高起点做好思想政治理论课的教育技术工作 被引量：1

1

作者 黎斌 《思想理论教育导刊》 2007年第12期51-54,共4页

目前,高校思想政治理论课要高起点应用现代教育技术有效支持思想政治理论课的教学,必须做好"由思想政治理论课教学专业人员和教育技术专业人员共同参与、尽可能采用最先进的现代教育技术、采用‘主导——主体结合’理念来指导教学... 目前,高校思想政治理论课要高起点应用现代教育技术有效支持思想政治理论课的教学,必须做好"由思想政治理论课教学专业人员和教育技术专业人员共同参与、尽可能采用最先进的现代教育技术、采用‘主导——主体结合’理念来指导教学网站的设计、按照高标准来制作思想政治理论课教学课件"四个方面的工作。 展开更多

关键词 思想政治理论课 新方案 教学课件 网络课程

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思想政治教育动态能力形成系统分析 被引量：3

2

作者 侯波 《思想政治教育研究》 2008年第6期36-39,共4页

思想政治教育动态能力系统通过与社会、经济、文化等环节进行持续不断的交互作用,通过与环境的输出、输入,不断改变自身的结构和行为方式来推动思想政治教育的变革和创新;动态能力形成系统具有开放性、吸纳性、创新性;对现实问题的探索... 思想政治教育动态能力系统通过与社会、经济、文化等环节进行持续不断的交互作用,通过与环境的输出、输入,不断改变自身的结构和行为方式来推动思想政治教育的变革和创新;动态能力形成系统具有开放性、吸纳性、创新性;对现实问题的探索,是动态能力形成系统的基础;能力动态组合、能力动态协调、组织学习机制是动态能力系统的形成过程。 展开更多

关键词 思想政治教育 动态能力 形成 系统分析

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基于“动态生成”理念的教学方案设计——论“思想道德修养与法律基础课”的设计策略 被引量：1

3

作者 何宇红 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第7期171-173,共3页

"动态生成"是当前教学创新的方向。在"动态生成"理念指引下的教学方案设计应有明确的教学目标、精致的教学导入,并充分利用现代媒体创设教学"生态场",促使课堂教学成为师生"不可重复的激情与智慧综... "动态生成"是当前教学创新的方向。在"动态生成"理念指引下的教学方案设计应有明确的教学目标、精致的教学导入,并充分利用现代媒体创设教学"生态场",促使课堂教学成为师生"不可重复的激情与智慧综合生成过程"。 展开更多

关键词 动态生成 生态场 教学设计 策略

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应对与创新——从多元社会思潮看大学生思想政治教育的路径选择

4

作者 黄筱纯 《湛江师范学院学报》 2011年第4期40-44,共5页

多元社会思潮兴起和传播是客观必然的。为应对多元社会思潮的冲击,加强大学生思想政治教育的吸引力,我们必须坚持和强化马克思主义理论的科学性;加强社会主义核心价值的亲和力和渗透力;培养国际意识拓展全球视野;建构学习实践、生活实... 多元社会思潮兴起和传播是客观必然的。为应对多元社会思潮的冲击,加强大学生思想政治教育的吸引力,我们必须坚持和强化马克思主义理论的科学性;加强社会主义核心价值的亲和力和渗透力;培养国际意识拓展全球视野;建构学习实践、生活实践、社会实践三结合模式。 展开更多

关键词 多元社会思潮 大学生 思想政治教育

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思想政治教育灌输原则再探 被引量：4

5

作者 赵芳 《理论月刊》 2008年第12期179-181,共3页

"灌输"思想是人类道德教育和政治教育史上的传统教育思想。马克思主义思想政治教育实践之初,"灌输"思想就被确立为一个基本原则,这一原则长期以来在巩固社会主义思想阵地中发挥了重大的作用。伴随着西方道德教育理... "灌输"思想是人类道德教育和政治教育史上的传统教育思想。马克思主义思想政治教育实践之初,"灌输"思想就被确立为一个基本原则,这一原则长期以来在巩固社会主义思想阵地中发挥了重大的作用。伴随着西方道德教育理论的影响和社会条件的改变,思想政治教育的灌输原则在当代受到一系列质疑和挑战。必须认识到西方道德灌输与马克思主义思想政治教育灌输的本质区别,深刻认识思想政治教育灌输原则的实质,从而在思想政治教育中坚持灌输原则,这对于构建社会主义和谐社会也具有重要意义。 展开更多

关键词 思想政治教育 马克思主义 灌输

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思想政治教育信任形成机理与信任培育 被引量：5

6

作者 黎玉明 侯波 《湛江师范学院学报》 2012年第1期51-55,共5页

思想政治教育的信任形成是由教育主体间的特征型信任发展到相互信任,进而发展到对政治价值观念、政治立场和政治观点的认同。因此,思想政治教育可以从感知、情感的培养和情绪控制等方面来培育和强化主体间的信任。良好的思想政治教育信... 思想政治教育的信任形成是由教育主体间的特征型信任发展到相互信任,进而发展到对政治价值观念、政治立场和政治观点的认同。因此,思想政治教育可以从感知、情感的培养和情绪控制等方面来培育和强化主体间的信任。良好的思想政治教育信任关系对增强思想政治教育实效起着重要作用。 展开更多

关键词 思想政治教育 信任 形成机理 信任培育

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农民工安全教育培训对策——以湛江地区安全教育培训实践为例 被引量：1

7

作者 黄树彬 黄敏 《继续教育研究》 2012年第8期34-35,共2页

坚持"以人为本"的科学发展理念,从企业、政府和农民工三方主体为出发点,不断完善培训手段,全面提高农民工的安全文化素质和专业技能,拟从中探析出适合整个中国的行之有效的农民工安全教育培训对策,以配合构建以人的全面发展... 坚持"以人为本"的科学发展理念,从企业、政府和农民工三方主体为出发点,不断完善培训手段,全面提高农民工的安全文化素质和专业技能,拟从中探析出适合整个中国的行之有效的农民工安全教育培训对策,以配合构建以人的全面发展为目标的社会主义和谐社会的战略目标。 展开更多

关键词 农民工 教育培训 湛江地区 对策

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论陶行知职业教育思想与创业教育思想的契合 被引量：3

8

作者 何增光 《教育探索》 北大核心 2012年第10期5-7,共3页

陶行知的教育思想中蕴涵着丰富的关于职业教育与创业教育的内容。深入挖掘陶行知教育思想中关于职业教育与创业教育的内涵,无论对我们当前的职业教育还是创业教育都是大有裨益的。

关键词 陶行知 职业教育思想 创业教育思想

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农民工培训问题与改革探索——以湛江地区为例

9

作者 黄树彬 黄敏 《成人教育》 2012年第7期78-79,共2页

在对三农问题的研究探讨中,培训与改革是农民工教育培训工作的关键环节,也是从全国范围加强农民工教育培训的重中之重。可以说,只有认清农民工培训中的问题并进行改革探索,才可以为农民工带来更加光明的未来。

关键词 农民工 培训 改革 探索

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农村富余劳动力教育培训工作新探索——以探索农民工教育培训的“湛江模式”为例

10

作者 黄树彬 黄敏 《湖北大学成人教育学院学报》 2012年第3期23-25,共3页

本文以探索农民工教育培训的"湛江模式"为例,以发挥现有农民培训优势为基础、突出农民角色转换为目标、以创新农村劳务开发培训机制为前提,坚持以市场需求制定培训规划,在政府组织支持下,开展校企联办、与行业合作、与乡镇合... 本文以探索农民工教育培训的"湛江模式"为例,以发挥现有农民培训优势为基础、突出农民角色转换为目标、以创新农村劳务开发培训机制为前提,坚持以市场需求制定培训规划,在政府组织支持下,开展校企联办、与行业合作、与乡镇合作等多样化培训,以此寻求适合于湛江地区乃至整个中国的行之有效的农民工继续教育与就业培训制度体系,配合构建以人的全面发展为目标的社会主义和谐社会的战略目标。 展开更多

关键词 农民工 教育培训 湛江模式 探索

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三代领导人对马克思主义大众化思想的阐述

11

作者 侯波 《湛江师范学院学报》 2011年第2期75-79,共5页

毛泽东奠定了马克思主义大众化的思想基础,邓小平、江泽民、胡锦涛继承和发展了马克思主义大众化思想,他们的思想既一脉相承又与时俱进。贯彻群众路线、代表人民根本利益、不断推动国家富强和社会进步,是党的三代领导人马克思主义大众... 毛泽东奠定了马克思主义大众化的思想基础,邓小平、江泽民、胡锦涛继承和发展了马克思主义大众化思想,他们的思想既一脉相承又与时俱进。贯彻群众路线、代表人民根本利益、不断推动国家富强和社会进步,是党的三代领导人马克思主义大众化的基本思想。实践性、民族性、时代性是当代马克思主义大众化的鲜明特色。 展开更多

关键词 三代领导人 马克思主义大众化 思想 发展

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发掘传统文化资源 促进社会主义思想道德建设

12

作者 叶继海 《湛江师范学院学报》 2010年第4期118-120,共3页

社会主义思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的重要内容。在社会主义思想道德建设上,传统道德文化具有极其重要的借鉴意义。以人为本、集体主义和爱国主义是当前社会主义思想道德建设的核心内容,但它也是传统道德文化的重要内容。... 社会主义思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的重要内容。在社会主义思想道德建设上,传统道德文化具有极其重要的借鉴意义。以人为本、集体主义和爱国主义是当前社会主义思想道德建设的核心内容,但它也是传统道德文化的重要内容。发掘传统道德文化资源,可以实现"古为今用",促进当前社会主义思想道德文化的发展。 展开更多

关键词 以人为本 集体主义 爱国主义 社会主义思想道德建设

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两汉名实思想探析 被引量：2

13

作者 李牡琼 《陕西理工学院学报（社会科学版）》 2010年第3期7-10,共4页

两汉名实思想在先秦名实理论的基础上既有继承又有发展,其论述主要体现在《淮南子》和董仲舒的《春秋繁露》中。《淮南子》认为名所表达的概念是对客观存在的真实反映,同时主张操名责实,并主张在事物的发展变化中把握名实关系,同时看到... 两汉名实思想在先秦名实理论的基础上既有继承又有发展,其论述主要体现在《淮南子》和董仲舒的《春秋繁露》中。《淮南子》认为名所表达的概念是对客观存在的真实反映,同时主张操名责实,并主张在事物的发展变化中把握名实关系,同时看到了名实关系的多样性;董仲舒则对名号关系做了深入的考察和分析。与先秦时期纯理论研究的理性因素相比,两汉名实思想主要是为了达到"正名以正政"的政治伦理目的,表现出为政治服务的特点。 展开更多

关键词 两汉 名实关系 概念 政治目的

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论高校思想政治理论课课后学习及其驱动机制的构建

14

作者 蔡卫华 《内江师范学院学报》 2014年第3期108-111,共4页

强化学生的课后学习是提高高校思想政治理论课实效性的一条重要途径。高校思政课课后学习的重点应放在个人学习和小组学习相结合、小组学习与集体学习相结合上。思政课除了自身需不断创新改革外,还要构筑一种全新的课后学习驱动机制。

关键词 思想政治理论课 课后学习 学习驱动机制

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两汉推类思想及其应用论略

15

作者 李牡琼 《湛江师范学院学报》 2010年第4期16-20,共5页

两汉推类思想作为先秦推类思想的继承和发展,在中国逻辑思想史上有着承前启后的重要地位。关于推类,两汉逻辑思想家对类之可推的保障因素和作用有了进一步的认识,并对类之可推进行了应用;同时对类之不可必推的适用原则进行了探究。但受... 两汉推类思想作为先秦推类思想的继承和发展,在中国逻辑思想史上有着承前启后的重要地位。关于推类,两汉逻辑思想家对类之可推的保障因素和作用有了进一步的认识,并对类之可推进行了应用;同时对类之不可必推的适用原则进行了探究。但受当时科学水平的限制以及占统治地位的董氏儒学的影响,也仍然存在着强类以推的情况。 展开更多

关键词 两汉推类思想 类之可推 类之不可必推

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加强高校师范生责任教育的必要性及对策思考

16

作者 韩小香 《现代教育科学（高教研究）》 北大核心 2010年第S1期67-68,共2页

加强师范类大学生的责任教育有其内在的必然性。本文通过论述其必要性,细化高校师范生责任教育的内容,并从加强师范生的责任情感、深化责任体验教育、形成"负责"的社会舆论氛围、寻求责任教育与德育的有机结合以及建立科学系... 加强师范类大学生的责任教育有其内在的必然性。本文通过论述其必要性,细化高校师范生责任教育的内容,并从加强师范生的责任情感、深化责任体验教育、形成"负责"的社会舆论氛围、寻求责任教育与德育的有机结合以及建立科学系统的"责任教育"体制等方面提出相关的对策。 展开更多

关键词 师范生 责任教育 必要性 对策

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文化品牌成长性研究 被引量：5

17

作者 余乃忠 陈东英 《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第4期124-128,共5页

长株潭城市群是国家两型社会试验区和示范点,承载着中部崛起和全国先进生态文明城市建设的双重使命。长株潭城市群建设作为国家战略的一部分,文化和文化品牌的构建过程及结果势必对长株潭城市群两型社会建设产生重大而深远的影响。在具... 长株潭城市群是国家两型社会试验区和示范点,承载着中部崛起和全国先进生态文明城市建设的双重使命。长株潭城市群建设作为国家战略的一部分,文化和文化品牌的构建过程及结果势必对长株潭城市群两型社会建设产生重大而深远的影响。在具有丰富传统文化品牌的基础上,以科学发展观为指导,进一步解放思想,推陈出新,利用多方资源进行文化品牌保护、挖掘、开发、宣传、研发和交流工作,是在长株潭城市群两型社会建设背景下文化品牌成长的战略性举措。 展开更多

关键词 长株潭 两型社会 文化品牌

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文化软实力视域中的公民基本素质 被引量：3

18

作者 田玉芬 侯波 《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 2012年第3期71-74,共4页

公民素质是提升文化软实力的必要前提和基础。以党的最新理论成果为指导提升公民素质的思想基础,依托文化建设和实践导向,在文化大发展大繁荣进程中,不断提高公民素质。

关键词 文化 文化软实力 公民素质

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对地方高校与地域文化传承发展的思考 被引量：6

19

作者 李发武 钟研 《山东高等教育》 2014年第6期21-25,共5页

中华民族的地域文化博大精深,源远流长。但随着经济社会的不断发展,各种时尚文化的不断涌现,地域文化的传承发展面临脱节的威胁。地方高校作为地方的最高学府,具备得天独厚的优越条件,传承发展地域文化是地方高校义不容辞的责任,应该积... 中华民族的地域文化博大精深,源远流长。但随着经济社会的不断发展,各种时尚文化的不断涌现,地域文化的传承发展面临脱节的威胁。地方高校作为地方的最高学府,具备得天独厚的优越条件,传承发展地域文化是地方高校义不容辞的责任,应该积极与地方政府形成强强联手,实现合作共赢,为传承和弘扬地域文化注入新的活力。 展开更多

关键词 地方高校 地域文化 协同创新 传承发展 合作共赢

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粤西地区农民工继续教育成效探讨 被引量：3

20

作者 黄树彬 黄敏 《继续教育研究》 北大核心 2011年第6期71-73,共3页

粤西地区数百万农村劳动力向非农产业转移和大规模跨地区流动就业,使一大批农民离开农村,从务农者转为打工者,并成为新的产业工人。农民工在流动就业过程中产生的大量需求,催生了一个巨大的就业服务市场,同时也给过去主要面向粤西地区... 粤西地区数百万农村劳动力向非农产业转移和大规模跨地区流动就业,使一大批农民离开农村,从务农者转为打工者,并成为新的产业工人。农民工在流动就业过程中产生的大量需求,催生了一个巨大的就业服务市场,同时也给过去主要面向粤西地区劳动者的就业服务和职业培训工作带来了挑战。正是在这样的背景下,以农民工为对象的继续教育与培训应运而生,通过继续教育与培训,使粤西地区农民工工作技能和整体素质以及他们的自我发展能力上都得到提高,最终达到农民工成为能够全面、自由和谐发展的现代人的目标。 展开更多

关键词 农民工 教育与培训 成效

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