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浅谈设计演示实验在物理教学中的作用 被引量：4
1
作者 陈宏 《教学仪器与实验（中学版）》 2004年第12期12-13,共2页
关键词 物理教学 演示实验 中学物理 物理知识 结合教学 中学阶段 培养学生 忽视 作用 形象
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新课程背景下高一学生学习心理障碍及疏导策略 被引量：1
2
作者 石雪山 《新课程研究（上旬）》 2011年第8期184-185,共2页
新课程改革是教育发展的必然趋势，实施新课程改革的关键因素是教师和学生。新课程改革的成果最终要体现在学生的身心发展上，因此，面对新课程改革除了教师要有充足的认识和积极的探索外，学生的参与也是新课程改革能否取得成功的关键... 新课程改革是教育发展的必然趋势，实施新课程改革的关键因素是教师和学生。新课程改革的成果最终要体现在学生的身心发展上，因此，面对新课程改革除了教师要有充足的认识和积极的探索外，学生的参与也是新课程改革能否取得成功的关键因素。从初中到高中，新的学习环境、新的学习内容等因素对高一学生的思想带来了很大的冲击，十几个学科一起开设，学习任务特别繁重，又面临学习方式的改变，多数学生都感到困惑。如果不能及时加以指导，相当多的学生就会出现严重的学习心理障碍，进而影响整个高中阶段的学习。因此，高中一年级是高中阶段最关键的一年。俗语说：“万事开头难”，“好的开始是成功的一半”，重视高一学生的学习心理健康教育，及时发现问题、及时调节、及时疏导甚为必要和重要。 展开更多
关键词 学习心理障碍 高一学生 新课程背景 疏导策略 新课程改革 高中阶段 心理健康教育 高中一年级
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高考试题中"相对滑动问题"的变化例析
3
作者 陈宏 《河北理科教学研究》 2004年第1期63-66,共4页
所谓"相对滑动问题",是指将一物体迭放到(或滑到)另一物体的表面上,而这两个物体间存在相对滑动的有关问题.解答这类问题要涉及到牛顿运动定律、动能定理、动量守恒定律、能量守恒定律等物理知识.
关键词 高考 试题 相对滑动问题 物理 中学
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夏季体育课八上法
4
作者 李开唐 张代雄 +1 位作者 赵帮万 周道荣 《体育教学》 2009年第9期63-63,共1页
1．在游戏运动中“嬉”夏 体育游戏是提高学生学习兴趣，激发练习热情的重要课程内容，又是驱逐炎热和疲劳，调节心理素质，改善课堂氛围，使其积极投身运动的首选法宝。体育游戏运动，变化万千，其乐无穷；体育游戏运动，锻炼较全面... 1．在游戏运动中“嬉”夏 体育游戏是提高学生学习兴趣，激发练习热情的重要课程内容，又是驱逐炎热和疲劳，调节心理素质，改善课堂氛围，使其积极投身运动的首选法宝。体育游戏运动，变化万千，其乐无穷；体育游戏运动，锻炼较全面，身心负荷适中；体育游戏创新，开发潜能，魅力无边。 展开更多
关键词 体育课 体育游戏 夏季 学生学习兴趣 课程内容 心理素质 课堂氛围 运动
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让座之争 如何化解
5
作者 贺小青 《课堂内外（创新作文）（高中版）》 2017年第4期56-59,共4页
思路点拨 这是一道漫画类的材料作文题。漫画因为其隐喻性而增加了审题的难度,但又由于其自身的形象性,从而使写作者的联想和想象有了生动的形象依据;如果再能对提示语多加揣摩领悟,从而也就降低了作文构思的难度。因此,漫画作文是有... 思路点拨 这是一道漫画类的材料作文题。漫画因为其隐喻性而增加了审题的难度,但又由于其自身的形象性,从而使写作者的联想和想象有了生动的形象依据;如果再能对提示语多加揣摩领悟,从而也就降低了作文构思的难度。因此,漫画作文是有童可循的,只要＂拨开迷雾＂就可以＂见到真容＂。 展开更多
关键词 画旨 写作训练 模拟试题 画意 拨开迷雾 谋篇布局 隐喻性 横加指责 有节 讲道德
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5．安培力冲量公式（高二、高三）
6
作者 陈宏 《数理天地（高中版）》 2000年第6期35-35,共1页
通电直导线在磁场中要受到安培力的作用，当导线与磁场垂直时，安培力的大小为F=BLI．在时间△t内安培力的冲量F△t=BLq，式中q是通过导体截面的电量，这就是安培力冲量公式．利用该公式解答相关问题十分简便，下面举例说明．
关键词 安培力 冲量公式 高三 高二 解答 举例 垂直 公式解 磁场 电量
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学习单摆测定重力加速度实验必须弄清的几个问题
7
作者 陈宏 《高中数理化（高二版）》 2007年第7期55-57,共3页
单摆在摆角很小（小于10°）时，其摆可以看做是简谐振动，振动周期为T=2π√L/g,其中L为摆长，g为当地重力加速度，由此可得g=4π^2L/T^2.据此，只要测出摆长L和周期T，就可计算出当地重力加速度g的数值．由于单摆测定重力加速度... 单摆在摆角很小（小于10°）时，其摆可以看做是简谐振动，振动周期为T=2π√L/g,其中L为摆长，g为当地重力加速度，由此可得g=4π^2L/T^2.据此，只要测出摆长L和周期T，就可计算出当地重力加速度g的数值．由于单摆测定重力加速度实验简便易做，且有一定的实际意义，因此被选为中学物理的重要力学实验．下面从对高考试题的分析来谈谈学习单摆测定重力加速度实验必须弄清的几个问题． 展开更多
关键词 重力加速度 加速度实验 单摆 测定 学习 振动周期 简谐振动 实际意义
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不畏浮云遮望眼——故事类材料作文如何写得深刻
8
作者 万安 《作文（高中版）》 2019年第8期32-33,共2页
“深刻”是作文“发展等级”中的一个基本要求,是高考评价学生作文水平的一个重要标准。“深刻”主要是针对文章的思想而言的,指文章“立意深远、见解深刻、说理透彻”,这一点在议论文上体现得更明显。
关键词 材料作文 故事类 议论文 高考评价 学生作文水平 文章 深刻
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即要合“理”，更要合“情”
9
作者 陈宏 《中学物理》 2001年第11期54-55,共2页
关键词 中学 物理题 解题方法 题设条件 物理规律 数学知识 碰撞问题
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卫星运动问题中易混淆的几个概念
10
作者 陈宏 《数理化解题研究（高中版）》 2004年第1期43-45,共3页
关键词 卫星运动问题 概念辨析 错解分析 万有引力 轨道曲率半径 高中 物理
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Fe(OH)_2的制取及转变为Fe(OH)_3的实验改进
11
作者 罗功举 《湖北中小学实验室》 2001年第1期50-50,共1页
关键词 FE(OH)2 制取方法 Fe(OH)3 实验改进 中学 化学
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图象相交法在解物理竞赛题中的应用
12
作者 陈宏 《物理教学探讨（中教版）》 2001年第10期15-17,共3页
图象相交法就是利用作图法求出函数图象的交点坐标值,从而近似解答物理问题的方法,是解决物理问题的重要方法之一,具有广泛的应用.纵观近几年的物理竞赛试题,越来越注重这种方法的应用.某些试题不利用图象相交法是难以求解的.因此参赛... 图象相交法就是利用作图法求出函数图象的交点坐标值,从而近似解答物理问题的方法,是解决物理问题的重要方法之一,具有广泛的应用.纵观近几年的物理竞赛试题,越来越注重这种方法的应用.某些试题不利用图象相交法是难以求解的.因此参赛选手必须掌握这种方法.本文结合实例谈谈这种方法在解物理竞赛试题中的应用,供参考. 展开更多
关键词 图象相交法 解题 物理 竞赛题 应用 中学
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测量重力加速度实验方案的设计
13
作者 陈宏 《教学仪器与实验（中学版）》 2003年第2期25-25,共1页
关键词 测量重力加速度实验方案 设计 中学 物理 实验教学
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文科综合题
14
作者 卞文洲 《中学政史地（高中地理）》 2004年第3期33-34,共2页
关键词 文科综合 高考 模拟试题 参考答案 政治 地理
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利用解析法求交点速度 被引量：1
15
作者 姚昌新 《中学物理》 北大核心 2009年第10期60-61,共2页
在高中物理中常遇到求交点速度的问题．这一问题是学生普遍感到困难的．不少资料上介绍的解法都是利用速度分解的方法或微元法进行求解，微元法较繁琐，速度分解法较难理解，学生往往不知将速度在哪两个方向进行分解．本文给出利用解析... 在高中物理中常遇到求交点速度的问题．这一问题是学生普遍感到困难的．不少资料上介绍的解法都是利用速度分解的方法或微元法进行求解，微元法较繁琐，速度分解法较难理解，学生往往不知将速度在哪两个方向进行分解．本文给出利用解析法求交点速度的方法，更容易被同学们理解和接受． 展开更多
关键词 速度分解法 解析法 交点 利用 高中物理 微元法 学生 同学
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函数y=x^n+p/x,y=x+p/x^n的最值
16
作者 张层林 《中学数学月刊》 1999年第12期20-22,共3页
本文利用函数y=x<sup>n</sup>+p/x（n∈N<sub>+</sub>,x】0,p】0）,y=x+p/x<sup>n</sup>（n∈N<sub>+</sub>,x】0,p】o）的单调性求最值. 定理1 关于x的函数y=x<sup>n</sup&... 本文利用函数y=x<sup>n</sup>+p/x（n∈N<sub>+</sub>,x】0,p】0）,y=x+p/x<sup>n</sup>（n∈N<sub>+</sub>,x】0,p】o）的单调性求最值. 定理1 关于x的函数y=x<sup>n</sup>+p/x（n∈N<sub>+</sub>,x】0,p】0）在(0,（p/n）<sup>1/（n+1）</sup>]上是减函数,在[（p/n）<sup>1/（n+1）</sup>,+∞)上为增函数. 证 1°设0【x<sub>1</sub>【X<sub>2</sub>≤（p/n）<sup>1/（n+1）</sup>,f（x）=x<sup>n</sup> 展开更多
关键词 增函数 最大值 求最值 中学数学 减函数 理科试题 单调性 取值范围 最小值 枝江市
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“y≥a”与“y_(min)=a”不能等同
17
作者 陈永林 《中学数学月刊》 1999年第6期45-45,共1页
在不等式和有关函数最值的问题中,常常由于混淆“y≥a”与“y<sub>min</sub>=a”而产生错误。下面兹举两例。
关键词 函数最值 不等式 最小值 产生错误 取值范围 枝江市 标准答案 增函数 正确答案 湖北省
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5．闭合线圈通过有界磁场的问题分析（高三、高三）
18
作者 尚红年 《数理天地（高中版）》 2000年第7期30-30,共1页
题 如图，让铜线圈A自由落下，并通过一段有界匀强磁场的空间，试定性说明线圈进入磁场过程中的运动情况(不考虑空气阻力)(有界场竖直高度大于ad边的长度)。
关键词 闭合线圈 有界磁场 匀强磁场 高三 运动情况 问题分析 过程 空气阻力 空间 长度
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2．利用不等式解物理临界问题（高一、高三）
19
作者 刘世建 《数理天地（高中版）》 2000年第4期40-40,共1页
对于常见的临界问题，若我们在解题时不是利用不等式而是利用临界等式求解，这样得到的某个物理量的临界值后，最后在确定要满足题设条件的该物理量的取值范围时，究竟是取大于该量的临界值还是取小于该量的临界值。往往会令许多学生头... 对于常见的临界问题，若我们在解题时不是利用不等式而是利用临界等式求解，这样得到的某个物理量的临界值后，最后在确定要满足题设条件的该物理量的取值范围时，究竟是取大于该量的临界值还是取小于该量的临界值。往往会令许多学生头疼．但若利用不等式来求解，这个令很多学生难于敲定的问题就会不复存在，解得的不等式结果即为所求． 展开更多
关键词 不等式 临界问题 物理量 学生 高三 高一 解题 求解 临界值 取值范围
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例析“飞机投弹”问题的变化
20
作者 杨爱平 陈宏 《中学生数理化（高一使用）》 2022年第1期36-38,共3页
“飞机投弹”问题因涉及的物理情景常有创新,求解方法灵活多变,而成为很多同学感到困难的问题之一。下面就“飞机投弹”问题进行多维探究,多角度变化,总结解题规律,供同学们参考。课本原题:(人教版必修第二册P17)如图1所示,某同学利用... “飞机投弹”问题因涉及的物理情景常有创新,求解方法灵活多变,而成为很多同学感到困难的问题之一。下面就“飞机投弹”问题进行多维探究,多角度变化,总结解题规律,供同学们参考。课本原题:(人教版必修第二册P17)如图1所示,某同学利用无人机玩“投弹”游戏。 展开更多
关键词 物理情景 解题规律 人教版 例析 飞机投弹 无人机 多角度 多维探究
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