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PBL教学模式在本科医学细胞生物学教学中的应用——以湖北文理学院临床医学专业为例 被引量：1
1
作者 秦鑫 王媛 +3 位作者 陈华波 翟立红 张文静 刘倩蓉 《湖北文理学院学报》 2022年第5期84-88,共5页
在本科医学细胞生物学教学过程中实施PBL教学模式,并通过直接比较法和问卷调查法对学生学习效率、学习积极性、课程认可度、能力提升等方面进行比较、分析和总结,结果发现:相对于传统教学模式,PBL教学模式在提升教学质量和培养学生综合... 在本科医学细胞生物学教学过程中实施PBL教学模式,并通过直接比较法和问卷调查法对学生学习效率、学习积极性、课程认可度、能力提升等方面进行比较、分析和总结,结果发现:相对于传统教学模式,PBL教学模式在提升教学质量和培养学生综合能力方面具有积极作用,可以更好地培养医学生的必备基本素质。要充分实现PBL教学模式的教学效果,需要学校、教师和学生多方面的共同努力。 展开更多
关键词 医学细胞生物学 PBL教学模式 教学改革
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新建医学院本科生科研认知现状调查分析
2
作者 沈小芳 张海波 +5 位作者 覃佳运 周思阳 黄鲸洋 刘恒岳 吴雨芮 汪佳宝 《产业与科技论坛》 2023年第8期78-80,共3页
目的:了解医学本科生在不同时期对科研的认知,为医学院校制定医学院本科生科研教育研究提供重要参考。方法:采用“问卷星”自填问卷形式对湖北文理学院基础医学院不同年级共计480名学生进行调查,回收问卷353份。结果:87.82%的学生对科... 目的:了解医学本科生在不同时期对科研的认知,为医学院校制定医学院本科生科研教育研究提供重要参考。方法:采用“问卷星”自填问卷形式对湖北文理学院基础医学院不同年级共计480名学生进行调查,回收问卷353份。结果:87.82%的学生对科研活动感兴趣,98.58%的学生认为科研对医务人员很重要,但是,只有40.23%的学生检索过或阅读过中英文文献,21.25%的学生参与过科研活动,3.97%的学生发表或撰写过论文。结论:医学本科生对科研的兴趣非常浓厚,但参与科研活动较少,应采取多种措施对医学生进行系统的科研知识培训和创新意识培养。 展开更多
关键词 医学院 本科生 科研认知 创新意识
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地方型高校研究生教育质量提升路径探索——以湖北文理学院为例 被引量：2
3
作者 孟奇龙 王中任 王可 《教育教学论坛》 2022年第47期181-184,共4页
随着研究生招生规模的急剧扩张,我国研究生教育迅速跨入新的阶段,如何实现教育质量同频提升,成为地方型高校亟待解决的重点和难点。地方型高校的研究生教育主要存在课程设置与专业培养方向不够贴合、导学关系理解不够深入、缺乏科学有... 随着研究生招生规模的急剧扩张,我国研究生教育迅速跨入新的阶段,如何实现教育质量同频提升,成为地方型高校亟待解决的重点和难点。地方型高校的研究生教育主要存在课程设置与专业培养方向不够贴合、导学关系理解不够深入、缺乏科学有效的质量评价体系等突出问题。在发挥学校主战场作用的同时,灵活学术成果形式,严格培养过程管理,聚焦学位论文质量,并加强研究生思想政治教育,进一步构建科学有效的研究生教育质量评价体系,为地方型高校研究生教育高质量发展提供新的科学依据。 展开更多
关键词 研究生教育 地方型高校 思想政治教育 质量评价
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新医科背景下医学生课外实践创新课程的改革与实践
4
作者 翟立红 黄茹丰 +2 位作者 陈雪娇 李雨雷 肖娟 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第4期0044-0047,共4页
近年来随着 “四新” 计划的全面推行, 创新型人才的培养也在逐渐加大力度, 在 “新医科” 背景下, 医学生创新创业综合素质的培养关系到国家相关医疗科技创新事业前进的动力源泉, 对医学生的创新教育也是刻不容缓。因此通过开展课外创... 近年来随着 “四新” 计划的全面推行, 创新型人才的培养也在逐渐加大力度, 在 “新医科” 背景下, 医学生创新创业综合素质的培养关系到国家相关医疗科技创新事业前进的动力源泉, 对医学生的创新教育也是刻不容缓。因此通过开展课外创新实践课程来提高医学生自身的创新意识、思维和能力, 从指导教师、教学内容、教学过程等方面进行一定程度的重塑, 采取 “医学+X” 交叉学科的教学方式通过进行实践、反馈、持续性改进, 构建具有区域特色、适合本校医学生的课外实践创新课程, 并努力建设成为省级一流实践课程, 期望为校内外的医学类实践创新课程建设提供参考。 展开更多
关键词 新医科 课外创新课程 医学+X 交叉学科
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基于OBE理念的《医学分子生物与遗传学》课程教学改革与实践
5
作者 陈雪娇 董铭菲 +2 位作者 李雨雷 肖娟 翟立红 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第4期0048-0051,共4页
以增强医学生解决实际临床问题的能力为目的,将OBE理念全方面融入《医学分子生物与遗传学》的课程教学中,针对《医学分子生物与遗传学》课程教学中存在的弊端,重新构建课程教学框架,教学内容以及教学目标,充分将理论基础与临床衔接,提... 以增强医学生解决实际临床问题的能力为目的,将OBE理念全方面融入《医学分子生物与遗传学》的课程教学中,针对《医学分子生物与遗传学》课程教学中存在的弊端,重新构建课程教学框架,教学内容以及教学目标,充分将理论基础与临床衔接,提高《医学分子生物与遗传学》课程质量。在增强医学生在临床实践中对遗传病的判断和分析能力的过程中,同时培养医学生在临床工作中分析、解决问题的能力。本文探讨了本校《医学分子生物与遗传学》现如今教学模式存在的弊端以及如何基于OBE理念进行课程教学的改革与实践,为培养临床应用型人才提供基础。 展开更多
关键词 OBE 医学分子生物与遗传学 改革与实践
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以临床问题为导向的临床医学研究生循证医学课程教学模式探索
6
作者 王可 孟奇龙 王璐 《科教导刊》 2023年第35期48-51,共4页
循证医学是临床医学专业研究生的重要课程之一。针对目前研究生教育过程中存在的缺乏自主学习的意识和习惯、自主学习能力不足等问题,本研究以现代教育理念为指导,在课程教学实践中运用临床医生、互联网、循证医学、核心能力四个关键元... 循证医学是临床医学专业研究生的重要课程之一。针对目前研究生教育过程中存在的缺乏自主学习的意识和习惯、自主学习能力不足等问题,本研究以现代教育理念为指导,在课程教学实践中运用临床医生、互联网、循证医学、核心能力四个关键元素,将理论教学与临床实践紧密结合,充分发挥“以生为主”的教育理念。最终使研究生形成以临床问题为导向的循证医学教学新模式,有利于增强研究生“决策需要证据”的理念,提升临床医学研究生自主学习、批判性思维和终身学习三种核心能力。 展开更多
关键词 循证医学 核心能力 教学模式 研究生培养
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新形势下护理《生物化学》思政育人教学实践——以糖代谢为例
7
作者 周兰庭 王媛 +4 位作者 刘文通 聂涛 肖娜 余燕敏 李珍珍 《广东化工》 CAS 2024年第6期189-191,共3页
物质代谢与调节在生物化学课程中是比较重要的章节,属于重难点内容之一,糖代谢是物质代谢的最开始讲授的内容,学好糖代谢,对其它后续课程知识具有积极的促进作用。随着新高考的改革,目前本科护理专业学生的生物化学基础知识薄弱,且专业... 物质代谢与调节在生物化学课程中是比较重要的章节,属于重难点内容之一,糖代谢是物质代谢的最开始讲授的内容,学好糖代谢,对其它后续课程知识具有积极的促进作用。随着新高考的改革,目前本科护理专业学生的生物化学基础知识薄弱,且专业思想不稳定。本项目结合时事新闻热点、科研精神、学校特色的人文精神,把集体主义、奋斗精神、社会行为规范、社会主义核心价值观、对立统一和否定之否定原理等,融入糖代谢的理论和实验教学中。经过两年的实施,学生满意度高,教学成效明显,为护理生物化学的思政教学提供一定借鉴。 展开更多
关键词 生物化学 糖代谢 护理学 思政育人 实验教学
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lncRNA在肺动脉高压血管平滑肌细胞中的作用
8
作者 凌振航 范园 +3 位作者 贾成真 肖娟 刘丙勋 范晓航 《生物医学》 2024年第1期1-20,共20页
肺动脉高压(pulmonary hypertension, PH)是一种病因复杂的进行性疾病,目前仍无法治愈,其病理特征主要是肺血管明显重构、肺动脉压力升高及右心室肥厚。长链非编码RNA (lncRNA)是一类长度超过200 nt不具有编码蛋白能力的RNA。近年来,越... 肺动脉高压(pulmonary hypertension, PH)是一种病因复杂的进行性疾病,目前仍无法治愈,其病理特征主要是肺血管明显重构、肺动脉压力升高及右心室肥厚。长链非编码RNA (lncRNA)是一类长度超过200 nt不具有编码蛋白能力的RNA。近年来,越来越多的研究发现lncRNA在PH发生机制中发挥重要作用。抗凋亡、过度增殖和迁移是肺动脉平滑肌细胞(PASMCs)失调导致血管重构的主要机制,而血管重构是PH发病机制的关键因素。本文主要概述在PH中调节PASMCs功能的lncRNA及其作用机制。 展开更多
关键词 肺动脉高压 长链非编码RNA 肺动脉平滑肌细胞
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急性肺损伤相关分子标志物的鉴定及临床意义探索
9
作者 徐穆妃 徐嘉悦 +3 位作者 潘润 李美琪 张小红 王可 《广州医药》 2024年第3期245-254,共10页
目的通过公共数据库筛选急性肺损伤(ALI)及急性呼吸窘迫综合征(ARDS)相关分子标志物,并探索其临床意义。方法利用基因表达综合数据库(GEO)中有关ALI/ARDS基因表达芯片研究的两个数据集GSE76293和GSE10474,通过STRING网站和Cytoscape软... 目的通过公共数据库筛选急性肺损伤(ALI)及急性呼吸窘迫综合征(ARDS)相关分子标志物,并探索其临床意义。方法利用基因表达综合数据库(GEO)中有关ALI/ARDS基因表达芯片研究的两个数据集GSE76293和GSE10474,通过STRING网站和Cytoscape软件对差异基因进行蛋白互作网络分析并筛选ALI/ARDS相关关键基因。采用A549细胞构建ALI模型,并通过转录组测序验证关键基因在细胞中的表达差异情况。结果2个GEO数据集中共筛选出共同上调基因27个,共同下调基因26个。主要参与抗原加工和外源抗原递呈、免疫受体活性调节、内质网膜构成等生物学功能,且与抗原加工、细胞分化等信号通路有关。蛋白互作网络分析共筛选出10个ALI/ARDS相关关键基因,分别为CD4、HLADQB1、CD74、HLA-DRA、FCGR2B、TOR1A、RELA、NME8、RNF19B、RHOB。细胞转录组测序结果显示,关键基因的上调或下调特征及表达差异情况与GEO数据集分析结果一致。结论CD4等关键基因可能参与ALI/ARDS发生、发展的生物学过程,是ALI/ARDS临床诊断及预后预测的潜在个体化分子标志物。 展开更多
关键词 急性肺损伤 GEO数据库 关键基因 蛋白互作网络 分子标志物
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阿尔茨海默病患者心理状态与干预方法研究进展
10
作者 刘子源 江华 +3 位作者 贺盛辉 熊苑宏 王靓洁 李雨雷 《中国疗养医学》 2024年第4期45-50,共6页
阿尔茨海默病(Alzheimer’s disease,AD)是一种进行性的神经退行性疾病,主要影响老年人的记忆、思维和行为能力。随着人口老龄化现象加剧,AD的发病率也呈现上升趋势,给个体和社会带来了重大负担。心理研究与干预方法在AD患者的治疗和管... 阿尔茨海默病(Alzheimer’s disease,AD)是一种进行性的神经退行性疾病,主要影响老年人的记忆、思维和行为能力。随着人口老龄化现象加剧,AD的发病率也呈现上升趋势,给个体和社会带来了重大负担。心理研究与干预方法在AD患者的治疗和管理中起着重要作用。AD患者的心理状态包括焦虑、抑郁、认知障碍等,这些心理问题对患者及其照顾者造成了巨大的负担。针对这些问题,研究者提出了多种干预方法,包括物理治疗、药物治疗、睡眠治疗等,这些干预方法在改善AD患者心理状态方面取得了一定的效果,但仍需进一步研究。现回顾并总结近年来AD患者及照顾者心理状态,并总结了使用物理治疗、药物治疗、睡眠治疗干预方法的研究进展。归纳已有的研究成果,为未来研究者对AD相关心理研究提供借鉴,解决疾病带来的心理困扰,提高AD患者及照顾者的生活质量。 展开更多
关键词 阿尔茨海默病 心理状态 干预研究 照顾者
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基于Teach-back教学模式的社区护理学课程思政教学设计
11
作者 石小盼 柳红勤 +4 位作者 邱云 骆兴娟 李青青 虞若冰 胡蓓蓓 《卫生职业教育》 2024年第1期34-37,共4页
目的探讨基于Teach-back教学模式的社区护理学教学中课程思政设计及其实施效果。方法以社区慢性病病人的护理与管理为例,按照Teach-back教学模式设计教学内容,构建专业知识与思政元素融合路径。从课程改革获奖情况和学生评价两方面总结... 目的探讨基于Teach-back教学模式的社区护理学教学中课程思政设计及其实施效果。方法以社区慢性病病人的护理与管理为例,按照Teach-back教学模式设计教学内容,构建专业知识与思政元素融合路径。从课程改革获奖情况和学生评价两方面总结课程思政教学效果。结果社区护理学课程于2021年获批为学校“课程思政”教学改革专项教学研究项目,教学设计获得学校2022年优秀课程思政教学设计方案一等奖;在98名学生中,88名(89.8%)学生对专业课课程思政的必要性和重要性有较高认识,94名(95.9%)学生表明职业素养得到培养和提升,84名(85.7%)学生表明综合能力得到锻炼和加强,82名(83.7%)学生表明社区关怀实践能力得到有效提升。结论基于Teach-back教学模式的课程思政教学设计有利于提高学生的职业素养、培养学生的沟通能力和团队协作能力,增强其社会责任感。 展开更多
关键词 课程思政 社区护理学 Teach-back 教学模式 教学设计
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问题引导教学法在“医学遗传学”课程中的应用探索 被引量：5
12
作者 陈雪娇 王可 +1 位作者 李雨雷 翟立红 《教育教学论坛》 2021年第52期84-87,共4页
医学高校对于医学人才的培养,要求其不仅充分了解相关理论知识,而且具备分析和解决实际问题的能力。在“医学遗传学”的教学过程中,由于传统的课堂教学模式单一、枯燥等多方面因素,导致学生的课堂参与度普遍较低。教师在“医学遗传学”... 医学高校对于医学人才的培养,要求其不仅充分了解相关理论知识,而且具备分析和解决实际问题的能力。在“医学遗传学”的教学过程中,由于传统的课堂教学模式单一、枯燥等多方面因素,导致学生的课堂参与度普遍较低。教师在“医学遗传学”教学过程中运用问题引导教学法,在课堂教学中引入遗传病例分析的同时,鼓励学生在课前、课中和课后围绕课堂的教学内容主动提出问题、参与思考和讨论,从而调动学生的学习积极性和课堂参与度,有效提高教学质量和效率。 展开更多
关键词 高校 问题引导教学法 医学遗传学
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湖北人群中ACE2蛋白与SARS-CoV-2互作位点的多态性分析
13
作者 沈小芳 朱配瑶 +6 位作者 卫紫钰 王晓军 任家鑫 王雪菲 孙雨桐 肖娟 翟立红 《广东化工》 CAS 2022年第1期71-73,70,共4页
目的:研究湖北省健康人群血管紧张素转换酶2(Angiotensin Converting Enzyme 2,ACE2)与SARS-CoV-2互相作用位点处对应基因的单核苷酸多态性,以期揭示其与SARS-CoV-2易感性之间的联系。方法:选取湖北文理学院医学院临床专业学生16名,提... 目的:研究湖北省健康人群血管紧张素转换酶2(Angiotensin Converting Enzyme 2,ACE2)与SARS-CoV-2互相作用位点处对应基因的单核苷酸多态性,以期揭示其与SARS-CoV-2易感性之间的联系。方法:选取湖北文理学院医学院临床专业学生16名,提取其口腔粘膜DNA,使用PCR技术检测本实验研究人群ACE2蛋白与SARS-CoV-2相互作用的八个氨基酸对应基因位点的多态性。结果:ACE2与SARS-CoV-2的关键结合位点具有保守性,未发现多态性。在这些关键结合位点中,包括两个单核苷酸多态性位点,分别为rs766996587和rs368655410,其变异频率在亚洲人群中极低,本次实验也未发现存在多态性。结论:在湖北人群中ACE2基因与SARS-CoV-2相互作用位点处未发现多态性,暗示湖北人群对SARS-CoV-2的易感性从分子层面来看不存在差异。 展开更多
关键词 SARS-CoV-2 ACE2基因 PCR 基因多态性 新冠病毒结合位点
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红医文化融入“预防医学”课程的实践初探
14
作者 王可 孙维权 王璐 《教育教学论坛》 2022年第51期177-180,共4页
“预防医学”是普通高等学校医学生理论与实践相结合的重要基础课程,课程思政探索对推进“五术”医学教育和提高学生职业素养具有重要的促进作用。通过挖掘“预防医学”中丰富的红医文化思政点,以从党史中学预防经验、从传统中国文化中... “预防医学”是普通高等学校医学生理论与实践相结合的重要基础课程,课程思政探索对推进“五术”医学教育和提高学生职业素养具有重要的促进作用。通过挖掘“预防医学”中丰富的红医文化思政点,以从党史中学预防经验、从传统中国文化中学预防智慧和从自我实践中学预防理念为切入思路,贯彻红医思政融合、课堂内外融合、多样化教学模式融合,打造红医文化育人的四类课堂,加强医学生的职业道德,培养团结协作精神,树立环保意识,提高批判性思维能力。 展开更多
关键词 预防医学 红医文化 课程思政 教学模式
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医学相关专业学生情绪管理能力与学业自我效能感、学习投入的相关性
15
作者 王劼琼 田云 +3 位作者 李杨 史心怡 沈德美 李菊 《卫生职业教育》 2022年第15期110-112,共3页
目的探讨后疫情时代医学相关专业学生情绪管理能力与学业自我效能感、学习投入的相关性。方法采用便利抽样法对医学相关专业学生情绪管理能力、学业自我效能感及学习投入情况进行调查。结果医学相关专业学生情绪管理能力问卷、学业自我... 目的探讨后疫情时代医学相关专业学生情绪管理能力与学业自我效能感、学习投入的相关性。方法采用便利抽样法对医学相关专业学生情绪管理能力、学业自我效能感及学习投入情况进行调查。结果医学相关专业学生情绪管理能力问卷、学业自我效能感问卷、学习投入量表得分分别为(85.685±12.796)分、(72.240±14.548)分、(76.960±17.748)分,不同年龄、年级学生的学业自我效能感比较有显著性差异(均P<0.01)。医学相关专业学生情绪管理能力与学业自我效能感、学习投入呈正相关关系(r=0.412~0.725,均P<0.01),情绪管理能力与学习能力自我效能感相关性最高,与学习行为自我效能感相关性最低;情绪管理能力与学习投入相关性最高,情绪运用能力与活力相关性最低。结论情绪管理能力与学业自我效能感、学习投入呈正相关关系。应重视学生情绪管理能力、学业自我效能感、学习投入情况,为社会培养全面发展的医学人才。 展开更多
关键词 医学相关专业 学生 情绪管理能力 学业自我效能感 学习投入
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基于教学督导视角的精品课堂建设路径与成效
16
作者 张文静 肖娜 +3 位作者 廖诗英 舒先涛 杜娟 毛春 《中国高等医学教育》 2023年第7期60-61,共2页
课堂教学是保证教学质量的重要环节,也是教学督导工作的重要组成部分。文章基于教学督导视角介绍地方高校医学院实施“精品课堂”的路径和成效,并分析督导工作中存在的问题并提出对策。精品课堂有助于提升教师教学能力,促进课程建设,提... 课堂教学是保证教学质量的重要环节,也是教学督导工作的重要组成部分。文章基于教学督导视角介绍地方高校医学院实施“精品课堂”的路径和成效,并分析督导工作中存在的问题并提出对策。精品课堂有助于提升教师教学能力,促进课程建设,提高人才培养质量。 展开更多
关键词 精品课堂 教学督导 教学质量
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疫情下药理学线」上教学的探索与反思
17
作者 张文静 刘倩蓉 +2 位作者 周茜 李微 王璐 《中国高等医学教育》 2023年第9期116-117,共2页
目的:探索疫情下线上教学方式与学生自我学习效能感、评教和学习成绩的关系,为改进线上教学提供参考。方法:以临床医学专业148名学生为对象,先后采用“平台优质课程+答疑”和在线直播两种线上教学方式,采用调查问卷评估自我学习效能感... 目的:探索疫情下线上教学方式与学生自我学习效能感、评教和学习成绩的关系,为改进线上教学提供参考。方法:以临床医学专业148名学生为对象,先后采用“平台优质课程+答疑”和在线直播两种线上教学方式,采用调查问卷评估自我学习效能感、评教和反馈建议,比较学生考试成绩。结果:在线直播提升学生自我学习效能感并相应提高考试成绩,评教无差异。结论:疫情下,在线直播有利于药理学课程的学习。 展开更多
关键词 新冠疫情 线上教学 在线直播 药理学
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FOCUS-PDCA模式在提高精神科封闭病区门禁安全检查执行率中的应用
18
作者 金红 王劼琼 +2 位作者 何秀兰 蔡新霞 李菊 《当代护士（中旬刊）》 2023年第5期157-159,共3页
目的 探讨FOCUS-PDCA模式在提高精神科封闭病区门禁安全检查执行率中的效果。方法 采用历史对照试验,以2020年1月-6月精神科封闭病区门禁安全检查执行情况为对照组,以2020年7月-12月精神科封闭病区实施FOCUS-PDCA模式的门禁安全检查执... 目的 探讨FOCUS-PDCA模式在提高精神科封闭病区门禁安全检查执行率中的效果。方法 采用历史对照试验,以2020年1月-6月精神科封闭病区门禁安全检查执行情况为对照组,以2020年7月-12月精神科封闭病区实施FOCUS-PDCA模式的门禁安全检查执行情况为观察组,并遵循FOCUS-PDCA模式护理质量改进工具的9个步骤,分析护士在精神科封闭病区门禁安全检查执行过程中存在的问题,制定改进措施,并持续跟进整改。结果 对照组精神科封闭病区门禁安全检查执行率为15.1%,实施FOCUS-PDCA模式后执行率为90.3%,两组比较差异有显著统计学意义(P<0.001);精神科封闭病区住院患者自伤行为发生率为0.123%,较对照组(0.476%)下降,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论 应用FOCUS-PDCA模式可有效提高护士在精神科封闭病区门禁安全检查执行率,一定程度上可以保障患者安全,提高精神科临床护理质量。 展开更多
关键词 FOCUS-PDCA模式 精神科 门禁安全 执行率 自伤行为
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ICU患者呼吸机相关性肺炎的影响因素及护理措施 被引量：1
19
作者 刘丽琴 范晓航 《护理学》 2023年第3期245-251,共7页
呼吸机相关性肺炎(ventilator-associated pneumonia, VAP)是临床危重症患者最常见的感染并发症,具有较高的发生率和致死率。本文主要综述了影响VAP发生的危险因素和集束化护理的干预措施。通过对VAP患者加强体位护理、吸痰护理、阻断... 呼吸机相关性肺炎(ventilator-associated pneumonia, VAP)是临床危重症患者最常见的感染并发症,具有较高的发生率和致死率。本文主要综述了影响VAP发生的危险因素和集束化护理的干预措施。通过对VAP患者加强体位护理、吸痰护理、阻断传染源、口腔护理、胃肠道护理及病情观察管理等集束化干预可有效降低VAP的发生率,缩短病程,提高治愈率,为临床进一步推广应用提供参考。 展开更多
关键词 重症监护室 呼吸机相关性肺炎 集束化护理
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山麦冬水提物对脂多糖诱导小鼠急性肺损伤的缓解作用及机制
20
作者 宋肖 李微 +6 位作者 周茜 胡晓悦 张文静 徐红丹 刘琦 张国华 丁露 《中国兽医杂志》 CAS 北大核心 2023年第5期133-140,共8页
为了明确山麦冬缓解急性肺损伤(ALI)的作用及其机制,本试验使用脂多糖(LPS)诱导小鼠急性肺损伤进行造模,造模前用不同浓度的山麦冬水提物进行干预治疗,通过测定肺组织湿干重比(W/D)评价小鼠肺水肿程度,通过苏木精-伊红(H.E.)染色观察肺... 为了明确山麦冬缓解急性肺损伤(ALI)的作用及其机制,本试验使用脂多糖(LPS)诱导小鼠急性肺损伤进行造模,造模前用不同浓度的山麦冬水提物进行干预治疗,通过测定肺组织湿干重比(W/D)评价小鼠肺水肿程度,通过苏木精-伊红(H.E.)染色观察肺组织病理损伤,通过测定氧化应激指标评价肺部氧化损伤情况,通过ELISA检测肺组织中炎症因子的含量,通过免疫组织化学染色技术和Western blot检测ALI小鼠肺损伤相关蛋白的含量。结果显示,LPS造模后,小鼠的肺组织出现严重的损伤,肺组织W/D、氧化应激指标和炎症因子水平均极显著升高(P<0.01);与LPS组比较,山麦冬治疗组小鼠W/D显著降低(P<0.05或P<0.01),肺组织损伤评分显著降低(P<0.05或P<0.01),小鼠血清和肺组织中LDH活力、MPO活力和NO含量均有不同程度降低(P>0.05,P<0.05或P<0.01),小鼠肺组织中炎症因子IL-1β和TNF-α含量和蛋白表达水平均有不同程度降低(P>0.05,P<0.05或P<0.01),小鼠肺组织NF-κB蛋白表达水平显著降低(P<0.05或P<0.01)。结果表明,山麦冬具有良好的防治急性肺损伤的作用,其主要的作用机制可能与激活NF-κB信号通路以减轻炎症反应和抑制氧化应激有关。本试验结果可为山麦冬的ALI缓解作用研究和产业开发提供理论支撑。 展开更多
关键词 山麦冬 急性肺损伤 IL-1Β TNF-α NF-ΚB
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