期刊文献+
共找到809篇文章
< 1 2 41 >
每页显示 20 50 100
湖南工业大学土木工程学院
1
《土木工程学报》 EI CSCD 北大核心 2014年第5期145-145,共1页
湖南工业大学土木工程学院前身为株洲基础大学土木工程科,创建于1981年。学院拥有教职员工80余人,其中教授近20人,有享受国家特殊津贴1人,湖南省新世纪121人才工程第一层次入选者1人、第三层次入选者2人,湖南省科技领军人才1人,全国优... 湖南工业大学土木工程学院前身为株洲基础大学土木工程科,创建于1981年。学院拥有教职员工80余人,其中教授近20人,有享受国家特殊津贴1人,湖南省新世纪121人才工程第一层次入选者1人、第三层次入选者2人,湖南省科技领军人才1人,全国优秀教师1人,省级教学名师1人,省级学科带头人及其培养对象各1人,湖南省青年骨干教师7人,湖南省青年教学能手1人。学院有建筑工程、道路与桥梁工程、岩土与城市地下工程、建筑学、建筑环境与设备工程、给水排水工程六个本科专业和工程造价专科专业一个,在校本专科生3500余人; 展开更多
关键词 土木工程学院 湖南工业大学 人才工程 城市地下工程 科技领军人才 省级教学名师 教学能手 特殊津贴 专科专业 学科硕士
原文传递
湖南工业大学土木工程学院
2
《土木工程学报》 EI CSCD 北大核心 2014年第1期143-143,共1页
湖南工业大学土木工程学院前身为株基础大学土木工程科,创建于1981年。学院拥有教职员工80余人,其中教授近20人,有享受国家特殊津贴1人,湖南省新世纪121人才工程第一层次入选者1人、第三层次入选者2人。
关键词 工程学院 工业大学 湖南省 土木工程 教职员工 人才工程 第三层
原文传递
基于课程思政的“建设法规”混合式教学改革探究——以长沙学院土木工程学院为例
3
作者 张学文 曹雪莹 +2 位作者 李佳 林涛 文俊 《西部素质教育》 2023年第24期23-26,65,共5页
文章以长沙学院土木工程学院为例,首先阐述了基于课程思政的“建设法规”混合式教学改革实践,然后论述了基于课程思政的“建设法规”混合式教学改革效果。
关键词 混合式教学 课程思政 “建设法规”
下载PDF
《土木工程材料》课程教学中M 32.5砌筑水泥与原P·C 32.5、P·C 32.5R复合硅酸盐水泥的比较
4
作者 欧志华 李家楣 +1 位作者 丁波 沈燕华 《上海建材》 2023年第5期32-33,39,共3页
针对是否可以用M 32.5砌筑水泥代替原P·C 32.5、P·C 32.5R复合硅酸盐水泥这一问题,比较分析了GB 175-2007《通用硅酸盐水泥》和GB/T 3183-2017《砌筑水泥》。相对于原P·C 32.5、P·C 32.5R复合硅酸盐水泥,M 32.5砌... 针对是否可以用M 32.5砌筑水泥代替原P·C 32.5、P·C 32.5R复合硅酸盐水泥这一问题,比较分析了GB 175-2007《通用硅酸盐水泥》和GB/T 3183-2017《砌筑水泥》。相对于原P·C 32.5、P·C 32.5R复合硅酸盐水泥,M 32.5砌筑水泥的适用范围非常有限,组成略微复杂,终凝时间更长,存在体积安定性风险,不能用于可能发生碱骨料反应和Cl-含量要求较低的工程。 展开更多
关键词 砌筑水泥 复合硅酸盐水泥 技术要求
下载PDF
基于BIM技术的高校土木工程专业教学改革路径探究
5
作者 唐西娅 边疆 +2 位作者 田静 曹雅利 周君豪 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第7期0138-0141,共4页
随着BIM技术的应用与发展,将BIM技术与土木工程专业教学相结合,成为当下推动土木工程专业教学改革、提高土木工程专业人才培养质量的重要路径之一。在高校教育改革的推进下,将BIM技术融入土木工程的专业教学课堂之中势在必行。本文通过... 随着BIM技术的应用与发展,将BIM技术与土木工程专业教学相结合,成为当下推动土木工程专业教学改革、提高土木工程专业人才培养质量的重要路径之一。在高校教育改革的推进下,将BIM技术融入土木工程的专业教学课堂之中势在必行。本文通过对我国高校土木工程专业教学现状的研究,探讨当前高校在土木工程专业融入BIM技术过程中存在的问题,并从土木工程专业的课程教学内容、师资队伍建设、基础设施、实训平台等方面提出相应的对策,以期为土木工程专业的教学改革提供新的思路,促进高校土木工程专业人才的创新发展。 展开更多
关键词 BIM技术 土木工程专业 教学改革
下载PDF
《土木工程施工技术》思政教育教学改革与实践
6
作者 薛艺 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第8期0064-0066,共3页
全面推行课程思政建设是落实立德树人的重要措施,为了更好的进行土木工程施工人才的培养,在土木工程施工技术课程教学中,思政教育是一个重要的组成部分,其对学生职业素养和综合素质培养具有非常重要意义。本文针对土木工程施工技术专业... 全面推行课程思政建设是落实立德树人的重要措施,为了更好的进行土木工程施工人才的培养,在土木工程施工技术课程教学中,思政教育是一个重要的组成部分,其对学生职业素养和综合素质培养具有非常重要意义。本文针对土木工程施工技术专业课堂教学改革和实践,具体从改革的特色与创新、可行性分析、教学改革设计思路三个方面进行论述,促进专业课堂出现的新的教学方式,这也是势在必行的教学改革方向之一。 展开更多
关键词 土木工程施工技术 课程思政 教学改革 实践
下载PDF
以学生发展为中心的土木工程专业教育模式探索——以澳大利亚高校实践为例 被引量:1
7
作者 杨柳依依 徐卓君 杨晓华 《高等建筑教育》 2023年第1期121-126,共6页
新工科理念的提出,加快了我国实现教育强国的进程,为高校土木工程专业教育改革与发展带来了新机遇和新思路。以学生发展为中心是新工科背景下工程专业人才教育改革工作重心之一。随着“一带一路”倡议推进,新工科背景下社会转型和经济... 新工科理念的提出,加快了我国实现教育强国的进程,为高校土木工程专业教育改革与发展带来了新机遇和新思路。以学生发展为中心是新工科背景下工程专业人才教育改革工作重心之一。随着“一带一路”倡议推进,新工科背景下社会转型和经济发展亟须具有工程创新能力、实践能力和国际视野的新型土木工程技术人才。将科研与实践并重作为土木工程专业教育宗旨的澳大利亚高校,形成了其课程设置灵活、充分尊重学生的教育特色,可为我国土木工程教育提供借鉴。通过描述和分析国际教育环境下澳大利亚高校土木工程教育发展现状,揭示了澳大利亚高校土木工程专业本科教育通识化程度高,课程内容全面灵活,注重理论与实践相结合和学生独立创新能力培养等优势,提出了我国土木工程专业教育需处理好教育通识性与专业性的关系;重视全面提高学生能力和学生体验;提高课程精品化与专业化程度;促进学科教育全面发展等建议,以为我国高校土木工程专业教育注入新活力。 展开更多
关键词 学生发展 土木工程 澳大利亚 实践性 课程结构
下载PDF
基于团队协作的土木工程专业毕业设计模式探讨 被引量:31
8
作者 张亦静 何杰 肖芳林 《湖南工业大学学报》 2008年第3期107-109,共3页
结合多年指导土木工程专业毕业设计的经验,从毕业设计的主要环节、步骤、设计成果等方面分析了土木工程专业毕业设计教学过程中存在的问题,论述了基于团队协作的土木工程专业毕业设计模式,目的是探索提高毕业设计教学质量的途径。
关键词 土木工程专业 毕业设计 教学质量 团队协作
下载PDF
土木工程专业分散管理式生产实习模式研究 被引量:10
9
作者 欧志华 刘方成 +5 位作者 赵成奇 岳洪涛 欧蔓丽 曹伟军 施棉军 黄润德 《高等建筑教育》 2016年第5期121-124,共4页
土木工程专业分散管理式生产实习模式不是集中实习和分散实习的简单组合,而是一种新的实习模式。分散管理式生产实习可以保证学生有足够的生产实习工地和更好的实习指导,促进学生融入施工生产,但在实习指导管理、实习内容和生产实习基... 土木工程专业分散管理式生产实习模式不是集中实习和分散实习的简单组合,而是一种新的实习模式。分散管理式生产实习可以保证学生有足够的生产实习工地和更好的实习指导,促进学生融入施工生产,但在实习指导管理、实习内容和生产实习基地等方面还存在不足,笔者从明确实习指导教师的职责;提高指导教师的指导能力和积极性;建立稳定的生产实习基地;注重学生能力培养;严格生产实习考核等5个关键环节就提高生产实习效果展开了讨论,以期为同类高校开展生产实习提供借鉴。 展开更多
关键词 土木工程 生产实习 分散管理 教学改革
下载PDF
应用型土木工程人才本科教育的教学对策研究综述 被引量:5
10
作者 蒋隆敏 刘龙海 汤繁华 《合肥工业大学学报(社会科学版)》 2010年第4期99-105,共7页
在教育部提出的"厚基础、宽口径"的培养方案指导下,各类本科院校纷纷制定了夯实基础、淡化专业的人才培养模式。对于以培养应用型人才为目标的本科院校,如何在这一模式下进行本科土木工程人才培养的课程体系设置、教学环节及... 在教育部提出的"厚基础、宽口径"的培养方案指导下,各类本科院校纷纷制定了夯实基础、淡化专业的人才培养模式。对于以培养应用型人才为目标的本科院校,如何在这一模式下进行本科土木工程人才培养的课程体系设置、教学环节及内容把握、教学方法及手段采用等都成为了这类本科院校急需思考的问题。文章对国内关于应用型土木工程人才本科教学的研究成果进行了综合论述,重点阐述了新的课程体系设置策略及实施办法。 展开更多
关键词 应用型土木工程人才 课程体系设置策略 实施办法
下载PDF
本科院校土木工程专业土力学实验教学改革探索 被引量:29
11
作者 左明汉 李利 张伟 《实验室科学》 2012年第1期20-22,共3页
文章分析了土木工程专业土力学实验课程教学中存在的主要问题,从提高教学质量培养学生动手及创新能力着手,探索性地提出了对土力学实验教学内容及方法的改革措施。通过采用现代化的教学手段以及合理地设置实验项目,从而启发学生思维,提... 文章分析了土木工程专业土力学实验课程教学中存在的主要问题,从提高教学质量培养学生动手及创新能力着手,探索性地提出了对土力学实验教学内容及方法的改革措施。通过采用现代化的教学手段以及合理地设置实验项目,从而启发学生思维,提高学生动手能力和创新能力。 展开更多
关键词 土力学实验 创新能力 教学改革
下载PDF
基于CDIO理念的土木工程专业教学研究 被引量:3
12
作者 刘杰 唐西娅 +2 位作者 杨庆光 郑辉 梁斌 《大学教育》 2021年第2期87-89,共3页
CDIO理念作为当今土木工程专业教学较为先进的理念,无论是在应用价值上,还是在应用效果上都是传统教学理念所无法比拟的。为此,课题组在分析CDIO理念的深层内涵,土木工程专业教学落实CDIO理念的价值、落实CDIO理念的侧重点基础上,对其... CDIO理念作为当今土木工程专业教学较为先进的理念,无论是在应用价值上,还是在应用效果上都是传统教学理念所无法比拟的。为此,课题组在分析CDIO理念的深层内涵,土木工程专业教学落实CDIO理念的价值、落实CDIO理念的侧重点基础上,对其切实可行的落实路径加以论述,即理论教学要强调学生技术知识和推理能力的协同发展,职业教育渗透要作为教学新的基本内容与任务,实践教学要将人际交往技能深化作为主要工作,从企业和社会层面深化与改进土木工程专业教学方案,将交流、研讨、推广和培训活动作为教学的拓展部分。 展开更多
关键词 CDIO理念 土木工程专业教学 内涵与价值 侧重点与路径
下载PDF
基于BIM应用的土木工程小组协同毕业设计实践 被引量:8
13
作者 刘方成 何杰 +1 位作者 郑辉 蒋斯粟 《当代教育理论与实践》 2019年第1期80-84,共5页
BIM的多专业协作便利性为小组协同毕业设计提供了良好的平台。结合小组毕业设计模式和BIM技术,从大型综合课题的选择、任务分解、多专业协同到组内成员任务分工协作,进行全过程创新实践,探索BIM技术在毕业设计中应用的可行性。研究发现... BIM的多专业协作便利性为小组协同毕业设计提供了良好的平台。结合小组毕业设计模式和BIM技术,从大型综合课题的选择、任务分解、多专业协同到组内成员任务分工协作,进行全过程创新实践,探索BIM技术在毕业设计中应用的可行性。研究发现,由于BIM技术需要建筑设计各方面高度的协调能力,能最大限度提高毕业设计小组成员的协同工作效率,使得真实复杂工程项目在毕业设计中实现成为可能,使得毕业设计的综合、协同更为现实。 展开更多
关键词 BIM 小组协同 毕业设计 实践教学
下载PDF
新工科背景下土木工程研究生创新能力培养模式探索 被引量:1
14
作者 郑辉 轩帅飞 +2 位作者 梁雪娇 祝方才 刘方成 《求知导刊》 2019年第15期125-127,共3页
科技革命和产业变革对我国的工业发展提出了新的要求,“新工科”为工程教育改革提供了方向。科技革命和产业变革对工程专业人才培养也提出了新的挑战,未来新兴产业需要的是创新能力强、具备国际竞争力、工程实践能力强的“新工科”人才... 科技革命和产业变革对我国的工业发展提出了新的要求,“新工科”为工程教育改革提供了方向。科技革命和产业变革对工程专业人才培养也提出了新的挑战,未来新兴产业需要的是创新能力强、具备国际竞争力、工程实践能力强的“新工科”人才。土木工程高素质人才的培养机制面临的最大困境是现实的社会需求与面向未来的工程技术之间的脱节,研究生实践能力不强、创新能力不足。文章结合湖南工业大学土木工程学院研究生培养的实际情况,从优化课程体系、完善导师制度、重视科研实践等方面探索建立研究生创新创业能力培养模式的有效策略。 展开更多
关键词 新工科 土木工程 创新能力 研究生
下载PDF
土木工程专业生产实习教学方法改革的研究与探索 被引量:5
15
作者 曹伟军 欧蔓丽 《福建建筑》 2011年第1期114-116,共3页
生产实习是土木工程专业教学过程中的重要环节,对于应用型院校的学生而言,这一教学过程尤为关键。本文分析了现阶段生产实习的现状和存在的问题,阐述了生产实习教学方法改革的意义,并针对存在的问题提出了提高土木工程专业生产实习教学... 生产实习是土木工程专业教学过程中的重要环节,对于应用型院校的学生而言,这一教学过程尤为关键。本文分析了现阶段生产实习的现状和存在的问题,阐述了生产实习教学方法改革的意义,并针对存在的问题提出了提高土木工程专业生产实习教学效果的具体措施。 展开更多
关键词 土木工程 生产实习 教学改革 实习基地
下载PDF
表观密度与体积密度在《土木工程材料》课程中的概念辨析
16
作者 欧志华 李家楣 +5 位作者 李兆超 李游 曹晖 李艳 薛艺 薛志清 《上海建材》 2022年第5期31-34,共4页
表观密度和体积密度是土木工程材料课程中的重要概念,但两者在教材、标准和辞典中的表述常常存在混淆。通过对两者混淆情况分析,认为应该明确区分表观密度和体积密度,两者都需要有唯一的定义。表观密度为材料单位表观体积的质量,表观体... 表观密度和体积密度是土木工程材料课程中的重要概念,但两者在教材、标准和辞典中的表述常常存在混淆。通过对两者混淆情况分析,认为应该明确区分表观密度和体积密度,两者都需要有唯一的定义。表观密度为材料单位表观体积的质量,表观体积只包括材料固体物质本身的体积和材料内所含闭口孔的体积,不包括开口孔的体积。体积密度为材料单位外观体积(或外形体积)的质量,即材料的质量除以材料的外观体积(或外形体积),外观体积(或外形体积)包括固体物质本身的体积和材料内所含全部孔隙(包括开口孔和闭口孔)的体积。 展开更多
关键词 土木工程材料 表观密度 体积密度
下载PDF
结构模型竞赛与土木工程应用型人才的培养
17
作者 郑辉 刘方成 +1 位作者 欧阳建湘 万计鹏 《求知导刊》 2017年第24期68-70,共3页
在土木工程学科的实践教学中,大学生的结构模型设计大赛对学生在实际课程中的创新能力的培养有着重要的指导作用。大学生结构模型竞赛对土木工程学科学生的实践能力与团结协作的意识能有一个巨大的提高。这是属于土木工程教学实验的一... 在土木工程学科的实践教学中,大学生的结构模型设计大赛对学生在实际课程中的创新能力的培养有着重要的指导作用。大学生结构模型竞赛对土木工程学科学生的实践能力与团结协作的意识能有一个巨大的提高。这是属于土木工程教学实验的一个实践环节,也是一个值得我们深思的环节。文章作者根据多年的教学经验,从辅导大学生参加结构模型竞赛的经验出发,详细地介绍了整个结构模型中有关的设计过程,从这一点出发,论述了如何将结构模型的竞赛与相应的土木工程的学科进行联合创新,最终目标是建立一个完整的应用型人才知识体系。这对加强教学改革以及对课程体系的改变都是一种很好的借鉴。我们国家最近在进行高等教育的课程改革,用于改革相关的课程内容。文章对土木工程学科的课外实践过程进行了有效的阐述,并开展了相应的创新工作,可以启发我们对土木工程应用型人才的培养方案进行改革,这种改革可以通过在教学课堂上的实例进行。学科竞赛在培养学生的创新能力以及相应的科学计算能力方向都有着非常重要的作用,因此,对根据相关的模型制作经验以及模型制作中与实际的教学内容之间的联系都要进行相应的探索,以便为以后的模型竞赛提供很好的借鉴作用。 展开更多
关键词 结构的模型设计 土木工程教学改革 应用型人才培养
下载PDF
基于OBE理念土木工程专业课程教学评价体系改革
18
作者 刘杰 唐西娅 熊洪波 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2022年第1期0148-0150,共3页
为提高土木工程专业课程教学效果,增强学生学习的积极性及主动性,提高学生综合素质,增强课程教学评价的真实性及合理性。基于成果导向OBE教育理念,分析了改革前我院土木工程专业课程教学评价中存在的问题。介绍了我院土木工程专业课程... 为提高土木工程专业课程教学效果,增强学生学习的积极性及主动性,提高学生综合素质,增强课程教学评价的真实性及合理性。基于成果导向OBE教育理念,分析了改革前我院土木工程专业课程教学评价中存在的问题。介绍了我院土木工程专业课程教学质量评价体系基本框架及评价体系、课程质量评价依据与结果的合理性评价机构及聚焦学习效果的评价指标体系。这对推动以学生为中心,以产出为导向的课程教学质量评价体系的建立具有良好的示范作用。 展开更多
关键词 OBE理念 课程教学质量评价体系 课程目标 考核方式
下载PDF
土木工程专业毕业设计中创新能力培养的探讨与实践 被引量:5
19
作者 王菁菁 欧志华 郑雨强 《高等建筑教育》 2021年第2期140-145,共6页
土木工程专业毕业设计具有内容广、工作量大、难度大等特点,将创新能力培养融入毕业设计,是提升学生综合素质和培养高素质工程技术人才的需要。针对目前毕业设计中存在的选题设计陈旧、学生消极等待、教育方式被动和实践环节匮乏等问题... 土木工程专业毕业设计具有内容广、工作量大、难度大等特点,将创新能力培养融入毕业设计,是提升学生综合素质和培养高素质工程技术人才的需要。针对目前毕业设计中存在的选题设计陈旧、学生消极等待、教育方式被动和实践环节匮乏等问题,提出灵活设置毕业设计选题、毕业设计内容与时俱进、激发学生学习主动性、发挥教师引导作用、把控指导深度、理论与实践相结合等方法,为改进高校土木工程专业毕业设计指导工作提供参考。 展开更多
关键词 土木工程 毕业设计 创新能力培养 实践教学
下载PDF
土木工程专业课程多元化考核机制研究 被引量:9
20
作者 刘炳浩 《当代教育理论与实践》 2021年第2期50-55,共6页
目前,我国高校土木工程专业考核评价模式多采取过程考核+终结性考核,即"平时成绩+考试成绩"的模式,这种课程评价模式仍存在诸多问题。在针对这些问题的基础上,以湖南工业大学土木工程专业为例,提出了革新课程考核观念、建立... 目前,我国高校土木工程专业考核评价模式多采取过程考核+终结性考核,即"平时成绩+考试成绩"的模式,这种课程评价模式仍存在诸多问题。在针对这些问题的基础上,以湖南工业大学土木工程专业为例,提出了革新课程考核观念、建立课程多元化考核改革激励机制、改进课程终结性考核评价内容、建立多样化过程评价模式等可行举措,并应用于实践,以提高学生的专业应用能力和后续学习能力,促进学生学习积极性和专业认可度,培养学生的创新精神和创新意识,保障教学目标。 展开更多
关键词 土木工程 考核机制 多元化
下载PDF
上一页 1 2 41 下一页 到第
使用帮助 返回顶部