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基于TSP的情景模拟教学法在急诊住院医师规范化培训中的应用
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作者 张志强 栾春业 +1 位作者 周国军 崔淑清 《中国医学教育技术》 2025年第1期144-148,共5页
目的探讨基于教师标准化病人(teachers standardized patient,TSP)的情景模拟教学法在急诊住院医师规范化培训中的应用。方法选取在滨州医学院附属医院急诊基地进行规范化培训的住院医师60名,随机分为对照组(n=30)和试验组(n=30)。试验... 目的探讨基于教师标准化病人(teachers standardized patient,TSP)的情景模拟教学法在急诊住院医师规范化培训中的应用。方法选取在滨州医学院附属医院急诊基地进行规范化培训的住院医师60名,随机分为对照组(n=30)和试验组(n=30)。试验组采用TSP联合情景模拟教学法,对照组采用传统教学方法。培训结束后,采用客观结构化临床考试(OSCE)、Mini-CEX量表和教学满意度评价比较两组教学效果差异。结果试验组的OSCE成绩总分高于对照组的总分(81.2±6.23 vs.72.8±5.59,P<0.001);试验组的Mini-CEX整体表现评分高于对照组的评分(7.67±0.88 vs.5.53±0.73,P<0.001)。教学满意度评价,对照组不满意、一般、满意和非常满意的比例分别为0.0%、26.7%、56.7%、16.7%,试验组的比例分别为0.0%、6.7%、53.3%、40.0%,差异有统计学意义(P=0.012)。结论基于TSP的情景模拟教学法在急诊科住院医师规范化培训中取得了较好的效果,值得进一步推广。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 急诊医学 情景模拟教学法 教师标准化病人 MINI-CEX
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澳大利亚全科医生培养模式对中国的启示 被引量：5
2
作者 高清晓 宋月雁 丁国锋 《中国继续医学教育》 2020年第32期89-93,共5页
全科医生是综合程度很高的复合型临床医学人才,是实现首诊在基层的关键所在,也是分级诊疗制度的核心人才。中国全科医学发展起步较晚,全科医生的培养体系尚不完善。如何建全相关制度、完善相关流程,建立符合我国国情的优质全科医师队伍... 全科医生是综合程度很高的复合型临床医学人才,是实现首诊在基层的关键所在,也是分级诊疗制度的核心人才。中国全科医学发展起步较晚,全科医生的培养体系尚不完善。如何建全相关制度、完善相关流程,建立符合我国国情的优质全科医师队伍,将成为未来医疗改革发展的重要环节。澳大利亚全科医学起步早,发展成熟,是其医疗体系的基石。澳大利亚有着全民医疗保健体系和成熟有效的全科医生培养制度对中国具有借鉴意义。文章简要介绍澳大利亚全科医学概况及全科医生培养模式,借鉴其成功经验,以期对我国全科医生培养提出切实可行的改进建议。 展开更多
关键词 全科医生 澳大利亚 培养模式 中国 医学教育 启示
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全科师资胜任力现状及国内外评价标准研究 被引量：8
3
作者 王一杰 于婷婷 +1 位作者 李梦涵 宋月雁 《中国毕业后医学教育》 2020年第6期561-564,572,共5页
全科医师队伍建设是实现"健康中国2030"规划的重要举措。我国全科医学处于初级发展阶段,全科医学人才数量不足。师资作为全科医师培养的重要因素,直接影响全科医师的整体素质。然而目前全科师资缺乏统一的评价标准,岗位胜任... 全科医师队伍建设是实现"健康中国2030"规划的重要举措。我国全科医学处于初级发展阶段,全科医学人才数量不足。师资作为全科医师培养的重要因素,直接影响全科医师的整体素质。然而目前全科师资缺乏统一的评价标准,岗位胜任力水平参差不齐,无法满足基层卫生事业发展的迫切需求。本研究基于全科师资评价相关参考文献,阐述了全科师资胜任力的国内外研究现状、准入及评价指标构建情况,并针对目前我国全科医学师资存在的问题,提出应进一步提升全科医学专业认同感,健全全科师资的准入和培训标准,完善全科师资的胜任力评价机制,实施以人为本的全科带教模式,为制定我国全科师资胜任力评价指标体系提供借鉴。 展开更多
关键词 全科医学 师资 岗位胜任力 评价标准 评价体系
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