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题名论高师计算机专业高等数学课程的改革
被引量：1
- 1
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作者
沈亚军
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机构
湘潭师范学院数学与计算机科学系
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出处
《数学理论与应用》
1999年第4期17-19,共3页
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文摘
本文通过对高师计算机科学与技术专业高等数学课程的作用的探讨，提出了高等数学课程改革的原则及具体办法．
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关键词
高等数学
目的
原则
改革
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分类号
O13-41
[理学—基础数学]
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题名论计算机教学的原则
被引量：3
- 2
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作者
沈亚军
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机构
湘潭师范学院数学系
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出处
《湘潭师范学院学报（社会科学版）》
1999年第6期68-72,共5页
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文摘
从教学原则的基本特点出发 ,提出了完善认知结构与发展心力因素相结合、思维训练与操作训练相结合、参与诱导、教学的直观性等计算机教学的基本原则。
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关键词
教学原则
认知结构
创造性思维
参与
深入浅出
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Keywords
principle for instruction
cognitive structure
creative thinking
participate
intuition
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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题名谈中学计算机教学论课程的构建
- 3
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作者
沈亚军
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机构
湘潭师范学院数学与计算机科学系
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出处
《云梦学刊》
1999年第4期76-78,共3页
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文摘
本文分析了构建中学计算机教学论的必要性，并对该课程的目的、理论体系及内客进行了探讨。
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关键词
构建必要性
目的
理论体系
内容
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Keywords
Construction Necessity, Aims, Methods. Contents
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名数学观的层面分析
被引量：10
- 4
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作者
骆洪才
王晓萍
沈亚军
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机构
湘南学院数学系
湘潭师范学院数学系
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出处
《数学教育学报》
2004年第3期26-28,共3页
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基金
湖南省高校青年骨干教师基金资助([2003]165)
湖南省教研课题经费资助([2003]98)
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文摘
无论从数学教育的角度还是从数学创造的角度,对数学观的研究都有必要进行层面分析,从社会层面看,数学观的形成与民族的经济文化相关联;从数学的本体层面,数学观是对数学本质的理性思考;从数学教育上看,主要表现为功利性与素质性两种观念.
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关键词
数学观
数学教育
数学学习
素质教育
中学
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Keywords
conception of mathematics
mathematics education
mathematics study
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名基于灰色理论的预测系统框架与实现
被引量：4
- 5
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作者
彭晖
沈亚军
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机构
湖南湘潭师范学院数学与计算机科学系
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出处
《计算机科学》
CSCD
北大核心
2002年第9期44-46,共3页
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文摘
1 引言
1982年我国学者邓聚龙教授首次在荷兰的国际性杂志上发表了灰色理论,它是建立在灰色系统基础之上的计算理论.从系统的观点来看,我们称信息完全明确的系统为白色系统,信息完全不明确的系统为黑色系统,信息部分明确部分不明确的系统为灰色系统.
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关键词
灰色系统
灰色理论
预测系统框架
递推模型
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Keywords
Gray theory ,Prediction algorithm, Prediction system,One order linear dynamic model
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分类号
N941.5
[自然科学总论—系统科学]
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题名论数学教师专业化的内涵
被引量：91
- 6
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作者
王子兴
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机构
湘潭师范学院数学与计算机科学系
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出处
《数学教育学报》
2002年第4期63-67,共5页
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文摘
数学教师专业化是世界数学教师教育的发展趋势.数学教师专业化的内涵包括:数学教师数学专业化、数学教师教育专业化和数学教师专业情意.数学专业化结构由数学学科知识、数学能力和数学素养构建起来;教育专业化结构由教育学科知识、一般文化科学知识、一般教学能力和数学教学能力构建起来;数学教师专业情意在数学教学中对激发学生学习数学的兴趣和动机、营造数学学习环境、提高数学成绩、完善学生个性、塑造学生人格、优化情感品质、提高数学认知加工水平等方面均有重要价值.
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关键词
数学教师
数学教师教育
教师专业化
教师队伍建设
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Keywords
mathematics teacher education
mathematics teaching as a profession
connotation
sense
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名略论数学教育情感领域教学目标
被引量：38
- 7
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作者
沈亚军
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机构
湘潭师范学院数学与计算机科学系
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出处
《数学教育学报》
2003年第1期33-36,共4页
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文摘
数学学习不仅需要知识基础和能力基础,也需要情感基础.情感的两极性可能导致学生数学学习能力的两极分化.目前数学情感教育的当务之急是:协同数学文化教育与数学技术教育;教学设计充分考虑学生的心理需要;善于对学生数学学习过程进行心理辅导.
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关键词
数学教育
教学目标
义务教育
教学设计
情感教育
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Keywords
base of feelings
mathematics culture education
the standard of values
mathematics belief
psychological harmony
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名谈差生对数学概念的认知
被引量：10
- 8
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作者
沈亚军
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机构
湘潭师范学院数学与计算机科学系
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出处
《数学教育学报》
1999年第4期59-62,共4页
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文摘
首先根据数学概念的认知过程，构建了概念的清晰度的二维结构模式．而后通过对数学差生与概念相关的错误的分析，指出了数学差生概念认知上的一些偏差．并提出了几点解决办法．
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关键词
差生
概念系统
数学概念
数学认知结构
教育诊断
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分类号
O1－4
[理学—基础数学]
G448
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名另一类非完整力学系统的Lagrange方程
被引量：2
- 9
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作者
高普云
郭仲衡
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机构
湘潭师范学院数学系
北京大学数学系
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出处
《应用数学和力学》
EI
CSCD
北大核心
1991年第8期679-684,共6页
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文摘
用文[1]的方法,导出另一类一阶非完整力学系统不带乘子的 Lagrange方程.这种形式的方程也是新的.
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关键词
非完整力学
拉格朗日方程
变分原理
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Keywords
nonholonomic dynamics, Lagrange equation, variational principle
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分类号
O316
[理学—一般力学与力学基础]
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题名信息化背景下数学文化教育探新
被引量：4
- 10
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作者
胡慧兰
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机构
湘潭师范学院数学与计算机科学系
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出处
《湖南师范大学教育科学学报》
2003年第2期61-63,89,共4页
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基金
湖南省教育厅 2 0 0 2年度科研课题"计算机协同下的数学认知过程研究"资助项目
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文摘
数学文化是信息社会的基础文化。严格性与超越性是数学文化的基本特色。数学文化教育的支点是唤起学生对和谐与完美的追求。信息社会数学文化教育必须与信息文明中所必备的理性思维、数据推理相联系 ,并注重数学文化对精神创造领域的影响。现代数学教学设计要充分运用信息科学来反映数学建构过程 ,创造有利于学生自主交流的良好环境 ,让他们更好地理解与欣赏数学文化。
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关键词
信息化
数学文化教育
价值取向
数据推理
自主交流
数学教学
素质教育
信息技术
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Keywords
informatization
value orientation
mathematical culture education
data inference
voluntary communication
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分类号
O1－4
[理学—基础数学]
G40－012
[文化科学—教育学原理]
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题名信息科技对数学解题策略的影响
被引量：4
- 11
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作者
沈亚军
胡慧兰
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机构
湘潭师范学院数学系
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出处
《湘潭师范学院学报（自然科学版）》
2001年第1期93-96,共4页
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基金
湖南省教委资助科研项目!(99C231)
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文摘
通过对一些常用例子的剖析，论述了以计算机、网络作为工具，可以使一些原有的数学思维方式、数学解题方法得到拓展与延伸。
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关键词
信息科技
计算机
数学
思维方式
时间复杂性
空间复杂性
建构学习
解题策略
CAI
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Keywords
information science and technology
computer as a tool
model of mathematics thought
time complexity
space complexity
construction lerning
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
O1
[理学—基础数学]
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题名论以“学”为中心的数学课件设计的基本理念
被引量：2
- 12
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作者
胡慧兰
舒华
沈亚军
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机构
湘潭师范学院数学与计算机系
湖南省第二轻工业学校
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出处
《湘潭师范学院学报（自然科学版）》
2001年第4期91-93,共3页
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基金
湖南省基础教育科研课题"CAI国际比较研究"(湘基础教育字 [1999]5 3号 )
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文摘
从CAI的理论基础及以学为中心的内涵出发 ,论述了以学为中心的数学课件设计的指导思想和基本要求 。
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关键词
建构
参与
协作学习
反思
自主教学风格
数学课件
“以学为中心”
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Keywords
construction
participate
coopration-learning
reflection
self-directed teaching style
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分类号
O1－4
[理学—基础数学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名关于数学课程改革中教师作用的一些思考
被引量：1
- 13
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作者
唐古生
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机构
湘潭师范学院数学与计算机科学系
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出处
《数学理论与应用》
2003年第4期63-65,共3页
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文摘
从历年来一些高师院校数学课程改革正反两方面的经验看 ,教师对数学课程改革的成败起着关键性的作用。因此 ,正确认识教师在数学课程改革与数学教学中的作用已变得非常重要。
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关键词
数学教学
课程改革
高等师范院校
中国
创新精神
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分类号
O13-4
[理学—基础数学]
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题名信息化背景下高等数学教学探新
被引量：1
- 14
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作者
胡慧兰
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机构
湘潭师范学院数学与计算机科学系
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出处
《数学理论与应用》
2002年第4期60-62,共3页
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文摘
高等数学课程与教学必须与信息时代的特征相融合。教学过程中要注重培养学生与信息社会相适应的数学应用意识 ,追求数学文化教育与数学技术教育的协同 ,并重视归纳推理和数学实验。信息化背景下的理性思维应当建立在数字推理的基础之上。
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关键词
高等数学
教学
信息化
数学文化
数字推理
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分类号
O13
[理学—基础数学]
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题名高校素质教育与教师素质的关系
被引量：1
- 15
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作者
刘学泳
岳明
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机构
湘潭师范学院数学系
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出处
《湘潭师范学院学报（社会科学版）》
2002年第5期134-136,共3页
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文摘
实施素质教育是我国教育改革的“重点工程” ,而素质教育的实施 ,关键在于广大教师提高自身的思想政治、教育理论、科学文化、教学业务、创造力等方面的素质。广大教师只有努力全面提高自身素质 。
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关键词
高校
素质教育
教师素质
关系
教育改革
教育理论
科学文化素质
创造力
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Keywords
quality education
teacher's quality
educational reform
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
G40－012
[文化科学—教育学原理]
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题名一类弱耦合动力系统的参数识别问题
- 16
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作者
李春发
冯恩民
刘金旺
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机构
大连理工大学应用数学系
湘潭师范学院数学与计算机系
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出处
《高校应用数学学报（A辑）》
CSCD
北大核心
2002年第4期425-432,共8页
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基金
国家重点基础研究发展规划 973项目 (G1 9990 4 330 8)
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文摘
研究一类弱耦合反应—扩散动力系统的参数识别问题 .通过构造上下解 ,证明了反应—扩散方程组解的存在惟一性 ;给出了求解参数识别问题的最优化系 ,从而可以选取适当的梯度法或者共轭梯度法 。
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关键词
弱耦合动力系统
参数识别问题
反应-扩散方程组
伴随方程组
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Keywords
weak coupled dynamic system
parameter identification problem
reaction\|diffusion equations
adjoint equations
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分类号
O19
[理学—基础数学]
O241.82
[理学—计算数学]
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题名高固有频率构件分频共振时效的分析计算
- 17
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作者
高永毅
唐果
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机构
湘潭师范学院物理系
湘潭师范学院数学系
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出处
《振动．测试与诊断》
EI
CSCD
2000年第1期53-57,共5页
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文摘
利用力学、线性和非线性振动理论 ,对高固有频率构件进行振动时效的新方法——分频共振的原理和应力进行了讨论。指出对同一构件进行振动时效处理 ,要达到相同的时效效果 ,分频共振方法所用的激振力比直接共振方法所用的激振力要大些。从理论上说明了分频的方法是行之有效的方法。
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关键词
振动
时效
分频共振
高固有频率构件
梁构件
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Keywords
vibrationa ageing split frequency resonance nonlinear principle stress
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分类号
O321
[理学—一般力学与力学基础]
TU323.301
[建筑科学—结构工程]
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题名微机上数值计算的内存量
- 18
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作者
李枚毅
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机构
湘潭师范学院数学系
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出处
《湘潭师范学院学报（社会科学版）》
1998年第3期35-38,共4页
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文摘
探讨了用C／C++语言编程进行数值计算时微机上可用的双精度double型数据的问题，总结出最多个数为68000个，最佳个数为65000个。这给使用微机的数学工作者和工程技术人员进行C／C++编程提供了参考依据。
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关键词
数值计算
C/C++
微型计算机
内存量
双精度
doube型数据
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Keywords
numerical calculate
C/C + +
microcomputer
memory capacity
double data
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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题名理性具体与数学差生
- 19
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作者
沈亚军
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机构
湘潭师范学院数学系
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出处
《湘潭师范学院学报（社会科学版）》
1996年第6期89-92,共4页
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文摘
本文通过对数学结论的理性具体的探讨，从认识论的角度审视了数学差生形成的一个重要原因。
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关键词
理性具体
形成
数学差生
认知过程
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Keywords
rational concrete
formation
backward students
the process of congnition
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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题名关于平面二次系统极限环的存在性
- 20
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作者
刘钊南
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机构
湘潭师范学院数学系
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出处
《青海师范大学学报（自然科学版）》
1996年第4期13-17,共5页
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文摘
本文主要研究了平面二次系统在细焦点处的极限环的存在性，得到了两个很普遍的极限环不存在定理。
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关键词
二次系统
极限环
Dulac定理
存在性
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Keywords
quardratic differential bystem.limit cycles.Dulac's theorem.
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分类号
O175.12
[理学—基础数学]
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