共教育权的重新分配与平衡,不同之处在于教育动因、经济背景和市场化方式。具体而言,西方国家改革的目的是提高教育质量,而中国是为了解决教育经费不足;西方国家的改革基于成熟的市场经济,而中国的市场经济正在发育过程中;西方国家的改革以立法为先导,而中国多带有自发性。分析中西改革的同与异,是发展中国家在吸取西方发达国家经验时值得关注的重要问题。 展开更多
关键词 中国 西方 公共教育 市场化
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“走出去”是我国扩大开放的最新战略
7
作者 范纯炎 《中学政治教学参考》 2002年第1期17-19,共3页
关键词 中国 对外开放 海外投资 投资市场 经济全球化 发展战略
原文传递
为何我的思维比别人快
8
作者 姚乃蓉 刘立庆（点评） 《中小学心理健康教育》 2007年第06S期24-25,共2页
在这之前，阿文到我咨询室来过两次，一次谈的是学习，一次谈的是人际交往。从谈话中可以看出，阿文对自己高中生活各方面都很不满意，这令我有些担心。但他对改变现状和完善自我又充满了信心，这把我的思维引入了一个误区，我以为他和... 在这之前，阿文到我咨询室来过两次，一次谈的是学习，一次谈的是人际交往。从谈话中可以看出，阿文对自己高中生活各方面都很不满意，这令我有些担心。但他对改变现状和完善自我又充满了信心，这把我的思维引入了一个误区，我以为他和其他高一学生一样只是对高中学习和寄宿生活不适应。然而，当他时隔一个多学期，第三次出现在我面前的时候，我意识到了问题的严重性。 展开更多
关键词 思维 快 自动想法
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转型期西方公共教育发展前瞻 被引量：3
9
作者 朱利霞 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2006年第22期30-34,共5页
形成和发展工业经济时代的近代公共教育,一方面具有巨大的历史进步性,另一方面也具有历史阶段性。社会转型期对于教育的新认识和新需求促进了公共教育特征和内涵的新发展。主要表现在:对教育性质的界定,已由纯公共产品向准公共产品的转... 形成和发展工业经济时代的近代公共教育,一方面具有巨大的历史进步性,另一方面也具有历史阶段性。社会转型期对于教育的新认识和新需求促进了公共教育特征和内涵的新发展。主要表现在:对教育性质的界定,已由纯公共产品向准公共产品的转化;对教育权的界定,已由单一权到权利束的形成,对公共教育系统的认识,已经超越公立与非公立范围。 展开更多
关键词 转型期 西方 公共教育
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