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探讨新时代语文良师培育 助力中小学语文教育发展——湖北工程学院新时代语文良师培育研究中心第一次学术年会综述
1
作者 余志平 《湖北工程学院学报》 2020年第5期48-52,共5页
2020年8月8日,湖北工程学院新时代语文良师培育研究中心第一次学术年会在湖北工程学院举行。来自北京大学、武汉大学、华中师范大学、湖北大学、湖北工程学院汉语言文学专业及湖北省语文教育期刊界和省内外中学语文教育界专家,孝感市教... 2020年8月8日,湖北工程学院新时代语文良师培育研究中心第一次学术年会在湖北工程学院举行。来自北京大学、武汉大学、华中师范大学、湖北大学、湖北工程学院汉语言文学专业及湖北省语文教育期刊界和省内外中学语文教育界专家,孝感市教育局领导100余人参加了会议。会议紧紧围绕语文良师打造和语文教育教学热点问题展开研讨,对汉语言文学师范专业建设和新时代语文良师培育研究中心的工作指明了方向,对语文良师培育工作从师范生培养阶段到在岗教师成长发展阶段作出了规划,对中小学语文教育改革中存在的问题进行了分析并提出举措,对语文教学中具体问题的解决提出了富有学术性的见解。 展开更多
关键词 新时代语文良师培育 中小学语文教育教学改革 汉语言文学师范专业
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让“爱国主义”之花绽放于高中语文课堂——余志平访谈录
2
作者 余志平 万进峰 《语文教学与研究》 2024年第4期4-12,共9页
针对当前部分中学语文教师对在语文教学中进行爱国主义教育的重要性认识不足、贯彻不力的问题,从党和国家教育事业的高度和学生心理发展层面,强调了在高中语文教学中进行爱国主义教育的必要性和重要性,探讨了高中语文教学中“爱国主义... 针对当前部分中学语文教师对在语文教学中进行爱国主义教育的重要性认识不足、贯彻不力的问题,从党和国家教育事业的高度和学生心理发展层面,强调了在高中语文教学中进行爱国主义教育的必要性和重要性,探讨了高中语文教学中“爱国主义教育”的主要内容、所选篇目的爱国主义教育主题类别、语文课爱国主义教育与思政课爱国主义教育的关系、“新课标”语文核心素养与爱国主义教育的关系、高中语文教师在语文课爱国主义教育中的角色定位等问题,并结合具体课例进行了分析评价。 展开更多
关键词 高中语文教学 爱国主义教育 课程思政 语文核心素养 语文教师
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论新课标背景下中学语文教育的四个转向
3
作者 丁勇 《中学语文》 2020年第25期3-6,共4页
《义务教育语文课程标准(2018年版)》是中学语文教育的总纲和指南,新标准自颁布以来,引发新一轮以课程与教材为中心的改革如火如荼地开展,既给中学语文教育带来了勃勃生机,也带来了严峻挑战和历史良机。要在生动活泼的语文教育实践中深... 《义务教育语文课程标准(2018年版)》是中学语文教育的总纲和指南,新标准自颁布以来,引发新一轮以课程与教材为中心的改革如火如荼地开展,既给中学语文教育带来了勃勃生机,也带来了严峻挑战和历史良机。要在生动活泼的语文教育实践中深入践行新课程标准,中学语文教育就必须切实加强四个转向。 展开更多
关键词 中学语文教育 新课标背景下 义务教育语文课程标准 四个转向 新课程标准 课程与教材 语文教育实践 生动活泼
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语文教研中“共情理论”引入的反思 被引量：1
4
作者 刘怀堂 《中学语文》 2020年第25期77-79,共3页
所谓共情,是上世纪美国心理学家卡尔·罗杰斯提出的一个概念。罗杰斯长期从事心理咨询与治疗的实践与研究,他发现倾听患者的心声,深入对方内心去体验他的情感与思维,寻求最佳的方式以疏导、影响患者,从而达到治愈患者的目的。这一... 所谓共情,是上世纪美国心理学家卡尔·罗杰斯提出的一个概念。罗杰斯长期从事心理咨询与治疗的实践与研究,他发现倾听患者的心声,深入对方内心去体验他的情感与思维,寻求最佳的方式以疏导、影响患者,从而达到治愈患者的目的。这一理论在西方受到广泛关注。本世纪初,这一理论被引入中国,运用在医疗、高校学生工作、新闻与广告学等方面,以解决现实问题。近年来,随着小学语文阅读教育研究的深入和跨学科研究的兴起,越来越多的一线老师发现情绪情感对于认知的影响,尝试把共情这个概念引入小学语文教学乃至高中语文教学研究当中。 展开更多
关键词 高中语文教学 小学语文阅读 小学语文教学 情绪情感 一线老师 心理咨询与治疗 共情 广告学
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语文命题:从静态知识走向动态语用
5
作者 王佑军 《中学语文》 2020年第25期7-9,共3页
语文课程标准指出,"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。"这一定义明确指出了语文学习的核心任... 语文课程标准指出,"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。"这一定义明确指出了语文学习的核心任务:学会运用祖国语言文字。一般认为,"听说读写"是落实这一任务的主要语用形式。 展开更多
关键词 祖国语言文字 静态知识 语言文字运用 语文课程标准 交流沟通 实践性课程 语文命题 听说读写
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让学法指导更有效——用品字法感悟杜甫诗歌情感
6
作者 滕达 《中学语文》 2020年第25期14-16,共3页
教育家叶圣陶说过:"教是为了不教。"吕叔湘先生也说过:"教学、教学,就是‘教’学生‘学’,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习方法教给学生。学生掌握学法,就可以受用一辈子。"初中语文教学要走上创新之路,... 教育家叶圣陶说过:"教是为了不教。"吕叔湘先生也说过:"教学、教学,就是‘教’学生‘学’,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习方法教给学生。学生掌握学法,就可以受用一辈子。"初中语文教学要走上创新之路,改革教学方法是关键。其中,学法指导应作为教学改革的重点。那么,在语文教学中,如何落实学法指导,培养学生自学能力呢?笔者在教学统编版八年级上册杜甫的《春望》时,运用品字法感悟杜甫的诗歌情感。下面,笔者结合自己的教学实践,谈几点粗浅的认识。 展开更多
关键词 教育家叶圣陶 教是为了不教 学生自学能力 初中语文教学 《春望》 学法指导 杜甫诗歌 吕叔湘先生
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