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高校艺术通识教育现状与优化策略——基于湖南大学、中南大学、湖南师范大学的调查研究 被引量:2
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作者 苏美妮 陈功 《艺海》 2021年第1期80-82,共3页
高校艺术通识教育存在教育对象覆盖面窄、课程体系中心不突出、教育方式和教育媒介与学生需求有差距等问题。建议开设艺术必修课程,增强艺术教育的课程思政导向;定期开展学生艺术团体的展演活动,营造校园美育氛围。利用新媒体技术进行... 高校艺术通识教育存在教育对象覆盖面窄、课程体系中心不突出、教育方式和教育媒介与学生需求有差距等问题。建议开设艺术必修课程,增强艺术教育的课程思政导向;定期开展学生艺术团体的展演活动,营造校园美育氛围。利用新媒体技术进行艺术课程教育改革,提升艺术教育对学生核心价值观的引导力。 展开更多
关键词 艺术教育 教育优化 教育改革
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综合性大学影视艺术本科人才培养的实践与思考 被引量:2
2
作者 彭菊华 查云帆 《大学教育科学》 CSSCI 2009年第2期28-31,共4页
综合性大学影视艺术本科人才培养应当坚持走自己的路,走特色办学之路。其招生要兼顾"双基":文化基础和专业基础;其培养要锚定"两型":应用型和复合型;其教学要推行"两化":课程教学实践化和实践教学课程化。
关键词 综合性大学 影视艺术人才培养 双基 两型 两化
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基于沉浸传播的新闻传播学课程思政实践路径研究
3
作者 陶贤都 《教育传媒研究》 2023年第1期50-52,共3页
新闻传播学课程思政是一个完整的传播过程,传播效果是要解决的关键问题,沉浸传播为提升新闻传播学专业课程思政效果提供了切入点。本文认为,新技术的发展为新闻传播学专业课程思政的沉浸传播赋能,新技术手段为课程思政营造了沉浸氛围。... 新闻传播学课程思政是一个完整的传播过程,传播效果是要解决的关键问题,沉浸传播为提升新闻传播学专业课程思政效果提供了切入点。本文认为,新技术的发展为新闻传播学专业课程思政的沉浸传播赋能,新技术手段为课程思政营造了沉浸氛围。国家有关部门、高校、教师、学生等多元主体要形成共同体思维,从行动上协同合作,以实现新闻传播学课程思政的目标。本文从生理上沉浸、心理上沉浸、情感认同等层面对沉浸传播的新闻传播学课程思政实践路径进行了探究。 展开更多
关键词 新闻传播学专业 课程思政 沉浸传播 传播效果
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消费社会中的新闻多元传播——以湖南卫视新闻栏目《播报多看点》为例
4
作者 柳溪 刘琛 《云梦学刊》 2010年第6期154-156,共3页
多元传播是湖南卫视新闻栏目《播报多看点》在消费社会新传媒环境下的一种积极尝试,虽然在具体操作过程中存在一些问题,但对丰富新闻节目的内涵和传播效果起到了不可忽略的作用,在激烈的新闻栏目竞争中不失为一条创新之路。
关键词 消费社会 新闻娱乐化 多元传播
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央视网多模态叙事与分众化传播探析
5
作者 谭可可 王家宁 《新闻前哨》 2024年第5期29-31,共3页
本文从社会认同的角度,扒梳央视网守正创新的特点,探究多模态叙事与分众化传播促使主流舆论社会化液态流动的实现路径,在时间与空间维度上,对媒体内容生产与分众化传播提出些许对策,希冀为新型主流媒体建设发展研究提供参考。
关键词 新型主流媒体 多模态叙事 分众化传播 社会认同
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本土思想史视野下中国新闻传播学自主知识体系建构探析 被引量:1
6
作者 李滨 李若兰 《教育传媒研究》 2023年第6期31-33,共3页
本文探讨了建构中国新闻传播学自主知识体系的四个本土知识来源及具体路径,认为可以从本土思想资源的角度构思中国新闻传播学自主知识体系的内容和框架,强化中国新闻传播学知识体系的自主性,以完整、准确、全面地阐释中国新闻传播实践。
关键词 本土思想史 自主知识体系建构 中国新闻传播学 本土知识资源
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融媒体下新闻报道传播形式的应用与创新 被引量:1
7
作者 马奕 《新闻文化建设》 2023年第10期36-38,共3页
融媒体环境下,新闻传播领域正在经历多年未见之大变局,新闻报道内容、报道形式、传播渠道、传播载体等传播内涵发生了巨大的变化,一切新闻传播活动都向着现代化、信息化发展。而为了能够更好地服务于社会,新闻媒体势必要强调对现代化传... 融媒体环境下,新闻传播领域正在经历多年未见之大变局,新闻报道内容、报道形式、传播渠道、传播载体等传播内涵发生了巨大的变化,一切新闻传播活动都向着现代化、信息化发展。而为了能够更好地服务于社会,新闻媒体势必要强调对现代化传播形式的深度应用和创新。基于此,本文通过分析现代新闻传播形式的特点,了解其特征和效果,以此为依据,总结出新闻媒体有效应用现代化传播形式的策略,探寻传播形式的创新方向,以此更好地适应融媒体环境。 展开更多
关键词 融媒体 传播形式 新闻媒体
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原创文化类综艺节目的沉浸式传播研究——以《典籍里的中国》为例
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作者 吕岩 夏艳艳 《传媒论坛》 2024年第2期55-58,共4页
近年来,电视综艺进入理性发展时期,节目同质化现象在一定程度上得到了有效缓解。文化类综艺表现突出——在动态维新中探索节目的沉浸式传播。中央电视台推出的《典籍里的中国》延续央视严谨精良的“大制作”模式的同时,创新寻找文化类... 近年来,电视综艺进入理性发展时期,节目同质化现象在一定程度上得到了有效缓解。文化类综艺表现突出——在动态维新中探索节目的沉浸式传播。中央电视台推出的《典籍里的中国》延续央视严谨精良的“大制作”模式的同时,创新寻找文化类综艺新思路,塑造了一部部生动活泼、可歌可泣的视听文典,打破了受众对中华典籍晦涩难懂的刻板印象。基于《典籍里的中国》沉浸式传播特色,沿着“认知—情感—行为”的框架模型,研究其在文化认知、文化共鸣、文化传承三个层面的传播效果。 展开更多
关键词 文化类综艺节目 传播效果 沉浸式传播
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主流新闻网站健康类内容生产之困——基于对人民网《健康“医”点通》栏目的田野调查
9
作者 袁小倩 《科技传播》 2024年第6期130-134,共5页
以人民网《健康“医”点通》栏目为例,使用田野观察法,探究主流新闻网站在健康类内容生产方面所面临的困境。研究发现,主流新闻网站在与健康传播交融进行内容生产的过程中,其人员架构、创造性发挥和效果反馈等面临困境,一定程度上影响... 以人民网《健康“医”点通》栏目为例,使用田野观察法,探究主流新闻网站在健康类内容生产方面所面临的困境。研究发现,主流新闻网站在与健康传播交融进行内容生产的过程中,其人员架构、创造性发挥和效果反馈等面临困境,一定程度上影响了内容生产的水平与质量。 展开更多
关键词 主流媒体 新闻网站 健康传播 内容生产
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影视艺术本科教育的探索与思考 被引量:4
10
作者 彭菊华 刘安产 张志军 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2006年第5期146-147,共2页
关键词 影视艺术 本科教育 高等艺术教育 艺术人才培养 学科人才培养 本位意识 多元化发展 推陈出新
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科技新闻弱势传播原因分析 被引量:9
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作者 彭菊华 丁玲娜 《当代传播》 北大核心 2006年第4期95-97,共3页
关键词 科技新闻 新闻传播 弱势地位 原因分析 科技信息 主流新闻 主流媒体 精神文明 物质文明
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论新时期新闻传播的转型及其价值取向 被引量:8
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作者 彭菊华 张志军 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2009年第3期53-56,共4页
当代中国自改革开放以来进入了新的历史时期,这是一个全新的社会转型期,新闻传播随社会的转型而改变,其间新闻价值取向呈现多元化、生活化、平民化、深度化等特点。"民生新闻"的兴起、经济新闻的崛起、时政新闻的新变、娱乐... 当代中国自改革开放以来进入了新的历史时期,这是一个全新的社会转型期,新闻传播随社会的转型而改变,其间新闻价值取向呈现多元化、生活化、平民化、深度化等特点。"民生新闻"的兴起、经济新闻的崛起、时政新闻的新变、娱乐新闻的兴盛,构成此期的新闻报道新框架。这一时期新闻传播也发生了种种迷失。 展开更多
关键词 新时期 新闻传播 新闻价值取向
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以“实践转化”为落点的影视艺术本科教育教学模式 被引量:2
13
作者 彭菊华 赵军 刘红霞 《实验技术与管理》 CAS 2007年第3期11-13,共3页
该文认为,当代影视艺术本科教育应当定位于培养善于创新的复合应用型人才,人才培养必须贯彻“四个并重”。为此需要建立和完善“教师传授、自我拓展、实践转化”的教育教学模式。这种模式的落点在实践转化,要大力优化实践教学。
关键词 影视艺术教育 教育教学模式 实践转化
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新闻集团如何走产业之路——湖南广电集团发展的启示 被引量:4
14
作者 符建湘 李瑛 《当代传播》 2003年第5期46-47,50,51,共4页
20世纪90年代中期以来崛起的湖南广电集团以自己的改革实践和发展业绩,为广电系统改革经验借鉴和产业化发展模式提供了重要参照.然而对于"湖南模式"的争议至今还未停止,对于湖南电视所呈现出来的种种成功和曲折进行剖析,从中... 20世纪90年代中期以来崛起的湖南广电集团以自己的改革实践和发展业绩,为广电系统改革经验借鉴和产业化发展模式提供了重要参照.然而对于"湖南模式"的争议至今还未停止,对于湖南电视所呈现出来的种种成功和曲折进行剖析,从中获得带规律性的启迪,有利于更理性地推动湖南电视在更高层面上不断超越自我,也能为其他媒体的发展提供有益的启示. 展开更多
关键词 湖南广电集团 产业化 新闻媒体 集团化 产业化 市场化 传媒改革
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传播学视域中的电视民生新闻与公共新闻 被引量:10
15
作者 刘琛 《新闻界》 CSSCI 北大核心 2007年第3期72-73,84,共3页
我国电视民生新闻的发展过程中,引入了公共新闻理念,有观点认为这是民生新闻的自我提升。本文试从传播学视角对电视民生新闻与公共新闻的传者、讯息、受众、传播效果、反馈机制五个方面的传播要素进行比较。
关键词 传播要素 电视民生新闻 电视公共新闻
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犯罪新闻报道的常见误区与传播伦理——基于周克华案相关报道的分析 被引量:7
16
作者 徐琼 付翔 《当代传播》 CSSCI 北大核心 2013年第1期55-57,71,共4页
本文以周克华案的相关报道为例,对当前犯罪新闻报道中普遍存在的若干误区进行解析,指出犯罪新闻报道应遵守合法获取新闻素材,恪守无罪推定原则,不刺激不鼓励犯罪,不得泄密,不渲染血腥与暴力,不传播恐慌,尊重犯罪嫌疑人、被告人、受害人... 本文以周克华案的相关报道为例,对当前犯罪新闻报道中普遍存在的若干误区进行解析,指出犯罪新闻报道应遵守合法获取新闻素材,恪守无罪推定原则,不刺激不鼓励犯罪,不得泄密,不渲染血腥与暴力,不传播恐慌,尊重犯罪嫌疑人、被告人、受害人及其家属的合法权利等传播伦理规范。本文认为,有必要将传播伦理教育列入新闻学教育的核心,让人文关怀和法治意识引领传媒界对犯罪新闻事件给予人性的、理性的、建设性的观照与解读。 展开更多
关键词 犯罪新闻报道 误区 传播失范 传播伦理
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基于马新观的新闻史论课程思政教学创新--以“中国新闻传播史”课程为例 被引量:7
17
作者 阳美燕 《青年记者》 北大核心 2020年第31期57-59,共3页
国政课是落实立德树人根本任务的关键课程,事关培养什么人、怎么培养人和为谁培养人的根本问题。新闻史论课程是基于鲜明的中国道路和中国国情所构建起来的课程体系,其知识体系和内容意涵具有深刻的历史性、思想理论性和文化传承性,担... 国政课是落实立德树人根本任务的关键课程,事关培养什么人、怎么培养人和为谁培养人的根本问题。新闻史论课程是基于鲜明的中国道路和中国国情所构建起来的课程体系,其知识体系和内容意涵具有深刻的历史性、思想理论性和文化传承性,担负着以马克思主义新闻观(简称“马新观”)铸魂育人、培养新时代中国特色社会主义新闻事业建设者和接班人的重任。 展开更多
关键词 马克思主义新闻观 课程思政 立德树人 新时代中国特色社会主义 教学创新 中国新闻传播史 新闻事业 新闻史论
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中国对外传播实践的语言距离检视及分层策略——以孔子学院为例 被引量:4
18
作者 向志强 向治国 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2022年第4期65-71,共7页
语言距离为语言之间的差异程度,在很大程度上决定国际传播效果。其测度通常采用编辑距离、感知距离。从WALS语料库中选出51个国家的语言,并对WALS语料库的数据进行整理,获取各语言的特征值,计算出51种语言与汉语的语言距离,分析发现:语... 语言距离为语言之间的差异程度,在很大程度上决定国际传播效果。其测度通常采用编辑距离、感知距离。从WALS语料库中选出51个国家的语言,并对WALS语料库的数据进行整理,获取各语言的特征值,计算出51种语言与汉语的语言距离,分析发现:语言距离除受自身语言符号因素的直接影响外,也受两国间的地理因素、地貌因素、政治因素以及历史因素的间接影响;孔子学院的设立,并不是以举办与传播效果为考量要素,也不是以语言距离为设立依据,因而举办效果并不理想;完善孔子学院国际布局并提高其举办效果,必须依据语言距离及其形成原因,创新孔子学院运行机制,改进孔子学院授课内容,并对其运行机构和教学内容分别实施分层管理策略。 展开更多
关键词 语言距离 中国对外传播 分层策略 孔子学院
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试论新闻传播学科教育改革的“通识”之路 被引量:4
19
作者 吴月娥 《大学教育科学》 2003年第4期46-49,共4页
通识教育可为大学生终身可持续发展提供开启智慧的"钥匙"。高等院校新闻传播学教育应当走在完全向通识教育转型的前列。通识教育的关键在于通,应落实到各高等院校教育教学改革的各个环节之中。它主要包括课程的设置、教学内... 通识教育可为大学生终身可持续发展提供开启智慧的"钥匙"。高等院校新闻传播学教育应当走在完全向通识教育转型的前列。通识教育的关键在于通,应落实到各高等院校教育教学改革的各个环节之中。它主要包括课程的设置、教学内容与教学方法的改革、实践操作能力的培养、师资力量的保障与素质的提高、考试与考核的严谨合理等几个方面。 展开更多
关键词 新闻传播学科 教育改革 就业市场 教育质量 专业设置 教学内容 人才培养模式 弹性学制 教师素质
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高等影视艺术教育人才培养模式改革探究 被引量:10
20
作者 刘安产 《大学教育科学》 2006年第4期48-51,共4页
在多元文化背景下,高等影视艺术教育要突破人才培养的瓶颈问题,除注重教育本身的变革外,更要延伸人才培养的视角,密切关注与之相关的影视产业和社会文化语境,把握影视产业所需要的人才类型,通过推进产学研一体化,建立富有特色的人才培... 在多元文化背景下,高等影视艺术教育要突破人才培养的瓶颈问题,除注重教育本身的变革外,更要延伸人才培养的视角,密切关注与之相关的影视产业和社会文化语境,把握影视产业所需要的人才类型,通过推进产学研一体化,建立富有特色的人才培养模式。 展开更多
关键词 影视产业 人才 培养模式
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