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当代大学生第二外语学习意向调查研究——以湖北文理学院为例
1
作者 赵荣 常华进 《湖北文理学院学报》 2024年第3期62-66,共5页
为了解当代大学生第二门外语的学习现状及意向动机,项目组对湖北文理学院在校学生展开线上问卷调查。调查显示,大多数学生仅学习英语一门外语,但为拓宽自己的就业渠道,他们有强烈的意愿选择自己感兴趣的语言作为第二外语在校内进行线下... 为了解当代大学生第二门外语的学习现状及意向动机,项目组对湖北文理学院在校学生展开线上问卷调查。调查显示,大多数学生仅学习英语一门外语,但为拓宽自己的就业渠道,他们有强烈的意愿选择自己感兴趣的语言作为第二外语在校内进行线下课堂学习,内容以掌握日常交际用语和语言国家文化为主。目前,因时间精力不足、学习路径不畅等原因未能达成意愿。由此建议学校赋予学生外语学习自主选择权,充分利用现有资源,满足学生第二外语学习的意愿,助力国家建构公共外语多元化格局,促进学生自由全面发展,进而为社会培养“专业+多语种”复合型人才。 展开更多
关键词 第二外语 学习意向 外语教学
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新工科建设背景下土木工程专业专创融合探索与实践——以湖北文理学院为例 被引量:1
2
作者 曾刚 徐福卫 +2 位作者 李峥 王学兵 范建辉 《湖北文理学院学报》 2023年第12期63-66,共4页
新工科建设对于我国深化高等工程教育范式改革有着重要意义。专创融合教育是新工科建设再深化的重要抓手。文章以湖北文理学院土木工程专业专创融合教育为例,介绍了人才培养方案修订、专创师资队伍建设和课程教学模式等方面的探索与实... 新工科建设对于我国深化高等工程教育范式改革有着重要意义。专创融合教育是新工科建设再深化的重要抓手。文章以湖北文理学院土木工程专业专创融合教育为例,介绍了人才培养方案修订、专创师资队伍建设和课程教学模式等方面的探索与实践。基于“通专结合,专创融合”的育人理念,构建了“课程、实训实践、竞赛、研究”的专创融合育人模式。实践表明,通过专创融合教育的实施,学生不仅掌握了扎实的理论知识,而且具备了较好的创新创业能力。 展开更多
关键词 工程教育 新工科 土木工程专业 湖北文理学院
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新文科背景下多学科交叉融合的经管类专业人才培养体系研究--以湖北文理学院为例
3
作者 李晶 何珍 《对外经贸》 2023年第11期81-84,共4页
高校作为培养创新人才的前沿阵地,应科学构建跨学科教育模式。形成高质量特色化的人才培养体系,强化师资队伍,全面提高学生能力,建立校企互融、互助、共享模式。提出创新引领、融合发展,落实全方位培养;积极交流、以赛促创,培养优秀师... 高校作为培养创新人才的前沿阵地,应科学构建跨学科教育模式。形成高质量特色化的人才培养体系,强化师资队伍,全面提高学生能力,建立校企互融、互助、共享模式。提出创新引领、融合发展,落实全方位培养;积极交流、以赛促创,培养优秀师资队伍;发展特色、数智赋能,升级教学手段;系统推进、高效协同,丰富育人维度等建议。形成新文科背景下多学科交叉融合的经管类专业人才培养体系。 展开更多
关键词 新文科 多学科交叉融合 经管类专业 人才培养体系
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OBE理念在高校钢琴集体课教学中的运用——以湖北文理学院音乐与舞蹈学院为例 被引量:2
4
作者 由艳 《戏剧之家》 2023年第8期178-180,共3页
随着我国钢琴教育事业近几年的持续改革和完善,传统教学理念下的高校钢琴集体课教学已经显露出了明显不足。为了有效提升高校钢琴集体课教学质量,本文基于OBE理念,从学习成果的获得、专业知识与能力框架的构建、学习目标、教学方式、学... 随着我国钢琴教育事业近几年的持续改革和完善,传统教学理念下的高校钢琴集体课教学已经显露出了明显不足。为了有效提升高校钢琴集体课教学质量,本文基于OBE理念,从学习成果的获得、专业知识与能力框架的构建、学习目标、教学方式、学习成绩评估等方面展开研究,以学生为中心,尊重学生的实际需求,激发学生探索知识的积极性及创造性,从而在实际教学活动中落实“教为不教,学为不学”的思想理念。 展开更多
关键词 OBE理念 学生 钢琴集体课教学 高校
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地方高校古筝教学创编技法的实践应用——以湖北文理学院音乐表演专业为例 被引量:1
5
作者 沈佳虹 《湖北文理学院学报》 2023年第1期73-76,共4页
高等教育必须重视培养大学生的创新能力和实践能力。高校器乐教学也应注重音乐对智力与创造思维的开发。传统的古筝教学存在教学模式单一、教学内容简单、回课测评体系混乱等诸多问题。鉴于此,笔者尝试改变传统的古筝教学模式,在教学中... 高等教育必须重视培养大学生的创新能力和实践能力。高校器乐教学也应注重音乐对智力与创造思维的开发。传统的古筝教学存在教学模式单一、教学内容简单、回课测评体系混乱等诸多问题。鉴于此,笔者尝试改变传统的古筝教学模式,在教学中融入创编技法。首先,通过变奏改编、和声改编等方法进行音乐结构上的创编,以提升学生的熟练度。其次,通过旋律动机创编、演奏技法创编移植改编襄阳本土音乐作品,以提升学生的理解能力。笔者主张将指法、节奏、速度及力度用固定参数限定范围,再要求学生运用演奏技法将旋律进行创编。学生在不断的练习过程中加深了对技法的理解,其专业技能和创编能力均得以提高。通过创编技法改变传统古筝课堂教学中的固有模式,能激发学生灵活运用演奏技巧,学以致用。这种创新型教学方法,不仅会衍生出具有地方特色的古筝作品,而且会为中国的器乐教学改革探索出一条新思路。 展开更多
关键词 古筝教学 创编技法 地方高校
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翻转课堂视域下大学英语“线上+线下”混合教学模式研究——以湖北文理学院理工学院为例
6
作者 王双 《产业与科技论坛》 2023年第10期174-175,共2页
为了探索非英语专业校本大学英语课程的改革与实践路径,落实“翻转课堂”理念,本文在实践的基础上,依托大学英语“线上+线下”混合课程建设,探讨了适用于独立民办高校的大学英语教学模式,将知到APP、雨课堂、腾讯QQ等平台的使用进行深... 为了探索非英语专业校本大学英语课程的改革与实践路径,落实“翻转课堂”理念,本文在实践的基础上,依托大学英语“线上+线下”混合课程建设,探讨了适用于独立民办高校的大学英语教学模式,将知到APP、雨课堂、腾讯QQ等平台的使用进行深度融合,以便更好提升大学英语教学效果。 展开更多
关键词 线上+线下 混合式教学 大学英语
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土木工程专业材料力学课程的教学创新探究与实践——以湖北文理学院为例
7
作者 范建辉 徐福卫 李文君 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第11期0172-0175,共4页
《材料力学》是土木工程专业的一门基础课程,也是绝大部分工程学科的必修课,是培养土木工程卓越工程师人才、促进土木工程学科发展的核心课程。在国家教育方针指导和新工科建设背景下,课程团队针对传统教学中的“痛点”问题,深入“教情... 《材料力学》是土木工程专业的一门基础课程,也是绝大部分工程学科的必修课,是培养土木工程卓越工程师人才、促进土木工程学科发展的核心课程。在国家教育方针指导和新工科建设背景下,课程团队针对传统教学中的“痛点”问题,深入“教情”和“学情”分析,在教学创新实践中,提出了“以学生为中心,以应用为重心,以德育为核心”的课程创新理念,制定了知识目标、能力目标和育人目标有机结合的“三位一体”教学总目标。利用信息化技术手段实现了以“线上为辅助,线下为基础,课外为拓展”的线上线下混合式教学新模式,将大学生结构设计竞赛与课程理论知识深度融合,通过案例式、启发式、问题式等多种教学方法引导学生提出问题、分析问题和解决问题,不仅提高了学生的学习兴趣和主动性,而且增强了理论知识的应用,促进了学生的实践和创新能力,实现了从传授知识技能到培养学生自主学习、创新实践能力和价值观塑造的根本转变。 展开更多
关键词 土木工程 材料力学 教学创新 学赛结合
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当代大学生媒介素养调查与对策——以湖北文理学院为例 被引量:2
8
作者 沈春娥 赵静静 《湖北文理学院学报》 2015年第12期63-68,共6页
21世纪是信息飞速发展变化的时代,无处不在的媒介渗透影响着大学生的行为方式、思想观念以及其世界观、社会观和人生观,在这种背景下大学生的媒介素养显得尤为重要。基于对湖北文理学院大学生媒介素养现状的调查,提出:国家、社会、教育... 21世纪是信息飞速发展变化的时代,无处不在的媒介渗透影响着大学生的行为方式、思想观念以及其世界观、社会观和人生观,在这种背景下大学生的媒介素养显得尤为重要。基于对湖北文理学院大学生媒介素养现状的调查,提出:国家、社会、教育部门应为提升大学生媒介素养提供政策保障和支持;高校要开设媒介素养相关课程,加强媒介素养教育;大学生自身也应主动学习媒介知识,学会与媒介共存,不断提高自己的媒介素养。 展开更多
关键词 大学生 媒介素养 湖北文理学院
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《湖北文理学院学报》2009—2013年载文及引文分析 被引量:5
9
作者 李玲 《湖北文理学院学报》 2015年第2期82-85,共4页
基于文献计量学方法,利用中国知网学术期刊网络出版总库的"来源期刊检索"和"引文检索"功能,以2009—2013年《湖北文理学院学报》刊载论文为研究对象,从载文量、基金论文、作者及引文等方面进行统计分析.结果表明,近... 基于文献计量学方法,利用中国知网学术期刊网络出版总库的"来源期刊检索"和"引文检索"功能,以2009—2013年《湖北文理学院学报》刊载论文为研究对象,从载文量、基金论文、作者及引文等方面进行统计分析.结果表明,近5年载文量总体呈增长趋势;基金论文占载文量比例逐年增长,国家级项目和省部级项目数量逐年增加,基金论文学术水平不断提高;作者分布过于集中,有待扩展;引文率为97.61%,高于国外社会科学期刊引文率96%的平均指标,但篇均引文量为4.73%,低于国外科技期刊;普赖斯指数接近50%.近5年期刊取得了较快发展,但与国内其他同类期刊相比仍存在一定差距.最后提出针对性建议. 展开更多
关键词 《湖北文理学院学报》 文献计量学 载文分析 作者分析 引文分析
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汉语国际教育专业实践教学体系的构建——以湖北文理学院为例 被引量:2
10
作者 王丹荣 《湖北文理学院学报》 2014年第1期73-76,共4页
在汉语国际传播新形势下,必须不断探索汉语国际教育专业的实践教学。以湖北文理学院为例,构建汉语国际教育专业实践教学体系,要以课内实践教学和课外实践教学相结合为依托,遵循其系统性、渐进性、实践性的原则。同时还需进一步探索如何... 在汉语国际传播新形势下,必须不断探索汉语国际教育专业的实践教学。以湖北文理学院为例,构建汉语国际教育专业实践教学体系,要以课内实践教学和课外实践教学相结合为依托,遵循其系统性、渐进性、实践性的原则。同时还需进一步探索如何改革实践教学方法、提升实践教学理念、开阔实践教学视野等具体内容,为培养应用型专业人才打下良好的基础。 展开更多
关键词 汉语国际教育 实践教学 湖北文理学院
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“211”视角下湖北文理学院音乐公选课的实践与思考 被引量:2
11
作者 谢秀敏 《湖北文理学院学报》 2012年第12期74-78,共5页
以湖北文理学院"211"人才培养模式为研究背景,对近几年音乐类公选课的开课模式、课程门类、开课频率以及师资构成等方面进行现状考察,并就考察结果进行分析与思考,进而提出将音乐类公选课程逐步扩展为音乐通识教育课程的构想。
关键词 音乐公选课 音乐通识教育 湖北文理学院
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地方本科院校人才培养模式改革与创新——基于湖北文理学院“211”人才培养模式 被引量:10
12
作者 滕建河 《襄樊学院学报》 2012年第4期74-77,共4页
人才培养模式是指在一定的教育思想和教育理念指导下,为实现一定的人才培养目标,学校、社会、企业共同为学生设计的教育教学活动的要素结构式样、运行方式以及评价机制的总称。人才培养模式在一定程度上决定人才培养的质量。人才培养模... 人才培养模式是指在一定的教育思想和教育理念指导下,为实现一定的人才培养目标,学校、社会、企业共同为学生设计的教育教学活动的要素结构式样、运行方式以及评价机制的总称。人才培养模式在一定程度上决定人才培养的质量。人才培养模式改革要从创新教育教学理念、优化人才培养方案、优化课程结构体系、改进课堂教学方法、革新教学管理制度、加强师资队伍建设、加强校企联合培养等方面入手,对教育教学进行全方位、系统的改革。 展开更多
关键词 地方本科院校 人才培养 “211”人才培养模式 湖北文理学院
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地方本科院校应用型人才培养模式的特征探析——以湖北文理学院“211”人才培养模式为例 被引量:1
13
作者 滕建河 《湖北文理学院学报》 2013年第12期65-69,共5页
人才培养模式的改革创新是提高高等教育质量的重要途径,提高地方院校应用型人才培养质量,更需要学校根据自身人才培养目标定位对现行人才培养模式进行大胆改革和创新。地方高校的应用型人才培养模式改革需要体现生本性、系统性、多样性... 人才培养模式的改革创新是提高高等教育质量的重要途径,提高地方院校应用型人才培养质量,更需要学校根据自身人才培养目标定位对现行人才培养模式进行大胆改革和创新。地方高校的应用型人才培养模式改革需要体现生本性、系统性、多样性和开放性特征。湖北文理学院近年实施的"211"应用型人才培养模式改革,以最大限度实现人才培养目标定位为出发点,以六个"符合"为目标,对人才培养的各个环节进行了适应性改革,充分体现出地方高校应用型人才培养模式的特征。 展开更多
关键词 地方院校 应用型人才 人才培养 湖北文理学院
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湖北文理学院文学院课程教学内容的优化 被引量:1
14
作者 刘群 《湖北文理学院学报》 2013年第3期38-42,47,共6页
人才培养的改革重心之一就是根据人才培养目标和规格优化课程教学内容。基于这样的改革目标,湖北文理学院文学院对"汉语言文学"、"广播电视新闻学"、"对外汉语"三个专业的课程教学内容进行了不同形式的优... 人才培养的改革重心之一就是根据人才培养目标和规格优化课程教学内容。基于这样的改革目标,湖北文理学院文学院对"汉语言文学"、"广播电视新闻学"、"对外汉语"三个专业的课程教学内容进行了不同形式的优化:重组和增加。前者的形式主要有特写式组合、糅合式组合、调整式组合;后者涵盖实践性教学内容、应用性教学内容、地方性教学内容。优化后的教学内容有着比较明显的特点:不同的优化形式适用于不同的课型;同一门课程可以采用多种不同的优化形式。 展开更多
关键词 湖北文理学院 课程改革 课程教学内容
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湖北文理学院日语专业走向探索
15
作者 谷胜军 《湖北文理学院学报》 2014年第10期78-81,共4页
湖北文理学院日语专业除了要加强专业建设之外,还要注重日语专业师资队伍的建设,同时要拓展外部空间,结合人才市场需求及时调整方向。在襄日企的发展与学校日语专业的未来息息相关,对专业发展起着推进作用。
关键词 湖北文理学院 日语专业 专业建设
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湖北文理学院健美操开展现状及发展对策研究 被引量:2
16
作者 蒋苗 余多庆 《科技资讯》 2017年第6期215-216,共2页
该文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和访谈法,对湖北文理学院健美操开展状况进行调查与分析。研究结果表明:健美操是一项深受广大青年学生喜爱的运动项目,但因授课内容单一、场地设施缺乏及组织赛事有限致使学生没有学以致用... 该文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和访谈法,对湖北文理学院健美操开展状况进行调查与分析。研究结果表明:健美操是一项深受广大青年学生喜爱的运动项目,但因授课内容单一、场地设施缺乏及组织赛事有限致使学生没有学以致用的空间等因素的影响,而使健美操运动处于持续发展的停滞期。在此基础上提出了以学促学、完善场地设施、开展多种形式的健美操表演及赛事等对策,以促进健美操运动在高校的蓬勃发展。 展开更多
关键词 湖北文理学院 健美操运动 现状 对策
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美术学学科的跨界、融合和交叉发展——以湖北文理学院美术学院美术学科建设为例 被引量:2
17
作者 张会军 尚晓明 《湖北文理学院学报》 2015年第6期61-65,共5页
在充分考察、调研和研究我国艺术类学科建设现状的基础上,从湖北文理学院美术学院学科建设发展的特定角度,认真分析了美术学院学科建设的现状和面临的问题,并站在国家对艺术学科建设发展规划的高度,就美术学院学科建设未来的跨界、融合... 在充分考察、调研和研究我国艺术类学科建设现状的基础上,从湖北文理学院美术学院学科建设发展的特定角度,认真分析了美术学院学科建设的现状和面临的问题,并站在国家对艺术学科建设发展规划的高度,就美术学院学科建设未来的跨界、融合和交叉发展,从专业拓展、人才培养模式、课程改革、特色建设等方面做了思考性的阐述。 展开更多
关键词 美术学 学科建设 湖北文理学院
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高校家庭经济困难学生发展型资助体系探索——以湖北文理学院为例 被引量:5
18
作者 李琦 周建修 张宗怀 《湖北文理学院学报》 2020年第4期67-71,共5页
学生资助工作是高校人才培养工作的重要组成部分,是促进教育公平、培养社会主义合格人才的重要举措。湖北文理学院经多年探索与实践,逐渐构建起以经济支持为基础、以人文精神关怀为重点、以能力提升为目标的多维支撑的发展型资助体系,... 学生资助工作是高校人才培养工作的重要组成部分,是促进教育公平、培养社会主义合格人才的重要举措。湖北文理学院经多年探索与实践,逐渐构建起以经济支持为基础、以人文精神关怀为重点、以能力提升为目标的多维支撑的发展型资助体系,从而有效实现了“扶困”与“扶智”“扶志”相结合,促进家庭经济困难学生全面发展,其经验为地方高校资助政策的完善和资助模式的转变提供了参考。 展开更多
关键词 地方高等院校 发展型资助 大学生资助 湖北文理学院
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地方高校新闻传播类专业“讲、练、展、评”教学模式建构初探——以湖北文理学院为例 被引量:1
19
作者 管文娟 姜小凌 《湖北文理学院学报》 2017年第10期78-82,共5页
基于地方高校新闻传播类专业学生的就业趋向及地方新闻媒体对新闻传播人才的素养要求,并结合地方高校的教学特点,提出新闻传播类专业"讲、练、展、评"教学模式:"讲"环节精讲理论,强调实践;"练"环节课堂... 基于地方高校新闻传播类专业学生的就业趋向及地方新闻媒体对新闻传播人才的素养要求,并结合地方高校的教学特点,提出新闻传播类专业"讲、练、展、评"教学模式:"讲"环节精讲理论,强调实践;"练"环节课堂实训、课堂实验、课外实践相结合;"展"环节学生作品班级展播、全院展播、社会媒体展播逐级递进;"评"环节学生自评互评、教师考评、业界专家点评共同构建科学合理的学生学业成绩评价体系。该教学模式的建构,对理顺完整系统的教学过程、提升新闻传播类专业学生的创新实践能力、促进新闻传播学界和传媒业界的共赢发展具有重要的现实意义及推广价值。 展开更多
关键词 新闻传播 教学模式 湖北文理学院
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基于大学物理实验竞赛的地方高校人才培养模式研究——以湖北文理学院为例 被引量:2
20
作者 鲁军政 《湖北文理学院学报》 2015年第8期81-85,共5页
以湖北文理学院大学物理实验创新设计大赛为例,分析了其特点和作用,根据参赛学生的创新意识和实践能力的现状,提出优化实验教学策略、注重实验教学过程和技术素养训练、细致客观实验教学评价方案的探索性做法,并以竞赛方式培养学生的创... 以湖北文理学院大学物理实验创新设计大赛为例,分析了其特点和作用,根据参赛学生的创新意识和实践能力的现状,提出优化实验教学策略、注重实验教学过程和技术素养训练、细致客观实验教学评价方案的探索性做法,并以竞赛方式培养学生的创新意识、实践能力、创新品质,达到地方高校创新型专业人才培养的目的. 展开更多
关键词 地方高校 创新人才培养 大学物理实验创新设计大赛 湖北文理学院
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