完善监控机制 强化就学管理——湖南省汨罗市实施义务教育就学管理的经验

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作者 余志伦 《中小学管理》 北大核心 1999年第5期14-16,共3页

我们汨罗市素质教育的基本特点之一，是义务教育阶段适龄少儿（含残疾少儿）入学率、在校学生巩固率、各年级学生直升率、学业成绩合格率、“学龄后期”义务教育完成率（以下简称“五率”）都比较高，而且呈逐年上升趋势。我市作为一个... 我们汨罗市素质教育的基本特点之一，是义务教育阶段适龄少儿（含残疾少儿）入学率、在校学生巩固率、各年级学生直升率、学业成绩合格率、“学龄后期”义务教育完成率（以下简称“五率”）都比较高，而且呈逐年上升趋势。我市作为一个以山区为主的经济并不发达的县级市，... 展开更多

关键词 义务教育 监控机制 汨罗市 教学质量检测 学前儿童 乡镇教育 湖南省 身心障碍 《实施细则》 教育目标管理

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汨罗市教育内审坚持做到“五个加强”

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作者 张罗群 《中国内部审计》 2005年第4期57-57,共1页

湖南省汨罗市教育局根据工作实际，主动探索教育内审工作思路、运行机制和工作方法，把教育内审定位在“内强素质，外树形象”上。为此，多年以来始终坚持做到以下几点。

关键词 湖南 汨罗市 教育局 内部审计 审计监督

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汨罗市小学教师目标管理方案

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作者 余志伦 《中小学管理》 北大核心 1998年第6期17-18,共2页

汨罗市小学教师目标管理方案湖南汨罗市教育局余志伦执笔一、总则１小学教师的目标管理工作，以乡镇为单位统一进行。每学期进行１次评定，两个学期考评的平均分为年终总评分。２“教学竞赛”、“教学研究”、“论文发表”、“教育... 汨罗市小学教师目标管理方案湖南汨罗市教育局余志伦执笔一、总则１小学教师的目标管理工作，以乡镇为单位统一进行。每学期进行１次评定，两个学期考评的平均分为年终总评分。２“教学竞赛”、“教学研究”、“论文发表”、“教育效果”等二级目标由乡镇教育办公室直... 展开更多

关键词 目标管理 小学教师 汨罗市 乡镇教育 考评 实验报告 教学竞赛 管理方案 班科 文化课教师

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世纪的回响——湖南省汩罗市教育发展断想

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作者 龙根深 《农村教育》 2000年第5期10-11,共2页

这是一片神奇的土地，三间大夫的求索气慨与任弼时的骆驼精神跨越千年，贯通古今。

关键词 湖南 汩罗市 教育发展 素质教育 农村教育 办学条件 教师队伍建设

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留守儿童教育管理中的“四有”和“五抓” 被引量：3

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作者 钟琛 彭山鸿 《中国发展观察》 2007年第11期37-38,共2页

近几年来，大量农民工外出务工经商，在农村中小学校形成了数量较大的留守学生群体。留守学生教育管理成了一个难题。因父母长期在外务工或经商，与同龄人相比，这些孩子少了一份来自父母的呵护和亲情，多了许多生活与成长的压力。同时... 近几年来，大量农民工外出务工经商，在农村中小学校形成了数量较大的留守学生群体。留守学生教育管理成了一个难题。因父母长期在外务工或经商，与同龄人相比，这些孩子少了一份来自父母的呵护和亲情，多了许多生活与成长的压力。同时，往往因亲情缺失造成心理障碍，因家庭教育缺失造成行为偏差，因安全感缺失造成正常人格发展障碍，因社会环境复杂造成心理适应能力降低。 展开更多

关键词 学生教育管理 “四有” 留守儿童 农村中小学校 心理适应能力 外出务工 学生群体 心理障碍

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布局调整应因地制宜 被引量：1

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作者 张令宜 《中小学管理》 北大核心 2001年第10期30-30,共1页

近年来，我国相当一部分地区都在大规模抓农村小学布局调整。这一工作从整体上说是一件好事，但要求生源不足240人的完小从今年下学期开始必须撤并“完小部”(两个村以上办一所完全小学)，只保留初小这样的规定(以下简称“规定”)，就... 近年来，我国相当一部分地区都在大规模抓农村小学布局调整。这一工作从整体上说是一件好事，但要求生源不足240人的完小从今年下学期开始必须撤并“完小部”(两个村以上办一所完全小学)，只保留初小这样的规定(以下简称“规定”)，就值得推敲了。 展开更多

关键词 布局调整 生源 下学期 农村小学 要求 中国 整体 因地制宜 大规模 规定

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改革小学教育质量评价体系的尝试 被引量：1

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作者 肖曙光 《中小学管理》 北大核心 2002年第4期35-36,共2页

湖南省汨罗市教育局每年都要召开一次教育质量总结表彰大会,分学段作教育质量评价说明。在此,我们摘登汨罗市2000-2001学年度小学教育质量评价说明。从中,我们可以了解全国素质教育的典型 汨罗市在教育质量评价方面所作的一些改革。

关键词 质量评价体系 小学 教育 素质教育

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对我国基础教育中应试教育问题的思考 被引量：1

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作者 熊辉 余志伦 《当代教育论坛（学科教育研究）》 2006年第9期24-25,共2页

关键词 基础教育 中国 应试教育 素质教育 教育评价

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普通教师也可以拥有自己的教育理论

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作者 余锋 余志伦 《中小学管理》 北大核心 2008年第12期36-36,共1页

每当提及课题研究中有关理论依据时，许多人第一时间想到的便是专家学者的有关论述，以为只有专家学者们的论述才可以作为课题实验的理论依据，我们这些普通教育工作者所讲的相关道理就只能算经验，这其实是一种误解。

关键词 教育理论 教师 专家学者 教育工作者 课题研究 课题实验 论述 误解

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教育评估应从深层转变

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作者 余志伦 巢检英 《中小学管理》 北大核心 2002年第7期16-17,共2页

关键词 教育评估 制定方式 人格激励 成功管理者

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论文写作需“五多”——我写经验性教育论文的体会

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作者 余志伦 《中小学管理》 北大核心 2002年第8期55-56,共2页

关键词 教学理论 论文写作 经验性教育论文

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做一名智慧型的教育人

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作者 张正奇 《教师》 2014年第31期126-127,共2页

习总书记在2014年教师节同北京师范大学师生代表座谈时，探讨了怎样才能成为好老师这个问题。其中特别谈到老师自古就被称为“智者”，好老师应该是智慧型的老师，应该具备学习、处世、生活、育人的智慧。2014年暑假以来，我先后阅读了... 习总书记在2014年教师节同北京师范大学师生代表座谈时，探讨了怎样才能成为好老师这个问题。其中特别谈到老师自古就被称为“智者”，好老师应该是智慧型的老师，应该具备学习、处世、生活、育人的智慧。2014年暑假以来，我先后阅读了南怀瑾《老庄中的名言智慧》、林语堂《孔子的智慧》、星云大师《包容的智慧》、曾仕强《易经的智慧》以及叔本华《人生的智慧》等书籍，可谓饱尝了一顿又一顿智慧的盛宴。结合读书的心得体会，我认为要成为一名智慧型的教育人，应当从三个方面努力。 展开更多

关键词 教育人 智慧 北京师范大学 心得体会 老师 教师节 总书记 南怀瑾

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警惕绩效工资为“应试教育”推波助澜

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作者 黄玲 任胜 《教育测量与评价（理论版）》 2011年第9期61-63,共3页

自义务教育教师绩效工资政策实施以来，全国各地的绩效工资基本到位。正是在这种大背景下，各地加大了对教师考评的力度，拉开了绩效工资的分配差距，藉此激发教师的工作积极性。在为义务教育教师感到高兴的同时，笔者也有一丝隐忧，那... 自义务教育教师绩效工资政策实施以来，全国各地的绩效工资基本到位。正是在这种大背景下，各地加大了对教师考评的力度，拉开了绩效工资的分配差距，藉此激发教师的工作积极性。在为义务教育教师感到高兴的同时，笔者也有一丝隐忧，那就是应当警惕绩效工资为“应试教育”推波助澜。 展开更多

关键词 “应试教育” 绩效工资 教师绩效 义务教育 工资政策 教师考评 分配差距

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如何实施素质教育的宏观控制?

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作者 余志伦 《中小学管理》 北大核心 2000年第11期21-22,共2页

县乡两级教育行政部门如何对下一级教育单位实施素质教育的宏观控制，是一个值得探讨的问题。我们在实践中体会到，这种宏观控制的关键是切实加强办学条件、师资水平以及教育效果的评价工作。这里只就如何实施师资水平与教育效果的考评... 县乡两级教育行政部门如何对下一级教育单位实施素质教育的宏观控制，是一个值得探讨的问题。我们在实践中体会到，这种宏观控制的关键是切实加强办学条件、师资水平以及教育效果的评价工作。这里只就如何实施师资水平与教育效果的考评谈点浅见。 展开更多

关键词 施素质教育 教育效果 师资水平 教育行政部门 办学条件 宏观控制 评价工作 考评 问题 单位

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落实学生每天一小时体育活动的现状与对策 被引量：11

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作者 张潞 游建良 《当代教育论坛（学科教育研究）》 2006年第9期131-132,共2页

关键词 课外体育活动 “放羊式”教学 中小学 活动时间 体育竞赛活动 课程计划

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挖掘教师的合作潜力 被引量：3

16

作者 何韧 《中小学管理》 北大核心 2003年第12期37-37,共1页

关键词 合作潜力 教师管理 学校管理 合作意识 竞争机制

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乡级直接评价小学教师弊端多 被引量：2

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作者 余志伦 彭建华 《中小学管理》 北大核心 2005年第6期48-48,共1页

本文所谓乡级直接评价小学教师，是指乡级教育行政部门跨越其下属学校，对全体小学教师进行期终或年终的终结性评价，并依据评价结果直接对教师进行终结性的评优选好与奖优罚劣。

关键词 乡级教育行政部门 小学 教师评价 终结性评价 教育评价

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建立学校危机管理机制势在必行 被引量：3

18

作者 何韧 《教学与管理（小学版）》 2005年第10期9-10,共2页

关键词 中小学校 危机管理机制 势在必行 危机事件 管理过程 食物中毒 意外事故 文体活动 职务行为

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如何提高评价方案的科学性 被引量：1

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作者 余志伦 《中小学管理》 北大核心 1997年第11期26-28,共3页

如何提高评价方案的科学性湖南汨罗市教育局余志伦具有科学性的教育评价方案，是不可能一挥而就的。它凝结着教育管理者的辛勤劳动，是教育管理者智慧和才干的具体体现科学的评价，在一定区域、一定时间内是一种恒定的力量，它可以引导... 如何提高评价方案的科学性湖南汨罗市教育局余志伦具有科学性的教育评价方案，是不可能一挥而就的。它凝结着教育管理者的辛勤劳动，是教育管理者智慧和才干的具体体现科学的评价，在一定区域、一定时间内是一种恒定的力量，它可以引导和驱动评价对象沿着正确的方向，平衡... 展开更多

关键词 评价方案 随班就读 学业成绩 评价方法 残疾学生 教育质量评价 如何提高 评价目标 质量评价方案 特殊教育

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浅谈定性评价与定量评价 被引量：1

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作者 余志伦 《中小学管理》 北大核心 1999年第1期28-29,共2页

笔者的《评价还是应量化》一文在《中小学管理》１９９８年第４期上与读者见面后，很多读者来信表示赞成其中的观点，也有些读者提出了一些异议。在此，笔者一并表示感谢，并想再借《中小学管理》这个百花齐放、百家争鸣的园地，对有关... 笔者的《评价还是应量化》一文在《中小学管理》１９９８年第４期上与读者见面后，很多读者来信表示赞成其中的观点，也有些读者提出了一些异议。在此，笔者一并表示感谢，并想再借《中小学管理》这个百花齐放、百家争鸣的园地，对有关定性评价与定量评价的问题谈一点浅见... 展开更多

关键词 定量评价 定性评价 精神世界 思想政治工作 评价对象 评价项目 定量评价方法 评分标准 思想品德课 中小学管理

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