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新文科创新创业教育课程专创融合教学改革初探
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作者 李艳 李宝斌 《创新教育研究》 2025年第3期67-72,共6页
为了提高文科专业学生创新创业的综合素养,改善其就业创业的不利处境,高校有必要结合新文科建设加强创新创业教育专创融合教学改革,着力做好以下工作:辨析创新创业教育干扰表象,确定专创融合逻辑起点;深挖大学生创新创业影响因素,积累... 为了提高文科专业学生创新创业的综合素养,改善其就业创业的不利处境,高校有必要结合新文科建设加强创新创业教育专创融合教学改革,着力做好以下工作:辨析创新创业教育干扰表象,确定专创融合逻辑起点;深挖大学生创新创业影响因素,积累课程建设题材;建设创新创业教育课程体系,提高大学生众创能力;打造协同推进体系,营造高校创新创业教育生态良性发展。In order to improve the comprehensive quality of innovation and entrepreneurship of liberal arts students, it is necessary for colleges and universities to strengthen teaching reform of integration of specialty and innovation in line with the development of the new liberal arts, and focus on the following work: distinguish the interference innovation and entrepreneurship education, determine the logical starting point of the integration of specialty and innovation;deeply explore the influencing factors of students’ innovation and entrepreneurship, accumulate topics of curriculum construction;build the curriculum system of innovation and entrepreneurship education, improve the ability of students to create;create a collaborative promotion system, and create a development of the ecological environment of innovation and entrepreneurship education in colleges and universities. 展开更多
关键词 新文科 创新创业 专创融合 教学改革
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城乡共生:乡村学前教育高质量发展的有效路径
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作者 胡超霞 彭恬静 龙献忠 《学前教育研究》 北大核心 2025年第3期71-79,共9页
共生是一种去中心的理论,城乡共生能实现乡村学前教育的高质量发展。根据共生理论,一体化提升了城乡学前教育共生的组织程度,营造城乡学前教育积极的共生环境,是城乡共生的乡村学前教育高质量发展的基础。城乡共生单元平等、共生模式互... 共生是一种去中心的理论,城乡共生能实现乡村学前教育的高质量发展。根据共生理论,一体化提升了城乡学前教育共生的组织程度,营造城乡学前教育积极的共生环境,是城乡共生的乡村学前教育高质量发展的基础。城乡共生单元平等、共生模式互惠、共生环境积极,能够促使乡村学前教育迈向更公平、更优质、更高效的高质量发展道路。但乡村学前教育压缩式发展带来的文化重建滞后,价值天平失衡;教育导向功利,资源流向单一;制度政策失灵,环境支持乏力等问题,成为城乡共生的乡村学前教育高质量发展的挑战。通过复位乡土文化,丰富教育资源;在地现代化,数字赋能城乡互动;“管理”转向“治理”,协同落实政策执行等措施,逐步实现城乡共生的乡村学前教育高质量发展。 展开更多
关键词 城乡共生 一体化 乡村学前教育 高质量发展
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数学核心素养导向下的小学教育专业数学教学研究
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作者 刘蓉 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第10期0037-0040,共4页
在应用型人才的培养目标下,笔者认为小学教育本科数学方向的专业基础课微积分的教学目标应该以2022年公布的义务制教育数学课程目标——发展数学核心素养为导向,本文旨在分析当前小学教育专业微积分教学目前存在的问题,并针对未来职业需... 在应用型人才的培养目标下,笔者认为小学教育本科数学方向的专业基础课微积分的教学目标应该以2022年公布的义务制教育数学课程目标——发展数学核心素养为导向,本文旨在分析当前小学教育专业微积分教学目前存在的问题,并针对未来职业需求,将教学内容和教学方式着力于数学核心素养的提高以及素养提升的教学示范上,由此提出了一种有效的组合式教学策略,为培养更具实践能力的小学数学教师提供支持和实践指导。 展开更多
关键词 数学核心素养 微积分 小学教育专业 教学策略
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乡村教师地方认同与留任意愿关系研究
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作者 刘靖 路培炎 刘芊妤 《湖南文理学院学报(自然科学版)》 2025年第2期87-94,共8页
近年来,国家通过“公费师范生”等一系列政策不断充实乡村教师队伍,但在实施过程中,乡村教师队伍的稳定性日益成为不容忽视的问题。通过在长沙、常德、邵阳3地开展实地调查,从自然地理、人文地理、个人因素3个方面对乡村教师的留任意愿... 近年来,国家通过“公费师范生”等一系列政策不断充实乡村教师队伍,但在实施过程中,乡村教师队伍的稳定性日益成为不容忽视的问题。通过在长沙、常德、邵阳3地开展实地调查,从自然地理、人文地理、个人因素3个方面对乡村教师的留任意愿展开讨论,发现教师的地域属性对其留任意愿具有显著的影响。因此,提升乡村教师的留任意愿,需要传承地方优秀文化,加强乡村教师的地方性知识学习和培养;需要完善教师激励机制,提升乡村教师的地方依恋感;需要发挥本土教师力量,夯实乡村教师补充发展机制;需要关注女性教师差异,凸显乡村女教师独特价值,最终推动乡村教育良性发展。 展开更多
关键词 乡村教师 地域因素 留任意愿
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父亲童年不可预测性对其民主型教养方式的影响:教养压力的中介作用与协同教养一致行为的调节作用
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作者 邹盛奇 张佳捷 姚振东 《陕西学前师范学院学报》 2025年第1期1-10,共10页
为探究幼儿父亲童年不可预测性与其民主型教养方式之间的关系及其作用机制,在生命史理论的基础上,构建了一个有调节的中介模型。采用环境不可预测性测量问卷、父亲教养压力量表、父亲教养方式问卷和协同教养问卷对607名3-6岁幼儿的父亲... 为探究幼儿父亲童年不可预测性与其民主型教养方式之间的关系及其作用机制,在生命史理论的基础上,构建了一个有调节的中介模型。采用环境不可预测性测量问卷、父亲教养压力量表、父亲教养方式问卷和协同教养问卷对607名3-6岁幼儿的父亲进行调查,结果显示:1)幼儿父亲童年不可预测性显著负向预测其民主型教养方式;2)教养压力在父亲童年不可预测性与其民主型教养方式的关系中起中介作用;3)父亲协同教养一致行为在教养压力与其民主型教养方式的关系中的调节作用显著,随着父亲协同教养一致行为水平的提高,教养压力对其民主型教养方式的负向预测作用逐渐减弱。 展开更多
关键词 童年不可预测性 民主型教养方式 教养压力 协同教养一致行为
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人工智能时代儿童计算思维的核心要素与培养策略
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作者 杨翠 《新课程教学(电子版)》 2024年第16期156-158,共3页
本文针对儿童计算思维的核心要素与培养策略进行了探讨。儿童计算思维的核心要素包括问题分解能力、抽象思维、逻辑推理和解决问题的算法思维。培养策略上,建议适当引入无屏幕编程、玩具机器人等工具,并逐步引入计算机教育软件。同时,... 本文针对儿童计算思维的核心要素与培养策略进行了探讨。儿童计算思维的核心要素包括问题分解能力、抽象思维、逻辑推理和解决问题的算法思维。培养策略上,建议适当引入无屏幕编程、玩具机器人等工具,并逐步引入计算机教育软件。同时,建立以探索和尝试为本、注重情境创设的教学环境,尊重并引导儿童独立思考,鼓励团队合作。研究发现,这些策略有助于提升儿童的计算思维能力,对未来信息社会有积极的启蒙作用。 展开更多
关键词 儿童计算思维 核心要素 培养策略
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现代汉语服饰词研究
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作者 刘星伽 《今古文创》 2024年第32期132-136,共5页
《现代汉语词典》中收录的服饰词在很大程度上反映着现代汉语服饰词汇的构成与概貌。本文以《现代汉语词典》为语料来源,着重讨论现代汉语服饰词的分类、音节特征、词汇构成以及词义特点。通过对《词典》中所有现代汉语服饰词的进行全... 《现代汉语词典》中收录的服饰词在很大程度上反映着现代汉语服饰词汇的构成与概貌。本文以《现代汉语词典》为语料来源,着重讨论现代汉语服饰词的分类、音节特征、词汇构成以及词义特点。通过对《词典》中所有现代汉语服饰词的进行全面的计量考察,研究发现了目前《词典》中关于服饰词的收录以及释义等方面存在的一些问题,对于将来《词典》的修订与完善也具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 现代汉语 服饰词 词义
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地方应用型本科高校发展中政校关系的重塑——基于治理理论
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作者 张一弛 《教书育人(高教论坛)》 2024年第8期4-8,共5页
地方应用型本科高校的发展是以人才培养定位为基础的高等教育分类改革,这是高等教育多样化高质量发展的重要举措。当前,地方应用型本科高校发展中政校关系存在的问题是:政府政策体系不清晰导致高校“茫然失措”、政府权力下放有限导致... 地方应用型本科高校的发展是以人才培养定位为基础的高等教育分类改革,这是高等教育多样化高质量发展的重要举措。当前,地方应用型本科高校发展中政校关系存在的问题是:政府政策体系不清晰导致高校“茫然失措”、政府权力下放有限导致高校“怀才难施”、政府资源配置的决定性导致高校“盲目跟从”、政府“同一指挥棒”管理导致高校再临同质化危机。要在“多元”“互动”“协调”“合作”的治理理论指导下,地方政府作为政校关系治理的主导者,应加强顶层设计、搭建服务平台;高校作为责任者,应强化主体意识、寻求多元合作;行业企业作为参与者,应树立利益共同体理念、检验人才培养质量;市场作为监督评价者,应建立中介机构、评估转型质量。 展开更多
关键词 地方应用型本科高校 政校关系 治理理论
原文传递
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