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湖南大学化学化工实验教学中心的建设与实践
1
作者 赵艳 罗伟平 +5 位作者 刘浩然 匡永清 吴朝阳 阳卫军 李永军 郭栋才 《大学化学》 CAS 2024年第7期147-152,共6页
本文以国家级实验教学示范中心阶段性评估为契机,全面总结了2018–2022年间化学国家级实验教学示范中心(湖南大学)在管理制度和安全责任体系建设、教学条件改善、实验教学体系构建、实验课程与教材建设、人才培养成效、教学团队建设和... 本文以国家级实验教学示范中心阶段性评估为契机,全面总结了2018–2022年间化学国家级实验教学示范中心(湖南大学)在管理制度和安全责任体系建设、教学条件改善、实验教学体系构建、实验课程与教材建设、人才培养成效、教学团队建设和引领示范作用等方面的建设经验,并从示范中心承载能力、实验教学体系优化和实验项目开发、实验数字化建设、教学队伍建设、发挥示范辐射作用等方面制定了下一阶段建设规划,以期更好地支撑我校化学、化工、应化国家一流本科专业的建设,促进化学化工高质量人才培养。 展开更多
关键词 化学 实验教学 示范中心 建设经验
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新工科背景下湖南大学应用化学专业教学改革研究与实践 被引量：22
2
作者 刘娅莉 张小华 +4 位作者 周海晖 何德良 陈金华 邓剑如 李永军 《大学化学》 CAS 2018年第9期38-46,共9页
新工科背景下我国高校强调宽口径、跨学科和复合型的应用化学学科人才培养。结合我校近年来应用化学专业教学改革研究的实际情况,从专业综合改革、实践教学、创新创业及海外课程等几个方面,总结了应用化学专业本科教学的改革成果。
关键词 应用化学 实践教学 新工科 综合教学改革 海外课程
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新工科背景下湖南大学应用化学专业的改革与建设 被引量：4
3
作者 朱日龙 楚宗霖 +7 位作者 黄中原 邹雨芹 张小华 周海晖 蔡双莲 杜翠翠 李永军 刘娅莉 《大学化学》 CAS 2020年第10期82-86,共5页
探索建立依托化学学科的"新工科"应用化学专业设置并按照"新工科"理念对现有专业进行革命性改造是十分必要的。结合我校2020应用化学专业培养计划修订及教学改革研究的实际情况,通过调整专业培养目标、课程体系、... 探索建立依托化学学科的"新工科"应用化学专业设置并按照"新工科"理念对现有专业进行革命性改造是十分必要的。结合我校2020应用化学专业培养计划修订及教学改革研究的实际情况,通过调整专业培养目标、课程体系、教学内容和教学模式,突出德才兼备人才培养的中心地位,以期在传承本专业腐蚀与防护的特色基础上,进一步满足新材料、新能源、高端制造、节能环保及新一代信息技术等新兴战略产业对人才的需求。还提出了应用化学新工科专业发展的方向。 展开更多
关键词 应用化学 战略新兴产业 新工科 腐蚀与防护 创新实践
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软件工程创新性人才培养的实践教学探索——以湖南大学为例 被引量：9
4
作者 徐小林 李世勇 《大学教育科学》 2007年第2期66-68,共3页
软件工程创新性人才培养的实践教学改革,主要从完善实践教学体系、锻炼学生动手能力和搭建创新平台、培养学生自主创新能力等方面着手,取得了显著的效果。
关键词 软件人才 工程实践 实践教学
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“101计划”分析化学核心知识体系建设探索
5
作者 宦双燕 蒋健晖 +14 位作者 李攻科 张文清 李娜 杨屹 胡斌 田阳 吴硕 张四纯 岳永海 江德臣 陈增萍 卢忠林 崔承 王玉枝 谭蔚泓 《大学化学》 CAS 2024年第10期22-26,共5页
教育部启动了化学等8个基础学科系列“101计划”以来,湖南大学作为“101计划”分析化学课程的牵头单位,凝聚国内27所获批化学领域“拔尖计划2.0”基地高校,开展课程、教材建设,推动课堂提升计划实施。本文较为详细地介绍了团队面向化学... 教育部启动了化学等8个基础学科系列“101计划”以来,湖南大学作为“101计划”分析化学课程的牵头单位,凝聚国内27所获批化学领域“拔尖计划2.0”基地高校,开展课程、教材建设,推动课堂提升计划实施。本文较为详细地介绍了团队面向化学拔尖人才培养系统凝练的分析化学核心课程知识体系,11个模块48个核心知识点的教学内容和目标,课程总体教学目标和建设进展等。 展开更多
关键词 化学“101计划” 分析化学 课程建设
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打造教师教学发展共同体,多校共上一堂课——“大学化学实验课程群虚拟教研室”教研活动初探及成效 被引量：2
6
作者 朱平平 邵伟 +37 位作者 姚奇志 郑媛 李婉 李玲玲 张万群 查正根 关明 白希 李厚金 胡昱 原弘 李恺 胡文远 王爱玲 赵军龙 翟翠萍 秦川丽 范乃英 胡瑞祥 沈永雯 郝俊生 张越 赵发琼 张海波 龚成斌 夏茹 郝海刚 张兴文 孙兴文 高珍 范勇 郭栋才 曹田 罗时玮 李红春 胡万群 兰泉 吴红 《大学化学》 CAS 2023年第10期37-48,共12页
介绍“大学化学实验课程群虚拟教研室”在创新教研形态、加强教学研究、共建优质资源以及开展教师培训等方面开展的一系列工作及取得的初步实效。重点阐明了“多校共上一堂课,共享教学云资源”的示范教学直播课活动的教研形式以及教学... 介绍“大学化学实验课程群虚拟教研室”在创新教研形态、加强教学研究、共建优质资源以及开展教师培训等方面开展的一系列工作及取得的初步实效。重点阐明了“多校共上一堂课,共享教学云资源”的示范教学直播课活动的教研形式以及教学内容的选取原则。 展开更多
关键词 虚拟教研室 示范教学 虚实结合 线上线下混合式教学 诺贝尔奖成果
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“四位一体”的无机化学教学创新
7
作者 叶龚兰 尹霞 +3 位作者 许峰 杨鹏 吴英鹏 费慧龙 《大学化学》 CAS 2024年第8期136-141,共6页
“无机化学”的授课对象为大一新生,学生的学业适应有待提高;课程的理论性强,理论与实验难以同步开展;同时,理论与实践不能有机融合。针对以上问题,为了提高拔尖学生的学习能力,教学团队进行了全面改革。依托信息化资源平台和人工智能... “无机化学”的授课对象为大一新生,学生的学业适应有待提高;课程的理论性强,理论与实验难以同步开展;同时,理论与实践不能有机融合。针对以上问题,为了提高拔尖学生的学习能力,教学团队进行了全面改革。依托信息化资源平台和人工智能知识图谱,创新教学模式,通过混合式教学模式,解决部分学生学习与老师上课进度脱节的问题,提高学生自主学习能力并满足个性化需求;创新教学手段,将虚拟仿真等新技术引入课堂,解决理论与实验脱节的问题,提高学生深度学习能力;创新教学环境,依托学校实验平台和当地地质博物馆沉浸式学习,解决理论与实践脱节问题,提高学生实践创新能力;创新教学主导,依托博物馆,学生参与讲解员等志愿者活动,提高学生社会服务意识。“无机化学”的创新改革让课程平台资源更丰富、成果更多、教学质量获得同行高度认可,学生收益多、创新实践能力显著增强。 展开更多
关键词 无机化学 四位一体 拔尖学生 教学改革
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化学-药学融合型实验的设计与探索
8
作者 高晓慧 陈淑云 +4 位作者 蔡炽 刘浩然 李昆 彭骅 彭电 《广东化工》 CAS 2024年第2期153-154,157,共3页
化学与药学有密切的联系。在医药类院校或综合性院校中开设化学-药学融合型实验,是一种新的尝试。在实验设计上,可分为以下几种类型:(1)利用药物开展化学类基本原理试验;(2)利用化学知识开展药物类实验;(3)制备化学物质,以药学手段来评... 化学与药学有密切的联系。在医药类院校或综合性院校中开设化学-药学融合型实验,是一种新的尝试。在实验设计上,可分为以下几种类型:(1)利用药物开展化学类基本原理试验;(2)利用化学知识开展药物类实验;(3)制备化学物质,以药学手段来评价功能。通过开设化学-药学沟通型实验,可使学生化学与药学知识融汇贯通,既运用了化学知识,又拓展了药学技能。对化学专业学生而言,可增强实验的亲切感,提升其应用能力。对药学学生而言,在早期化学类实验中导入药学内容,可增强对专业的兴趣,又巩固了化学知识与技能。 展开更多
关键词 化学 药学 融合 实验设计 应用能力
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开展绿色化学实验研究 培养大学生的创新能力 被引量：22
9
作者 汪秋安 蔡炳新 +2 位作者 郭灿城 陈范才 罗明辉 《化工高等教育》 2005年第3期87-88,60,共3页
现在我国生态环境问题严重,许多问题与化学物质和化学工艺过程有关。为了适应21世纪社会对环保素质和创新人才培养需求,我们进行了大学化学实验教学的改革。其目的是通过绿色化学创新实验研究,使学生从中获取新知识和新技术,培养学生将... 现在我国生态环境问题严重,许多问题与化学物质和化学工艺过程有关。为了适应21世纪社会对环保素质和创新人才培养需求,我们进行了大学化学实验教学的改革。其目的是通过绿色化学创新实验研究,使学生从中获取新知识和新技术,培养学生将来具有引导社会可持续发展的能力。 展开更多
关键词 绿色化学 绿色工艺 化学实验 教学改革 化学实验教学 创新人才培养 创新能力 大学生 社会可持续发展 生态环境问题 环保素质 21世纪 工艺过程
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大学有机化学实验课程教学探讨 被引量：19
10
作者 江国防 郭灿城 旷亚非 《化工高等教育》 2007年第5期42-44,共3页
本文对有机化学实验教学的实验内容体系、实验教学方法以及实验教学中的绿色化学改革进行了探讨,认为在实验内容上应根据教学目的整合实验内容,多渠道训练学生的基本操作技能,在教学过程中充分调动学生的主观能动性、积极性和创造力。
关键词 有机化学实验 教改 能力培养
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研究型大学有机化学教学方式在人才培养中的应用 被引量：5
11
作者 江国防 史玲 郭灿城 《化工高等教育》 2015年第4期26-28,33,共4页
我们将研究型大学有机化学教学方式应用于人才培养,以学生自主学习为主、教师引导为辅的模式进行教学,采用新的考核方式,激励学生主动参与到教学之中,从而避免了"填鸭式"教学的弊端。
关键词 研究型教学方式 教学改革 自主学习 考核方式
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镀镍过程中电化学噪声能量 被引量：1
12
作者 刘姣 李国希 +4 位作者 朱本峰 杜小青 杨雨萌 卫国英 张昭 《Transactions of Nonferrous Metals Society of China》 SCIE EI CAS CSCD 2023年第3期951-957,共7页
采用电化学噪声、扫描电子显微镜和掠射角X射线衍射等技术,研究电沉积电流密度(J_(k))和镀液温度对Ni沉积层结构和电化学噪声能量(E^(D))的影响规律,并详细探讨沉积层结构与E^(D)之间的关系。结果表明:E^(D)主要反映电极表面状态的剧烈... 采用电化学噪声、扫描电子显微镜和掠射角X射线衍射等技术,研究电沉积电流密度(J_(k))和镀液温度对Ni沉积层结构和电化学噪声能量(E^(D))的影响规律,并详细探讨沉积层结构与E^(D)之间的关系。结果表明:E^(D)主要反映电极表面状态的剧烈变化程度或局部阴极的反应速率,而不是反映整体阴极的反应速率;与J_(k)密切相关的Ni镀层初始成核/生长机制对E^(D)产生显著影响。晶粒在异质基底上的成核(新相的形成)/生长过程对E^(D)的影响远远大于薄膜晶粒的后续同质生长过程对E^(D)的影响,能够加速电极表面状态剧烈变化的因素都能导致E^(D)值的增加。 展开更多
关键词 镍 电镀 电化学噪声能量 镀层结构
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高等学校化学类专业分析化学相关教学内容与教学要求建议 被引量：6
13
作者 王玉枝 杨屹 +10 位作者 魏琴 李攻科 张文清 曹秋娥 郑成斌 薛冰纯 羊小海 吴朝阳 陈增萍 宋国胜 宦双燕 《大学化学》 CAS 2023年第1期8-21,共14页
论述了分析化学教学在化学类专业人才培养中的重要地位,阐述了制订分析化学教学内容和教学要求建议的必要性和制订的依据,指出了该建议的使用原则。从知识、能力和素质三个方面明确了化学类专业分析化学理论相关教学的基本内容和要求。... 论述了分析化学教学在化学类专业人才培养中的重要地位,阐述了制订分析化学教学内容和教学要求建议的必要性和制订的依据,指出了该建议的使用原则。从知识、能力和素质三个方面明确了化学类专业分析化学理论相关教学的基本内容和要求。对当前我国分析化学教学研究、教学建设、教材建设和教学效果评价等方面具有参考指导作用。 展开更多
关键词 化学类专业 分析化学 教学内容 教学要求 建议
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国内化学类专业“新工科”建设进展调研与改进建议 被引量：9
14
作者 周立亚 张树永 +9 位作者 杨屹 王尧宇 刘春明 王玉枝 万坚 惠新平 韩喜江 何熙璞 鄢红 朱亚先 《大学化学》 CAS 2023年第3期9-21,共13页
为了推进第二批新工科研究与实践项目的实施,教育部化学类专业教学指导委员会针对国内化学类专业在“新工科”建设过程中设置专业特色方向、培养学生实践能力、开设适应新工科人才培养需要的课程、建设相关课程模块等情况开展了调研。... 为了推进第二批新工科研究与实践项目的实施,教育部化学类专业教学指导委员会针对国内化学类专业在“新工科”建设过程中设置专业特色方向、培养学生实践能力、开设适应新工科人才培养需要的课程、建设相关课程模块等情况开展了调研。本文对调研结果进行分析、对比和总结,找出化学类专业开展“新工科”建设存在的问题,并对未来的建设方向和重点提出建议。 展开更多
关键词 化学类专业 新工科 问卷调查 教学建议
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化学类专业基础理论课程虚拟教研室建设探索与思考 被引量：1
15
作者 周立亚 王玉枝 +6 位作者 王彦广 万坚 张树永 胡涛 吕银云 匡勤 朱亚先 《大学化学》 CAS 2023年第10期1-6,共6页
对化学类专业基础理论课程虚拟教研室的建设进行了探索与思考。通过设立课程组,对课程目标与要求进行重构,提出课程教学内容建议,开展课程思政建设、教材建设。同时,加强活动与共享策划,增进各课程组之间的沟通交流,深化教学内容的理工... 对化学类专业基础理论课程虚拟教研室的建设进行了探索与思考。通过设立课程组,对课程目标与要求进行重构,提出课程教学内容建议,开展课程思政建设、教材建设。同时,加强活动与共享策划,增进各课程组之间的沟通交流,深化教学内容的理工融合、基础和应用结合。积极开展教学研究交流活动,构建资源共享、多校联动、合作共赢的新型教研体系。 展开更多
关键词 虚拟教研室 基础理论课程 教学研讨
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分析化学课程虚拟教研室建设途径探索 被引量：7
16
作者 王玉枝 宦双燕 +11 位作者 张文清 曹秋娥 刘晨江 陈明丽 吴硕 聂瑾芳 林翠英 帅琴 陈宏丽 李丹 晋小勇 李春涯 《大学化学》 CAS 2023年第10期7-13,共7页
提出分析化学课程虚拟教研室建设的总体思路。依托“分析化学课程”虚拟教研室,广泛开展课程思政建设相关教学研究交流活动,建立“线上分析化学课程群”,跨校协作打造国家精品“分析化学”教学资源库,探索突破时空限制、“线上+线下”... 提出分析化学课程虚拟教研室建设的总体思路。依托“分析化学课程”虚拟教研室,广泛开展课程思政建设相关教学研究交流活动,建立“线上分析化学课程群”,跨校协作打造国家精品“分析化学”教学资源库,探索突破时空限制、“线上+线下”结合的教师教研模式、丰富教研活动,形成优质教学资源的共建共享,组织开展常态化“分析化学课程”虚拟教研室内教师培训。旨在打造中部、东部、西部、东北地区高校教师分析化学课程共建共享平台,构建“分析化学课程”高校教学学术共同体。 展开更多
关键词 虚拟教研室 分析化学 教学研讨
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面向德才兼备拔尖创新人才培养的分析化学(2)教学思考与实践 被引量：2
17
作者 赵子龙 黄晋 +2 位作者 刘艳岚 宦双燕 王玉枝 《大学化学》 CAS 2023年第10期143-149,共7页
在科学和技术日益精进的年代,探索如何培养德才兼备的拔尖创新人才是分析化学(2)教学实践的一项重要任务。基于对现有分析化学(2)经典教学内容中中国元素显示度不明显、理论知识与实践结合不够紧密、教学内容缺乏时代性和前沿性的思考... 在科学和技术日益精进的年代,探索如何培养德才兼备的拔尖创新人才是分析化学(2)教学实践的一项重要任务。基于对现有分析化学(2)经典教学内容中中国元素显示度不明显、理论知识与实践结合不够紧密、教学内容缺乏时代性和前沿性的思考等问题,我们不断完善教学内容和教学方法,在教学内容中融入思政案例、社会热点案例、科学前沿进展,推进分析化学(2)科学育人和思政育人双重育人功能的有机融合,对培养德才兼备拔尖创新人才进行了教学探究和实践。 展开更多
关键词 分析化学 教学改革 课程思政 科学创新
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电化学氢气制备耦合无机化学品电氧化的研究进展
18
作者 严大峰 谢超 陈晨 《高等学校化学学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2023年第5期224-235,共12页
电化学水裂解制备氢气因其固有的优势受到了广泛关注.然而,阳极氧气析出反应动力学缓慢、能耗高,极大地限制了其应用.与氧析出反应不同,一些无机化学品的电氧化无论是热力学还是动力学上都更易发生.因此,耦合氢气析出反应和无机化学品... 电化学水裂解制备氢气因其固有的优势受到了广泛关注.然而,阳极氧气析出反应动力学缓慢、能耗高,极大地限制了其应用.与氧析出反应不同,一些无机化学品的电氧化无论是热力学还是动力学上都更易发生.因此,耦合氢气析出反应和无机化学品氧化在提高电化学制氢效率方面表现出巨大潜力.与氧气析出反应相比,无机化学品氧化可以显著降低过电位.同时,还可以在阳极去除污染物或制备高附加值化学品.本综合评述总结了电化学制备氢气耦合无机化学品电氧化方面的研究进展.首先,介绍并讨论一些具有代表性的无机化学替代品,如含氮的肼、一氧化氮以及含硫的硫化氢、二氧化硫等,其可以实现在很低的电压下制备氢气并且从根本上避免氧气的产生.另外,引入电化学中和能能够进一步降低电化学制备氢气电解槽的槽压,甚至可以实现在制备氢气的同时输出电力.最后,对该领域面临的挑战以及未来发展进行了展望. 展开更多
关键词 氢气制备 无机替代物 节能 发电
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燃烧热测定实验的课程思政设计——农林废弃物的热值测定 被引量：2
19
作者 张树永 朱亚先 +2 位作者 张文清 王玉枝 陆靖 《大学化学》 CAS 2024年第2期1-6,共6页
燃烧热测定是一个经典的物理化学实验。本案例将燃烧热测定与农林废弃物燃烧发电对接,对实验内容进行了适当调整,让学生了解燃烧热测定对保障发电厂安全运行的重要意义,以及农林废弃物燃烧发电对服务“三农”、乡村振兴和“双碳”战略... 燃烧热测定是一个经典的物理化学实验。本案例将燃烧热测定与农林废弃物燃烧发电对接,对实验内容进行了适当调整,让学生了解燃烧热测定对保障发电厂安全运行的重要意义,以及农林废弃物燃烧发电对服务“三农”、乡村振兴和“双碳”战略的重要意义,提高了学生学以致用的能力,激发了学生的学习兴趣,引导学生关心国家能源安全、环境保护、可持续发展和人民的生命健康,对提升学生的能力和素质发挥了良好作用。 展开更多
关键词 燃烧热 农林废弃物 热电厂 环境保护 课程思政
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科学仪器自搭建实验的课程思政设计——以教学质谱仪的搭建、调试及应用为例 被引量：1
20
作者 邓顺柳 苏海峰 +10 位作者 朱亚先 王玉枝 翁玉华 陈招斌 彭淑女 吕银云 洪歆怡 王翊如 黄晓圳 林志敏 郑兰荪 《大学化学》 CAS 2024年第2期127-132,共6页
培养能够开展科学仪器原理创新、设计制造、应用开发的高端人才已成为建设人才强国、科技强国的必然要求。本案例在本科实验中引入我国科学家自主研制的教学质谱仪,采用学生亲自动手拆装、调试及应用的方式,深化学生对质谱仪工作原理、... 培养能够开展科学仪器原理创新、设计制造、应用开发的高端人才已成为建设人才强国、科技强国的必然要求。本案例在本科实验中引入我国科学家自主研制的教学质谱仪,采用学生亲自动手拆装、调试及应用的方式,深化学生对质谱仪工作原理、构造和相关分析方法的认识,破除对“高端仪器”的神秘感和畏难情绪,激发学生研制科学仪器的兴趣,培养敢于挑战自我、勇于自主创新的意志品质,坚定科技报国、服务国家的家国情怀。 展开更多
关键词 教学质谱仪 组装 调试 课程思政
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