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湖南师范大学教育科学学院简介
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《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2010年第2期F0002-F0002,共1页
湖南师范大学教育科学学院座落在钟灵毓秀的岳麓山下,碧波粼粼的湘江之滨,位于学校新校门旁碧波荡漾的桃子湖畔,被誉为“湖南师范大学门户”。
关键词 湖南师范大学 教育科学学院 简介 岳麓山 校门 学校
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新医科背景下生物安全融入医学微生物学本科实验课程路径研究——以湖南师范大学为例
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作者 钟志宏 廖旻晶 +6 位作者 叶湘漓 杨畅 张霞 田玫 刘如石 高佩琪 郑姣 《生命科学研究》 CAS 2024年第4期364-369,376,共7页
近年来,生物安全问题尤其是病原微生物的安全问题被社会广泛关注。由于医疗工作面临不同层级的生物安全风险,因此相关工作者必须具备相应的生物安全知识及应急处理能力。医学微生物学是检验专业学生的必修基础课程,实验课程内容以病原... 近年来,生物安全问题尤其是病原微生物的安全问题被社会广泛关注。由于医疗工作面临不同层级的生物安全风险,因此相关工作者必须具备相应的生物安全知识及应急处理能力。医学微生物学是检验专业学生的必修基础课程,实验课程内容以病原微生物为主,由于病原微生物具有一定的不可控性,所以相关操作必须在生物安全实验室内进行。实践中,以往课程以符号知识为教学途径,无法培养学生的安全实验意识及具身体验。因此,湖南师范大学依据相关法律法规条例建设本科教学的生物安全二级(biosafety level 2,BSL-2)实验室,并通过将培养学生生物安全意识、完善实验室生物安全制度、加强实验室生物安全管理以及生物安全考核等融入实验教学的日常工作,提高学生生物安全意识,确保医学微生物学本科实验教学活动安全,实现课程育人的新图景。 展开更多
关键词 医学微生物学 实验教学 生物安全 生物安全实验室
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高等教育学硕士学位论文研究方法的统计分析——以湖南师范大学和湖南大学为例 被引量:4
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作者 高晓清 皮勇 《高校教育管理》 2010年第2期88-92,共5页
高等教育研究方法是开启高等教育研究大门的金钥匙。国内学者对多学科研究方法与高等教育的学科建设的研究,就其内容而言,大多停留在"介绍"和统计层面,系统和深层次的研究较少。高等教育研究方法的可改进之处是:树立科学的方... 高等教育研究方法是开启高等教育研究大门的金钥匙。国内学者对多学科研究方法与高等教育的学科建设的研究,就其内容而言,大多停留在"介绍"和统计层面,系统和深层次的研究较少。高等教育研究方法的可改进之处是:树立科学的方法论意识,为各种研究方法的正确运用提供思想基础;在高等教育研究活动中更多地运用多元化、整体化、综合化的研究方法;加强对研究方法的研究与训练;优化研究结构,加强定性研究与定量研究的结合,发展混合方法研究。 展开更多
关键词 高等教育 硕士学位论文 研究方法 统计分析
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教育调查的城市取向及对乡村教育的疏离——近三年湖南师范大学本科优秀教育调查报告述评
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作者 张绍军 李映红 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2010年第2期73-76,共4页
教育实习、"两课"社会调查与大学生创新实验和创新团队建设是湖南师范大学实施"质量工程",促进大学生自主成长的重大举措。教育调查是教育实习过程中为提升教育教学效果对教育现象和教育问题所做的调查、研究、分... 教育实习、"两课"社会调查与大学生创新实验和创新团队建设是湖南师范大学实施"质量工程",促进大学生自主成长的重大举措。教育调查是教育实习过程中为提升教育教学效果对教育现象和教育问题所做的调查、研究、分析和总结。对近3年湖南师范大学本科优秀教育调查报告的分析得出:教育调查客观上升华了教育实习效果,却仍禁囿于城市文化教育价值参照谱系,疏离了对乡村文化教育价值的应有关照。造成这种现象的深层背景是把现代化的工业文明或城市文化当作农业文明或乡村文化的应然效仿对象,城市文明被视为教育发展现代化的单一向度。为使教育调查更好地服务于城乡教育发展的长远鹄的,我们建议:1)构建双赢的农村教育实习基地;2)发挥教育调查在教育决策机构与高师院校间的联动桥梁作用;3)挖掘优秀的乡村教育资源,重塑乡村文化的自信。 展开更多
关键词 本科优秀教育调查报告 教育调查 城市取向 乡村教育
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校外兼职导师问题与对策思考——以湖南师范大学小学教育专业为例 被引量:4
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作者 谭祥花 刘德华 《教育与教学研究》 2017年第7期94-99,共6页
在基于经济转型,社会发展对高层次应用型人才需求的背景下,为推动校外兼职导师自身发展,提高专业学位研究生的培养质量,以湖南师范大学小学教育专业为例,对校外兼职导师的现状进行分析,并对兼职导师在指导研究生过程中自身职权不明确、... 在基于经济转型,社会发展对高层次应用型人才需求的背景下,为推动校外兼职导师自身发展,提高专业学位研究生的培养质量,以湖南师范大学小学教育专业为例,对校外兼职导师的现状进行分析,并对兼职导师在指导研究生过程中自身职权不明确、与学生互动意识淡薄、兼职导师与学生需求存在偏差和指导空间有限四个方面问题进行探讨,为优化校外兼职导师制度,从学校管理、兼职导师自身的角度提出定期对校外兼职导师组织培训、加强校外兼职导师与学生间的互动、建立优秀校外兼职导师库、制定特色化的校外兼职导师评聘体系、建立健全校外兼职导师激励制度五项可行性的对策。 展开更多
关键词 校外兼职导师 专业学位研究生 小学教育专业
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来华留学生教育管理的问题与对策——以湖南师范大学为例 被引量:3
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作者 郑兴星 《教育教学论坛》 2015年第7期19-20,共2页
为了对外国留学生教育管理工作做出进一步的研究与探讨,本文以湖南师范大学为例,首先介绍了湖南师范大学汉语言专业来华留学生的教育管理概况,其次对该专业来华留学生教育管理的运行模式与基本方法进行阐述,最后提出今后教育管理工作中... 为了对外国留学生教育管理工作做出进一步的研究与探讨,本文以湖南师范大学为例,首先介绍了湖南师范大学汉语言专业来华留学生的教育管理概况,其次对该专业来华留学生教育管理的运行模式与基本方法进行阐述,最后提出今后教育管理工作中的几点思考。 展开更多
关键词 留学生 教育管理 问题对策
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历史追溯:湖南师范大学与岳麓书院 被引量:1
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作者 田景正 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2009年第3期108-111,共4页
1938年,国立师范学院创办,这是湖南师范大学的前身。然而,从历史渊源来看,湖南师范大学则可上溯到千年学府岳麓书院。在清末新政的废科举、兴学堂的教育改革中,1903年,岳麓书院停办,湖南高等学堂迁入,继之为湖南高等师范学校、湖南公立... 1938年,国立师范学院创办,这是湖南师范大学的前身。然而,从历史渊源来看,湖南师范大学则可上溯到千年学府岳麓书院。在清末新政的废科举、兴学堂的教育改革中,1903年,岳麓书院停办,湖南高等学堂迁入,继之为湖南高等师范学校、湖南公立工业专科学校、省立湖南大学、国立湖南大学,1949年,国立师范学院并入湖南大学。1953年,全国高校院系调整,湖南大学在湖南一分为三,成立中南矿冶学院、中南土木建筑学院和湖南师范学院。湖南师范学院沿承岳麓书院学术研究传统,且于1953~1959年,设址于岳麓书院。总之,从千年岳麓书院所具有的师范性、人文学术中心,或湖南师范大学历史上与岳麓书院的地缘关系以及对岳麓书院文脉的延续来看,湖南师范大学与岳麓书院有着无法割舍的历史联系。 展开更多
关键词 岳麓书院 湖南师范大学 学术传统 历史渊源
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网络环境下协作学习内容的质性分析——基于湖南师范大学BCL平台和ETQQ群的质性分析
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作者 张涛 《软件导刊.教育技术》 2011年第1期67-69,共3页
目前,基于网络环境下的协作学习是一种新的学与教的教学方式,采用时空分离的教学活动,促进学生协作能力提高,增强生生和师生之间的情感交流。以湖南师范大学的BCL平台和ETQQ群讨论为基础,运用建构主义学习理论和Nvivo8.0质性分析软件分... 目前,基于网络环境下的协作学习是一种新的学与教的教学方式,采用时空分离的教学活动,促进学生协作能力提高,增强生生和师生之间的情感交流。以湖南师范大学的BCL平台和ETQQ群讨论为基础,运用建构主义学习理论和Nvivo8.0质性分析软件分析学生对知识的建构、情感的变化、技能的提高。 展开更多
关键词 协作学习 Nvivo8.0 学习者 质性分析
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我国教师教育转型期师范大学办学模式改革略论 被引量:8
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作者 刘旭 白解红 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第3期9-12,共4页
在教师教育转型期,我国师范大学既要提升办学水平,又必须要培养适应社会需要的高素质专业化教师。师范大学面临的复杂情势可以概括为封闭与开放交织中的混沌、从低重心到高重心的艰难、在终结性与发展性间徘徊、在学术性与职业性间突围... 在教师教育转型期,我国师范大学既要提升办学水平,又必须要培养适应社会需要的高素质专业化教师。师范大学面临的复杂情势可以概括为封闭与开放交织中的混沌、从低重心到高重心的艰难、在终结性与发展性间徘徊、在学术性与职业性间突围。针对这一情势,做好自己的发展定位,是师范大学谋求发展的关键。师范大学首先是大学,然后并同时是以教师教育为主要特色的大学。继而,师范大学要在办学模式上区别于举办师范教育,而应在指导思想、管理体制、学科架构、教学制度、培养模式等方面深入改革,既促进教师教育的转型,也有效地提升办学水平。 展开更多
关键词 教师教育 师范大学 办学模式 转型期 中国 教育改革 培养模式 教学制度
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网络时代大学生思政教育实施途径研究
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作者 曾煜恒 王莉 《教育教学论坛》 2025年第9期173-176,共4页
互联网的高速发展为经济建设提供了广阔的空间,也为网络思政教育提供了优质的平台,不仅方便了信息的产生,也加快了信息的传递,更加丰富了信息的扩散渠道,改变了信息的检索、存储模式等。互联网虽然存在着某些弊端,但也为网络教育提供了... 互联网的高速发展为经济建设提供了广阔的空间,也为网络思政教育提供了优质的平台,不仅方便了信息的产生,也加快了信息的传递,更加丰富了信息的扩散渠道,改变了信息的检索、存储模式等。互联网虽然存在着某些弊端,但也为网络教育提供了便利条件。网络时代,如何借助互联网平台,充分利用互联网的优势,开展网络思政教育值得深入研究。因此,在综合分析现有理论研究的基础上,探索互联网时代背景下网络思政教育的可实施途径,尤其是利用网络信息的传播方式、扩散渠道,对高等院校大学生思政教育具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 网络时代 思政教育 途径 网络信息
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我国师范大学教师教育文化建设浅议
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作者 王芳 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2007年第1期92-93,共2页
面对教师教育开放、竞争的局面,我国大多数师范大学利用长期以来举办教师教育的优势,提出了以教师教育为特色的奋斗目标。但现有的改革措施是不足以形成教师教育特色的。教师教育文化是师范大学长久以来举办教师教育沉淀积累下来的,在... 面对教师教育开放、竞争的局面,我国大多数师范大学利用长期以来举办教师教育的优势,提出了以教师教育为特色的奋斗目标。但现有的改革措施是不足以形成教师教育特色的。教师教育文化是师范大学长久以来举办教师教育沉淀积累下来的,在教师教育过程中对于未来教师的职业信念、境界等都具有促进作用。在追求综合化的过程中,它却不断淡化。要重塑教师教育特色,就必须营造教师教育文化。 展开更多
关键词 教师教育 特色 教师教育文化
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师范院校大学新生心理健康状况调查与分析——以湖南第一师范学院2011级新生为例 被引量:4
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作者 蔡雨燕 《湖南第一师范学院学报》 2012年第1期121-124,共4页
通过使用UPI对第一师范学院2011级3964名新生的调查得出,大学新生的心理是健康和积极向上的。但调查也同时测出为UPI一类的人数有681人,一类学生的心理问题主要集中在"焦虑、抑郁、强迫"三个方面。通过回访面谈的方式,找出了... 通过使用UPI对第一师范学院2011级3964名新生的调查得出,大学新生的心理是健康和积极向上的。但调查也同时测出为UPI一类的人数有681人,一类学生的心理问题主要集中在"焦虑、抑郁、强迫"三个方面。通过回访面谈的方式,找出了影响大学生心理的主要原因,并就其现状提出了相关对策。 展开更多
关键词 师范新生 UPI 心理健康 对策
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新时代中小学科学教育高质量发展的理论思考与实践路径 被引量:12
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作者 邓阳 冯奕淇 +6 位作者 邢红军 杨季冬 刘德华 王春 李猛 刘玉荣 罗红艳 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第7期14-27,共14页
科学教育是提高国民科学素养、培养科技创新人才的关健基础,更是发展素质教育、实现科技强国建设的现实需要。2023年教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作指导意见》(以下简称《意见》)指出,着力在教育“双减”中做好科... 科学教育是提高国民科学素养、培养科技创新人才的关健基础,更是发展素质教育、实现科技强国建设的现实需要。2023年教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作指导意见》(以下简称《意见》)指出,着力在教育“双减”中做好科学教育加法,一体化推进教育、科技、人才高质量发展,为加强建设教育强国、科技强国、人才强国,全面建设社会主义现代化国家夯实基础。那么,科学教育高质量发展的本质内涵是什么?国家为何重提科学教育?制约科学教育发展深层次因素有哪些?新时代科学教育现代化路径如何优化?如何构建科学教育的评价体系?等等。这些问题既是落实《意见》精神的题中之意,也是推进科学教育高质量发展的时代使命。为此,2024年本刊特辟“科学教育”专栏,以飨读者,也希望引起更多的学者对于科学教育问题的关注,为新时代中小学科学教育高质量发展出谋献策。 展开更多
关键词 教育强国 科技强国 素质教育 科技创新人才 科学素养 如何构建 《意见》 人才强国
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高等师范院校本科学前教育专业人才培养模式的重建 被引量:42
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作者 杨莉君 曹莉 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2009年第4期82-85,共4页
新时期,社会的需求和高等教育内部结构的调整迫切需要我们构建新的高等师范院校本科学前教育专业的人才培养模式,从培养目标的定位、招生方式的改革、课程的设置、实践能力的培养等方面,重构了高等师范院校学前教育专业本科人才培养模式。
关键词 学前教育专业 人才培养模式 培养目标 招生方式 课程设置
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交谈与成人:欧克肖特论大学自由教育 被引量:1
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作者 易红郡 秦睿 《天津市教科院学报》 2024年第1期24-32,共9页
英国政治思想家欧克肖特以哲学的眼光审视教育问题,对大学自由教育提出了独到的见解。他认为教育是师生进行交谈的活动和个体学会成人的过程,自由教育在成人与交谈中发生。大学虽然是自由教育的理想场所,却面临着外界带来的发展困境,导... 英国政治思想家欧克肖特以哲学的眼光审视教育问题,对大学自由教育提出了独到的见解。他认为教育是师生进行交谈的活动和个体学会成人的过程,自由教育在成人与交谈中发生。大学虽然是自由教育的理想场所,却面临着外界带来的发展困境,导致大学的自由教育精神逐渐衰微。为此,欧克肖特提出了大学应保障学生享有闲暇时间、开展师生间友好的交谈、重视学生形成自我理解、回归自由教育的本真等主张。 展开更多
关键词 欧克肖特 大学教育 自由教育
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大学科学研究之教育意蕴 被引量:8
16
作者 徐超富 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2011年第1期20-27,共8页
在释读教育性涵义的基础上,从教育目的、人文价值、思想意涵和大学诉求四方面探讨了大学科学研究的教育意蕴。即从教育目的所关注的点——德、智、体、美、劳几方面挖掘了科学研究中内含的相应教育因子以及在科研过程中的育人表征;从科... 在释读教育性涵义的基础上,从教育目的、人文价值、思想意涵和大学诉求四方面探讨了大学科学研究的教育意蕴。即从教育目的所关注的点——德、智、体、美、劳几方面挖掘了科学研究中内含的相应教育因子以及在科研过程中的育人表征;从科学研究文化功能的角度分析了其人性陶冶的意义和文化熏陶的价值;从科学研究思想启迪方面探讨了其在世界观、价值观和人生观等方面的思想意涵;从科学研究在大学里所固有的特性阐释了教育性是其为一种本然诉求。 展开更多
关键词 大学科学研究 教育性 人文价值 思想意涵
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人文科学与大学教育 被引量:4
17
作者 张楚廷 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第2期34-37,共4页
一、人文科学所有的知识叮分为三大类,一大类是关于自然的知识,一大类是关于社会的知识,一大类是关于人自身的知识。
关键词 人文科学 大学教育 知识
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再论大学科学研究的教育意蕴--基于教育目的之考察 被引量:3
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作者 徐超富 姚尧 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第3期22-28,共7页
科学研究不仅能创造、发现和丰富知识,而且还能改变人们的思想观念、意识形态和精神信仰。因此,科学研究的过程就是教育的过程。大学科学研究,必定具有丰富的教育意蕴。从教育目的之德智体美劳:即从"德"之善的理念、德性、职... 科学研究不仅能创造、发现和丰富知识,而且还能改变人们的思想观念、意识形态和精神信仰。因此,科学研究的过程就是教育的过程。大学科学研究,必定具有丰富的教育意蕴。从教育目的之德智体美劳:即从"德"之善的理念、德性、职责,从"智"之智力因素、知识的学习、接受、创造、发现,从"体"之身康体健,从"美"之无限、自由等美的特质,从"劳"之内涵等诸方面分析大学科学研究在其中的特殊表征,有助于充分挖掘大学科学研究的教育意蕴。 展开更多
关键词 大学科学研究 教育性 教育目的
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人文教育与科学教育的博弈及其影响——以中古时期的西方大学为例 被引量:2
19
作者 张曙光 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2015年第5期117-124,共8页
中古时期,人文教育与科学教育在西方大学中不断地进行博弈。通过对博弈过程的分析,可以发现中世纪大学人文教育与科学教育虽然都受制于神学,但人文教育仍然占据主导地位,科学教育只能侧面发展;而文艺复兴时期,人文教育与科学教育都得到... 中古时期,人文教育与科学教育在西方大学中不断地进行博弈。通过对博弈过程的分析,可以发现中世纪大学人文教育与科学教育虽然都受制于神学,但人文教育仍然占据主导地位,科学教育只能侧面发展;而文艺复兴时期,人文教育与科学教育都得到了极大发展。造成这种局面的原因主要是当时生产力水平低下,实用主义和经院哲学盛行,基督教神学及宗教信仰的制约,以及人文主义运动的刺激。由此,在建立人文教育传统,为科学教育的发展奠定基础,发展理性思考与注重思辨的习惯,以及为学术自由与大学自治种下了种子等方面带来了深刻影响。 展开更多
关键词 中世纪 文艺复兴 人文教育 科学教育 博弈
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师范大学研究生社会支持与应对方式的相关研究 被引量:5
20
作者 谷陟璇 《中国康复理论与实践》 CSCD 2007年第12期1187-1188,共2页
目的探讨研究生社会支持与应对方式的状况及其关系。方法随机抽取某师范大学207名研究生进行社会支持与应对方式调查。结果女性、已婚、有工作经历和年龄大的研究生其社会支持与成熟应对方式的采用优于其他研究生;客观支持与解决问题呈... 目的探讨研究生社会支持与应对方式的状况及其关系。方法随机抽取某师范大学207名研究生进行社会支持与应对方式调查。结果女性、已婚、有工作经历和年龄大的研究生其社会支持与成熟应对方式的采用优于其他研究生;客观支持与解决问题呈正相关;对支持的利用度与求助呈正相关,与自责、退避和合理化呈负相关;支持总分与解决问题、求助呈正相关。结论研究生的社会支持与应对方式密切相关。 展开更多
关键词 社会支持 应对方式 心理健康 研究生
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