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培训者培训模式培养临床护理单元老年专科护士的实践 被引量:14
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作者 周云辉 周晓艳 文安笑 《护理学杂志》 CSCD 2014年第10期72-75,共4页
目的提高临床护理单元护士老年护理专业知识与技能,适应人口老龄化在护理方面的需求。方法将培训者培训模式应用于临床护士老年专科护理培训,筛选适合培训者培训模式的老年护理骨干并界定其任务,由课题组负责对老年护理骨干进行老年护... 目的提高临床护理单元护士老年护理专业知识与技能,适应人口老龄化在护理方面的需求。方法将培训者培训模式应用于临床护士老年专科护理培训,筛选适合培训者培训模式的老年护理骨干并界定其任务,由课题组负责对老年护理骨干进行老年护理相关知识及技能培训,创建培训者培训工作平台;培训者培训合格后再对临床护理单元护士进行老年护理相关知识及技能培训。结果开展培训者培训模式后,老年护理骨干的老年护理知识与技能,教学、组织管理、科研及批判性思维能力考核成绩优良率显著高于培训前(P<0.05,P<0.01);单元护士老年护理知识与技能成绩优良率显著高于培训前(P<0.01,P<0.05)。老年患者对护理服务满意率显著提高(P<0.05,P<0.01)。结论培训者培训模式能促使培训者向老年专科护士发展,能多方位多层次培养老年护理人才,为老年患者提供专业、安全、优质的护理服务,提高老年患者对护理服务的满意率。 展开更多
关键词 临床护士 老年专科护士 老年护理 培训者培训
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锁骨钩钢板固定加同种异体韧带移植治疗肩锁关节脱位患者的护理 被引量:2
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作者 周晓艳 文安笑 +2 位作者 窦庆寅 刘晓玲 韩运 《护理学杂志》 2010年第4期11-12,共2页
目的探讨锁骨钩钢板固定加同种异体韧带移植重建喙锁韧带治疗肩锁关节脱位患者的护理方法。方法对21例肩锁关节脱位患者采用锁骨钩钢板固定加同种异体韧带移植重建喙锁韧带治疗,加强术前、术后护理评估和功能锻炼指导。结果20例(95.2%)... 目的探讨锁骨钩钢板固定加同种异体韧带移植重建喙锁韧带治疗肩锁关节脱位患者的护理方法。方法对21例肩锁关节脱位患者采用锁骨钩钢板固定加同种异体韧带移植重建喙锁韧带治疗,加强术前、术后护理评估和功能锻炼指导。结果20例(95.2%)韧带移植患者肩关节功能恢复达优良。结论对肩锁关节脱位行锁骨钩钢板固定加异体韧带移植重建喙锁韧带患者予以正确的护理和适当的功能锻炼,有助于获得满意治疗效果。 展开更多
关键词 肩锁关节脱位 锁骨钩钢板固定 异体韧带 移植 喙锁韧带重建 护理
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预见性护理模式在十二指肠球部出血中的应用
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作者 刘日云 刘军 梁桂英 《临床医学工程》 2018年第9期1225-1226,共2页
目的探讨预见性护理模式在十二指肠球部出血中的应用效果。方法选取我院2015年5月至2017年3月收治的78例十二指肠球部出血患者,随机分为对照组与观察组各39例。对照组接受常规护理,观察组在常规护理基础上实施预见性护理。观察两组患者... 目的探讨预见性护理模式在十二指肠球部出血中的应用效果。方法选取我院2015年5月至2017年3月收治的78例十二指肠球部出血患者,随机分为对照组与观察组各39例。对照组接受常规护理,观察组在常规护理基础上实施预见性护理。观察两组患者的临床症状消失时间、舒适度评分、再出血率。结果观察组的呕血、黑便消失时间,潜血转阴时间及引流管变清时间均短于对照组(P <0.05)。观察组的舒适度评分明显高于对照组(P <0.05)。观察组的再出血率为0.00%,明显低于对照组的10.26%(P <0.05)。结论预见性护理可快速控制十二指肠球部出血症状,提高患者的舒适度,减少再出血,值得推广。 展开更多
关键词 预见性护理 十二指肠球部出血 再出血
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老年慢性病患者出院意愿的质性研究 被引量:7
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作者 周晓艳 周云辉 万春霞 《护理学杂志》 CSCD 2015年第7期31-33,共3页
目的了解住院老年慢性病患者的出院意愿,为实施针对性护理干预提供参考。方法采用现象学研究法,对10例老年慢性病住院患者进行深入访谈。结果提炼出影响老年慢性病患者不愿出院的3个主题为:自我保健知识及能力缺乏、家庭功能弱化及对社... 目的了解住院老年慢性病患者的出院意愿,为实施针对性护理干预提供参考。方法采用现象学研究法,对10例老年慢性病住院患者进行深入访谈。结果提炼出影响老年慢性病患者不愿出院的3个主题为:自我保健知识及能力缺乏、家庭功能弱化及对社区卫生服务缺乏了解、信任。结论需普及老年慢性病防治知识及开展延续护理工作,提高社区医疗护理服务质量,以提高老年患者在社区的就诊率,满足其健康需求。 展开更多
关键词 老年人 慢性病 出院意愿 社区护理 质性研究
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双导师制对护士学生临床沟通能力的作用分析 被引量:3
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作者 文安笑 周晓艳 周丽华 《中国社区医师》 2021年第7期105-106,共2页
目的:探究双导师制对护士学生临床沟通能力的作用。方法:选取2014年10月-2017年10月大专护士实习生60人,作为研究组;选取同期中专护士实习生60人,作为对照组。对照组学生采用传统医院导师带教模式;研究组学生采用双导师制度。比较两组... 目的:探究双导师制对护士学生临床沟通能力的作用。方法:选取2014年10月-2017年10月大专护士实习生60人,作为研究组;选取同期中专护士实习生60人,作为对照组。对照组学生采用传统医院导师带教模式;研究组学生采用双导师制度。比较两组学生沟通行为评分及临床沟通能力评分。结果:培训2年结束后,研究组沟通行为评分及临床沟通能力评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:双导师制度能够显著提升护士学生的临床沟通能力,对提高护理效率及护理效果可能存在帮助作用。 展开更多
关键词 双导师制 培训 沟通能力 护理效果
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