专业认证背景下数学师范生专业技能培养模式探索--以湘南学院为例 被引量：2

1

作者 王金华 向红军 +1 位作者 李毅侠 桂文涛 《大学教育》 2023年第3期136-139,共4页

在专业认证的指导下,课题组从修订培养方案,做好产出的顶层设计;打造卓越师范班,带动师范专业建设;加强课程建设,融技能培养于课堂;搭建项目平台,实现双向联合培养等方面,对数学与应用数学师范专业学生的师范技能培养进行了改革探索,构... 在专业认证的指导下,课题组从修订培养方案,做好产出的顶层设计;打造卓越师范班,带动师范专业建设;加强课程建设,融技能培养于课堂;搭建项目平台,实现双向联合培养等方面,对数学与应用数学师范专业学生的师范技能培养进行了改革探索,构建了多举措、全方位提升数学师范生专业技能的培养模式。 展开更多

关键词 专业认证 数学师范生 专业技能 培养模式

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基于线上线下混合模式的数学建模课程教学改革

2

作者 陈明松 何敏园 陈晓冠 《科教导刊》 2024年第22期145-147,共3页

数学建模是一门培养学生分析和解决实际问题能力的课程。为了有效地解决学生的学习差异化问题,进一步提升课程教学质量,文章结合数学建模课程的特点以及分析课程教学中存在的问题,提出了将线上线下混合式教学模式应用于数学建模课教学... 数学建模是一门培养学生分析和解决实际问题能力的课程。为了有效地解决学生的学习差异化问题,进一步提升课程教学质量,文章结合数学建模课程的特点以及分析课程教学中存在的问题,提出了将线上线下混合式教学模式应用于数学建模课教学的改革方案,帮助学生增强理论联系实际的应用意识,提高学生解决问题的综合能力。 展开更多

关键词 混合式教学 数学建模 教学改革

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应用型本科院校数学类师范生社会服务现状及优化路径

3

作者 姚英 《福建轻纺》 2024年第5期81-84,共4页

数学类师范生参与社会服务活动是新时期人才培养的有效路径和生动实践,当前,数学类师范生服务社会还存在方式单一、意识淡薄、专业性不强、评价机制不健全等问题。文章提出高校可通过引导树立正确社会服务意识、提高社会服务活动参与度... 数学类师范生参与社会服务活动是新时期人才培养的有效路径和生动实践,当前,数学类师范生服务社会还存在方式单一、意识淡薄、专业性不强、评价机制不健全等问题。文章提出高校可通过引导树立正确社会服务意识、提高社会服务活动参与度、完善社会服务运行机制、打造社会服务活动品牌等路径,推动数学类师范生服务社会走深走实。 展开更多

关键词 应用型本科 数学类师范生 社会服务

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Clarke次微分刻画的半无限向量均衡问题的最优性条件

4

作者 蔡珊 李小平 +1 位作者 何敏园 陈全发 《湘南学院学报》 2025年第2期18-23,31,共7页

本文研究了一类带有不确定参数的半无限向量均衡问题鲁棒近似解的最优性条件。首先,在适当的约束条件下,建立了鲁棒近似拟弱有效解的Clarke次微分形式下的一个最优性必要条件。其次,在近似广义凸性的假设下,给出了鲁棒近似拟弱有效解的... 本文研究了一类带有不确定参数的半无限向量均衡问题鲁棒近似解的最优性条件。首先,在适当的约束条件下,建立了鲁棒近似拟弱有效解的Clarke次微分形式下的一个最优性必要条件。其次,在近似广义凸性的假设下,给出了鲁棒近似拟弱有效解的一个最优性充分条件。最后,通过具体的实例验证了本文提出的定义和主要结论。 展开更多

关键词 半无限向量均衡 最优性条件 Clarke次微分

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数学文化在高校校园文化建设中的作用 被引量：2

5

作者 李小平 《文化产业》 2022年第6期19-21,共3页

数学文化能增强学生的道德理想信念,培养学生的家国情怀及文化自信,帮助学生树立正确的审美观,激发学生创新思维。将数学文化融入校园文化中,可以使校园文化内涵更丰富、形式更多样、思想更具创新性。高校校园文化在立德树人、培养学生... 数学文化能增强学生的道德理想信念,培养学生的家国情怀及文化自信,帮助学生树立正确的审美观,激发学生创新思维。将数学文化融入校园文化中,可以使校园文化内涵更丰富、形式更多样、思想更具创新性。高校校园文化在立德树人、培养学生人文素质和科学精神方面有着举足轻重的地位,针对中共中央、国务院、教育部所提出的高校校园文化的总体要求与主要任务,各高校都在思考如何系统推进“营造良好校风、创新文化载体、体现学校特色”的校园文化建设。 展开更多

关键词 高校校园文化 校园文化建设 立德树人 良好校风 文化自信 文化载体 家国情怀 文化融入

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基于MOOC的O2O高校数学教学研究 被引量：1

6

作者 姚英 廖芳芳 《教育信息化论坛》 2021年第11期39-40,共2页

线上线下混合式教学模式带动了高等教育事业的发展与改革。O2O混合式教学模式能够满足高校学生的个性化学习需求,引导教师在学科课程设计、教育方法、评价体系等方面实施改革,鼓励高校学生开展自主学习,培养高校学生良好的学科核心素养... 线上线下混合式教学模式带动了高等教育事业的发展与改革。O2O混合式教学模式能够满足高校学生的个性化学习需求,引导教师在学科课程设计、教育方法、评价体系等方面实施改革,鼓励高校学生开展自主学习,培养高校学生良好的学科核心素养。通过分析混合式教学模式的教育特征,探讨基于MOOC的O2O高校数学专业课程混合式教学方法,从而提升学生的数学学习能力和综合素养,为之后的数学知识运用、知识探究奠定扎实的基础。 展开更多

关键词 MOOC O2O 数学专业 混合式教学

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基于慢教育下的初中数学核心素养培养--以“二元一次方程与一次函数”为例

7

作者 李伍兵 何敏园 《数学学习与研究》 2022年第5期59-61,共3页

在社会飞速发展的当下,人们的工作、生活节奏加快,片面追求“高效率”“快教育”的功利化数学课堂教学模式依然存在.本文结合数学案例,基于“慢教育”理念,阐述了如何围绕课堂目标放慢课堂节奏,通过讨论、交流、追问等手段鼓励学生积极... 在社会飞速发展的当下,人们的工作、生活节奏加快,片面追求“高效率”“快教育”的功利化数学课堂教学模式依然存在.本文结合数学案例,基于“慢教育”理念,阐述了如何围绕课堂目标放慢课堂节奏,通过讨论、交流、追问等手段鼓励学生积极思考、大胆质疑,进而理解数学本质,形成数学核心素养. 展开更多

关键词 慢教育 数学核心素养 课堂思考 课堂等待

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形式背景上近似推理生成决策蕴涵研究

8

作者 张家录 吴霞 《自动化学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第11期2286-2300,共15页

基于形式背景获取决策蕴涵、概念规则等知识是数据分析、机器学习的重要研究内容之一.首先,利用属性逻辑语义对决策蕴涵的特性进行刻画.其次,在经典二值逻辑框架下分析决策蕴涵、概念规则的基于全蕴涵三I推理思想及分离规则(Modus ponen... 基于形式背景获取决策蕴涵、概念规则等知识是数据分析、机器学习的重要研究内容之一.首先,利用属性逻辑语义对决策蕴涵的特性进行刻画.其次,在经典二值逻辑框架下分析决策蕴涵、概念规则的基于全蕴涵三I推理思想及分离规则(Modus ponens,MP)和逆分离规则(Modus tonens,MT)的近似推理模式的特征,证明决策蕴涵的MP、MT近似推理结论是决策蕴涵,概念规则的MP、MT近似推理结论是概念规则等结论.引进属性逻辑公式的伪距离,在属性逻辑伪距离空间中分析推理对象范围参数变化对决策蕴涵MP、MT近似推理结论的影响.最后,提出若干通过MP、MT近似推理生成决策蕴涵、概念规则及拟决策蕴涵的模式和方法,数值实验验证了所提方法的有效性. 展开更多

关键词 决策形式背景 属性逻辑 决策蕴涵 概念规则 拟决策蕴涵 MP近似推理 MT近似推理

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造非3的倍数的奇数阶全对称幻方的通元公式和直接填数法 被引量：1

9

作者 李超 《湘南学院学报》 2024年第2期1-5,共5页

文章利用线性取余变换的有关理论,给出了造任意非3的倍数的奇数阶全对称幻方的一系列通元公式和直接填数法。

关键词 线性取余变换 构造:非3的倍数的奇数阶全对称幻方 通元公式 直接填数法

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造任意4k阶和4k+2阶幻方的直接填数法与通元公式

10

作者 李超 《湘南学院学报》 2024年第5期8-17,共10页

利用横纵换图的有关理论给出了造任意4k阶和4k+2阶(k为正整数)幻方的直接填数法和通元公式。

关键词 横纵换图 4k阶幻方 4k+2阶幻方 直接填数法 通元公式

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基于云班课平台的家校协同实践与思考 被引量：1

11

作者 李伍兵 何敏园 《中国现代教育装备》 2024年第12期27-30,共4页

以初中数学课后作业为例,基于云班课平台在基础教育中的应用,围绕课后学习中师生互动、家校协同等,从教师教学、学生学习和家长参与三个方面对其在课后学习中的定位做了梳理与总结。实践发现,在有限使用平台功能的基础上,对家校协同的... 以初中数学课后作业为例,基于云班课平台在基础教育中的应用,围绕课后学习中师生互动、家校协同等,从教师教学、学生学习和家长参与三个方面对其在课后学习中的定位做了梳理与总结。实践发现,在有限使用平台功能的基础上,对家校协同的流程和分工进行优化和管理,可快速提升课后学习中家校协同的效率,强化师生、家校之间的良性互动。 展开更多

关键词 云平台 家校协同 课后作业 家校互动

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基于BOPPPS教学模式的《移动互联网》课程思政改革与实践

12

作者 唐黎黎 袁义 +1 位作者 吴霞 袁海军 《创新教育研究》 2024年第5期557-563,共7页

本文基于BOPPPS教学模式,围绕《移动互联网》课程思政进行了深入研究和实践,阐述了研究背景和意义,通过文献综述归纳总结了BOPPPS教学模式在计算机专业课程中的应用现状,强调了《移动互联网》课程思政教育的重要性。在实践部分,明确了... 本文基于BOPPPS教学模式,围绕《移动互联网》课程思政进行了深入研究和实践,阐述了研究背景和意义,通过文献综述归纳总结了BOPPPS教学模式在计算机专业课程中的应用现状,强调了《移动互联网》课程思政教育的重要性。在实践部分,明确了《移动物联网》课程思政教学目标,详细探讨了课程思政教学内容改革,并结合BOPPPS教学模式进行了教学改革实践。基于BOPPPS教学模式的《移动互联网》课程思政教改为促进学生思想政治教育和专业知识学习提供了重要的理论指导和实践参考。希望我们的改革经验能为高校课程改革提供参考与借鉴。 展开更多

关键词 BOPPPS教学模式 移动互联网 课程思政

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一类高阶有理差分方程正平衡解的稳定性

13

作者 李望康 陈彭涛 +1 位作者 刘美 王金华 《湘南学院学报》 2024年第2期110-113,共4页

文章研究了一高阶有理差分方程y_(n+1)=A=By_(n-k)/α+βy_(n)+γ_(yn-k)的正平衡解的性态,其中α,β,γ, A,B为正实数,k≥1为正整数,初始值y_(-k),y_(-k+1),…,y_(0)为非负实数,研究获得了该方程唯一正平衡解具有局部稳定性的充要条件... 文章研究了一高阶有理差分方程y_(n+1)=A=By_(n-k)/α+βy_(n)+γ_(yn-k)的正平衡解的性态,其中α,β,γ, A,B为正实数,k≥1为正整数,初始值y_(-k),y_(-k+1),…,y_(0)为非负实数,研究获得了该方程唯一正平衡解具有局部稳定性的充要条件以及全局渐近稳定的充分条件。 展开更多

关键词 高阶 有理差分方程 正平衡解 稳定性

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基于身份隐匿视角的高校网络思想政治教育与网络舆论引导能力提升对策

14

作者 李伟 秦林姿 《产业与科技论坛》 2024年第23期268-270,共3页

互联网高速发展使高校思想政治教育面临新环境,本文基于身份隐匿视角,厘清高校网络思想政治教育的内涵及其特点,探讨高校网络思想政治教育与网络舆论引导的耦合之处,对当前高校网络舆论引导存在的监控分析与研判处理能力、队伍建设、课... 互联网高速发展使高校思想政治教育面临新环境,本文基于身份隐匿视角,厘清高校网络思想政治教育的内涵及其特点,探讨高校网络思想政治教育与网络舆论引导的耦合之处,对当前高校网络舆论引导存在的监控分析与研判处理能力、队伍建设、课程、管理制度等问题进行了分析。基于存在的问题,高校要提高网络舆论的监控、分析、处理能力;统筹推进高素质的网络思想政治教育队伍建设;开设网络思想政治教育课程,建设网络思想政治教育平台;建立健全网络行为管理机制,加强学生自我教育。 展开更多

关键词 身份隐匿 高等教育 网络思想政治教育 网络舆论 引导能力

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教育家精神融入师范生师德培养的现实困境与突破路径

15

作者 李伟 李慧美 《文教资料》 2024年第10期187-190,共4页

教育家精神是新时代涵养师德的价值旨归,融入师范生师德培养可以引领师范生卓越成长,成为“大国良师”。教育家精神融入师范生师德培养的内在逻辑从目标定向、动力培育、价值增长三个方面进行探讨,而融入过程中存在多元主体认知滞后、... 教育家精神是新时代涵养师德的价值旨归,融入师范生师德培养可以引领师范生卓越成长,成为“大国良师”。教育家精神融入师范生师德培养的内在逻辑从目标定向、动力培育、价值增长三个方面进行探讨,而融入过程中存在多元主体认知滞后、联动培养机制缺乏、培养条件支持欠缺等现实困境。要突破困境,需要在全社会营造弘扬教育家精神的氛围,加快推进融入步伐;完善教育家精神融入师德培养机制,实现制度保障;提供条件支持,提高教育家精神融入师范生师德培养质量。 展开更多

关键词 教育家精神 师范生 师德培养 困境 路径

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专业认证背景下公费师范生教学研究能力的培养

16

作者 李伟 陈麒先 《产业与科技论坛》 2024年第14期274-277,共4页

教学研究能力是以教学中的问题展开进行分析探索的一种能力,它以实际的教学工作为基础,在教育教学过程中围绕教育问题展开教师的反思与探索,是教学中发现、创新和知识迁移的关键,是提升教育教学效果的一种综合能力。教学研究能力的培养... 教学研究能力是以教学中的问题展开进行分析探索的一种能力,它以实际的教学工作为基础,在教育教学过程中围绕教育问题展开教师的反思与探索,是教学中发现、创新和知识迁移的关键,是提升教育教学效果的一种综合能力。教学研究能力的培养有利于提升公费师范生的综合素质,保障公费师范生的教育质量;有利于提升教师职业素养,推动教育的整体发展;有利于深化教育教学改革,明确公费师范生培养方向。当前公费师范生教学研究能力的培养存在问题主要体现在高校对公费师范生教学研究能力培养的重视程度不足;教师与公费师范生的教学研究意识薄弱;公费师范生教学研究脱离中小学教育教学实践;缺乏完善的公费师范生教学研究能力评价体系。公费师范生的教学研究能力培养路径主要是要转变教育观念,加强公费师范生教学研究相关课程建设;加强实践锻炼,协同中小学校开展教学研究能力培养;建立健全公费师范生教学研究能力评价体系。 展开更多

关键词 专业认证 公费师范生 教学研究能力 能力培养

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周敦颐的摩崖石刻辑佚及价值意义

17

作者 敖炼 孙娜 《湘南学院学报》 2024年第3期28-33,58,共7页

据记载与调查,周敦颐的摩崖石刻可考者有18方,另有督工上石1方,后人刻石1方,在宋人摩崖石刻中数量颇多。周敦颐的摩崖石刻存毁不一。其摩崖石刻有五个层次的意义,在书法上,周敦颐的书法宗尚颜体,“凝重古劲”“端重沉实”,代表了宋人对... 据记载与调查,周敦颐的摩崖石刻可考者有18方,另有督工上石1方,后人刻石1方,在宋人摩崖石刻中数量颇多。周敦颐的摩崖石刻存毁不一。其摩崖石刻有五个层次的意义,在书法上,周敦颐的书法宗尚颜体,“凝重古劲”“端重沉实”,代表了宋人对颜真卿书法的接受与传播;在纪念上,周敦颐的摩崖题名出于手泽,存以真迹,是纪念先贤的重要遗迹;在文献上,周敦颐的摩崖题名有考知其名号、任职和交游等情况的价值;在文化上,周敦颐的摩崖题名引发后人的追刻、寻访、著录以及赋诗纪念,形成一种文化活动;在思想上,周敦颐的摩崖石刻鲜有思想和义理的表达,其酷爱山水,在诗中已有明显表达,周敦颐生平言行简赅,摩崖刻石的行为已经寄寓其山水之好、林泉之致了。 展开更多

关键词 周敦颐 摩崖石刻 濂溪 山水

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属性逻辑的近似推理模式研究 被引量：1

18

作者 张家录 吴霞 《计算机科学与探索》 CSCD 北大核心 2023年第4期848-856,共9页

近似推理是进行知识推理的有效工具。将计量逻辑中全蕴含三I推理、基于真度的近似推理模式应用到基于形式背景的属性逻辑中,给出基于属性逻辑的全蕴含三I推理的广义MP规则和广义MT规则的解,并提出若干基于广义MP规则和广义MT规则的近似... 近似推理是进行知识推理的有效工具。将计量逻辑中全蕴含三I推理、基于真度的近似推理模式应用到基于形式背景的属性逻辑中,给出基于属性逻辑的全蕴含三I推理的广义MP规则和广义MT规则的解,并提出若干基于广义MP规则和广义MT规则的近似推理方法。引入属性逻辑公式的真度、属性逻辑公式间的伪距离,提出基于属性逻辑伪距离的近似推理方法,讨论基于广义MP规则、广义MT规则的近似推理和基于属性逻辑伪距离的近似推理之间的联系。 展开更多

关键词 形式背景 量词逻辑 属性逻辑 粒描述 近似推理

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地方院校抽象代数课程思政的教学思考与探索 被引量：2

19

作者 向红军 王金华 《大学数学》 2022年第4期75-82,共8页

研究地方高校“抽象代数”课程思政教学改革问题,旨在挖掘该课程的内涵思想和隐性的思政教育资源.结合教材内容挖掘思政元素,将思政内容列入教学计划,强化过程思政管理,注重课程标准教育等,以此深化抽象代数课程教学改革,最终目的是“... 研究地方高校“抽象代数”课程思政教学改革问题,旨在挖掘该课程的内涵思想和隐性的思政教育资源.结合教材内容挖掘思政元素,将思政内容列入教学计划,强化过程思政管理,注重课程标准教育等,以此深化抽象代数课程教学改革,最终目的是“立德树人”,提高学生的综合素质,为学生的发展奠定基础. 展开更多

关键词 抽象代数 课程思政 教学探索

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一类带p-Laplace算子的Caputo分数阶导数边值问题解的存在性 被引量：1

20

作者 李小平 《吉林大学学报（理学版）》 CAS 北大核心 2022年第3期507-513,共7页

利用不动点定理和分析技术,讨论一类带p-Laplace算子的Caputo分数阶导数的边值问题解的存在性,得到了该问题1个或3个非负解的存在性结果,并给出实例说明所得结果的正确性.

关键词 P-LAPLACE算子 边值问题 CAPUTO分数阶导数 不动点定理

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