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1
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基于义务教育优质均衡发展的农村教师培养机制及其优化 |
董守生
孙晓清
孙晓东
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
0 |
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2
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融合教育背景下幼儿教师融合教育素养提升的价值意蕴、弱化归因和培养路径 |
王倩
李亚西
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《绥化学院学报》
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2024 |
0 |
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3
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乡村小学教师队伍建设的“新动向”:问题与防范 |
孙来勤
范先佐
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《现代基础教育研究》
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2024 |
0 |
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4
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从“教书育人”到“立德树人”的教育学启示 |
倪烈宗
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《现代中小学教育》
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2024 |
0 |
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5
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乡村教育的历史经验、现实矛盾与振兴理路 |
郑丽华
孙来勤
丁建军
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《潍坊学院学报》
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2024 |
0 |
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6
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学前融合教育教师专业素养的价值意蕴、现状与提升路径 |
王敏
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《潍坊学院学报》
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2023 |
0 |
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7
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网络思政教育对“Z世代”学前教育师范生创新素质影响探究 |
高贵忠
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《成都中医药大学学报（教育科学版）》
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2024 |
0 |
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8
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“泛偶像”时代大学生榜样教育困境与路径研究 |
张晓艳
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《湖北开放职业学院学报》
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2024 |
0 |
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9
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英国特殊儿童《教育、医疗与社会保障计划》及其对我国特殊教育的启示 |
刘晓燕
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《潍坊学院学报》
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2024 |
0 |
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10
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公办中小学教师退出机制的实践偏差、认知匡正与机制完善 |
孙来勤
魏晨明
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《教育评论》
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2023 |
2
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11
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乡村教师“乡贤化”的制度困境及其突围 |
孙来勤
魏晨明
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《当代教育科学》
北大核心
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2023 |
1
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12
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新《教师法》时代公办中小学如何使用临聘教师——基于政府购买教育服务的视角 |
孙来勤
魏晨明
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《教育评论》
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2022 |
0 |
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13
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韩国基础教育改革措施对我国“双减”政策的启示 |
刘晓敏
刘玉敏
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《上海教育评估研究》
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2023 |
1
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14
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“双减”视域下家庭教育面临的挑战、任务及应对策略 |
王元元
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《潍坊学院学报》
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2023 |
1
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15
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教育理论的理解性:基于哲学解释学视角 |
董守生
马婷
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《潍坊学院学报》
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2023 |
0 |
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16
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地域文化视角下潍坊方言的保护与传承 |
付金花
李亚西
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《潍坊学院学报》
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2023 |
2
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17
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学前教育钢琴教育分层式教学法的运用探讨 |
周静
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《潍坊学院学报》
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2023 |
1
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18
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英国森林幼儿园的教育原则及其四季活动的实施 |
赵珂
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《幼儿教育研究》
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2023 |
0 |
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19
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基于能力标准的特殊教育师范生职业成熟度模型之构建 |
李春悦
侯金伟
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《潍坊学院学报》
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2023 |
0 |
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20
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新时代美育背景下学前教育师范生美育素养培养的价值、问题与对策 |
李亚西
袁淑芬
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《潍坊学院学报》
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2023 |
0 |
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