讨论法在小学品德教育中的运用 被引量：2

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作者 储东晗 《小学教学参考（综合版）》 2012年第12期75-75,共1页

在小学品德教育中，一、二年级开设的是《品德与生活》课程，三至六年级开设的是《品德与社会》课程，无论哪个教学阶段，只要进行适当的准备，都可以在课堂教学中使用讨论法。运用讨论法，可以活跃学生的思维，优化集体学习环境，完成... 在小学品德教育中，一、二年级开设的是《品德与生活》课程，三至六年级开设的是《品德与社会》课程，无论哪个教学阶段，只要进行适当的准备，都可以在课堂教学中使用讨论法。运用讨论法，可以活跃学生的思维，优化集体学习环境，完成好教学任务，提高课堂教学效益。 展开更多

关键词 品德教育 讨论法 小学 《品德与生活》课程 《品德与社会》课程 课堂教学效益 教学阶段 学习环境

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浅谈课内外的阅读指导 被引量：1

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作者 程结南 《小学教学参考（语文版）》 2016年第2期52-52,共1页

学生的阅读不能是盲目的阅读，要有教师的指导。教师要立足课堂，兼顾课外，帮助学生多读书、读好书，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。

关键词 阅读 课内外 方法

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优化学生思维流程,提高数学教学质量 被引量：1

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作者 储东晗 《新课程学习》 2011年第6期103-104,共2页

在小学数学教学中，思维流程的优劣正误，直接影响着学生对数学知识掌握的质量和智力发展的速度。从优化理论看，思维流程的优化，应包括思维流程本身成分的优化组合，即思维的引起、目的、内容、方法、手段、速度和结果，以及影响思维... 在小学数学教学中，思维流程的优劣正误，直接影响着学生对数学知识掌握的质量和智力发展的速度。从优化理论看，思维流程的优化，应包括思维流程本身成分的优化组合，即思维的引起、目的、内容、方法、手段、速度和结果，以及影响思维流程的外部主、客观因素的优化。我在小学数学多年教学中，从促使学生思维流程优化出发，较好地提高了教学质量。 展开更多

关键词 教学质量 优化理论 数学教学 学生 小学数学 智力发展 数学知识 优化组合

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走进梅花世界——语文综合学习活动设计

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作者 涂雅萍 《小学教学参考（语文版）》 2010年第1期44-44,共1页

设计理念《语文课程标准》指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的综合发展，语文课程与其他课程的紧密结合。”综合性教学应以教材为出发点，体现语文综合学习的特点，突出学习的自主性、实践性、趣味性、综... 设计理念《语文课程标准》指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的综合发展，语文课程与其他课程的紧密结合。”综合性教学应以教材为出发点，体现语文综合学习的特点，突出学习的自主性、实践性、趣味性、综合性。 展开更多

关键词 综合学习 语文知识 活动设计 《语文课程标准》 世界 梅花 听说读写能力 综合性学习

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提高作文教学实效浅探

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作者 程国胜 《小学教学参考（语文版）》 2009年第1期49-49,共1页

作文是小学生运用书面语言的综合练习，是衡量其语言综合素养的重要标志，也是教师引导学生运用语言反映客观现实，表达真情实感，以培养表达能力的综合训练过程，更是学生作为主观能动地认识世界、并用语言表达自己的见闻和感受的练习... 作文是小学生运用书面语言的综合练习，是衡量其语言综合素养的重要标志，也是教师引导学生运用语言反映客观现实，表达真情实感，以培养表达能力的综合训练过程，更是学生作为主观能动地认识世界、并用语言表达自己的见闻和感受的练习活动。在新课程改革的背景下，如何提高作文教学的实效性？我认为可以从如下“五文”入手。 展开更多

关键词 作文教学 教学实效 书面语言 新课程改革 综合练习 综合素养 客观现实 引导学生

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创新、合作、体验、悟情——《画风》(人教版)教学构想

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作者 程国胜 《陕西教育（高教版）》 2007年第8期46-46,共1页

教学目标(1)认识本课生字,做到认准、读准。(2)能正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文;理解课文内容。(3)学生对动脑筋、想出不同的办法解决问题感到有兴趣、有信心,并愿意去尝试。教学重、难点重点:学习生字词,朗读课文,理解课文内容... 教学目标(1)认识本课生字,做到认准、读准。(2)能正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文;理解课文内容。(3)学生对动脑筋、想出不同的办法解决问题感到有兴趣、有信心,并愿意去尝试。教学重、难点重点:学习生字词,朗读课文,理解课文内容。难点:培养学生的创新精神和团结合作精神。 展开更多

关键词 课文内容 解决问题 画风 角色朗读 教学目标 创新精神 体验 合作精神 同学 难点

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抓准教学时机 渗透数学思想——“植树问题”教学片断及思考

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作者 查达彬 《小学教学参考（数学版）》 2015年第11期25-26,共2页

数学思想是学生形成良好认知结构的纽带,是知识转化为能力的桥梁,所以教师在教学中必须重视数学思想的渗透。课堂教学中,教师应结合具体的教学内容,把握数学思想渗透的时机,有意识、有目的、有选择地让学生感悟数学知识中蕴含的数学思想... 数学思想是学生形成良好认知结构的纽带,是知识转化为能力的桥梁,所以教师在教学中必须重视数学思想的渗透。课堂教学中,教师应结合具体的教学内容,把握数学思想渗透的时机,有意识、有目的、有选择地让学生感悟数学知识中蕴含的数学思想,全面提高他们的数学素养。 展开更多

关键词 数学思想 教学时机 渗透 感悟 化归思想 对应思想 数形结合 数学建模

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数形结合 探索规律——以“打电话”教学为例

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作者 查达彬 《小学教学参考（数学版）》 2016年第12期17-18,共2页

数形结合既是重要的数学思想，又是常用的数学方法。课堂教学中，教师如果长期渗透数形结合的思想方法，就能使学生形成良好的数学意识和解决问题的策略，长期稳固地作用于学生的数学学习过程中。

关键词 画图 填表 数形结合 规律 方案 表达

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“烧不着的纸”——一次科学小实验活动的教学设计

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作者 程国胜 《小学教学参考（综合版）》 2006年第11期70-70,共1页

关键词 科学小实验 实验活动 教学设计 设计理念 演示过程 纸

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制作红枝叶——一次科学小实验的教学设计

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作者 程国胜 《小学教学参考（综合版）》 2005年第2期41-41,共1页

关键词 科学实验 教学设计 制作红枝叶 小学教育 教学过程

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一勺梨汁

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作者 陈果 涂雅萍 《小学时代》 2010年第11期46-46,共1页

在记忆中,我喝得最多的是梨汁,吃得最多的是梨。可别以为是我爱吃,其实是因为我总是流鼻血,所以妈妈天天炖梨给我吃。这样一来,梨可就每天相伴喽。

关键词 小学 作文 语文教学 《一勺梨汁》

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教师要做有效预习的“摆渡人”

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作者 汪君霞 《小学教学参考（数学版）》 2017年第8期46-47,共2页

预习在数学学习中有着重要作用,它是实现高效课堂教学的重要前提。学生若能在预习过程中接受智力挑战、开阔思维、体验生活、挑战文本,便可做到有效预习。数学教师要扮演好帮助者、指导者、引导者的角色,做有效预习的“摆渡人”,从而培... 预习在数学学习中有着重要作用,它是实现高效课堂教学的重要前提。学生若能在预习过程中接受智力挑战、开阔思维、体验生活、挑战文本,便可做到有效预习。数学教师要扮演好帮助者、指导者、引导者的角色,做有效预习的“摆渡人”,从而培养学生的自主学习能力。 展开更多

关键词 有效预习 摆渡人 自主学习

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帮学生找回自尊

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作者 张红 《人民教育》 北大核心 2007年第15期25-26,共2页

小梅，一个胖乎乎的小家伙，说话瓮声瓮气的，一个字一个字地往外蹦。她无论做什么事情都比别人慢半拍。尤其是写作业，人家完成四五道题了，她也只能完成一两道。为这事我没少费脑筋，可效果不大。她母亲说：“她就是这么个慢性子，确... 小梅，一个胖乎乎的小家伙，说话瓮声瓮气的，一个字一个字地往外蹦。她无论做什么事情都比别人慢半拍。尤其是写作业，人家完成四五道题了，她也只能完成一两道。为这事我没少费脑筋，可效果不大。她母亲说：“她就是这么个慢性子，确实没办法。” 展开更多

关键词 自尊 学生 作业

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巧用“评价”这只调色盘

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作者 程结南 《教育文汇》 2016年第15期40-41,共2页

课堂教学中,对学生发言作出及时而准确的评价是教师的职责,是帮助学生获取新知、改正错误、加深理解的必要手段。教师用好＂评价＂这只调色盘,可以为课堂增色添彩,激发学生个体潜能的发挥,从而提高师生对话的有效性。色彩一：激励与表... 课堂教学中,对学生发言作出及时而准确的评价是教师的职责,是帮助学生获取新知、改正错误、加深理解的必要手段。教师用好＂评价＂这只调色盘,可以为课堂增色添彩,激发学生个体潜能的发挥,从而提高师生对话的有效性。色彩一：激励与表扬课堂链接（一）一位教师教学《少年闰土》,有这样一个环节：师：请这个小组说说你们是怎样研读＂捡贝壳＂这件事的。（学生汇报）师：其他小组的同学有补充吗？生：老师,我有很多贝壳, 展开更多

关键词 评价 调色 学生发言 巧用 课堂教学 《少年闰土》 教师教学 个体潜能

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创设情境是口语交际教学的有效手段

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作者 程结南 《教育文汇》 2016年第5期38-38,共1页

口语交际教学多在课堂中进行，它与日常生活中原态的、自然的交际活动相比，受到了一些限制。只有通过精心设计交际情境，让学生“跳出”课堂，自然地进入有目标的口语交际活动中，学习口语交际才有可能取得好的效果。

关键词 口语交际教学 创设情境 口语交际活动 日常生活 交际情境 精心设计 课堂 自然

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古诗教学不可缺少的“三味”

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作者 程结南 《教育文汇》 2018年第21期27-28,共2页

中国古典诗歌以其丰富的内涵、深邃的意境、凝练的语言、独特的表现手法给人以悦目赏心之感。小学语文教材选择了一些浅显易懂、短小精捍的古诗名篇教授给学生，小学语文新大纲在“刚录”中推荐了80首小学生古诗词背诵篇目。经迎长期的... 中国古典诗歌以其丰富的内涵、深邃的意境、凝练的语言、独特的表现手法给人以悦目赏心之感。小学语文教材选择了一些浅显易懂、短小精捍的古诗名篇教授给学生，小学语文新大纲在“刚录”中推荐了80首小学生古诗词背诵篇目。经迎长期的教学实践，我认为，古诗的教学应该追求“三味”，即“古味”“诗味”和“情味”。 展开更多

关键词 古诗教学 “三味” 中国古典诗歌 小学语文 古诗词背诵 表现手法 教材选择 教学实践

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浅谈语文课堂过渡语的妙用

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作者 程结南 《教育文汇》 2017年第13期20-21,共2页

过渡语是课堂教学语言的重要组成部分，一堂好课离不开精心设计的过渡语。过渡语起到衔接和开启的作用，也就是把课堂各个环节的内容进行连接。过渡语设计得当能很快切入学习内容，达到既定目标，还能启发学生的思维，集中学生的注意力... 过渡语是课堂教学语言的重要组成部分，一堂好课离不开精心设计的过渡语。过渡语起到衔接和开启的作用，也就是把课堂各个环节的内容进行连接。过渡语设计得当能很快切入学习内容，达到既定目标，还能启发学生的思维，集中学生的注意力，让学生主动获取知识，能使师生间的交流如“秋水共长天一色”。 展开更多

关键词 语文课堂 过渡语 妙用 课堂教学语言 精心设计 学习内容 中学生 获取知识

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梦的故事

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作者 朱琳 《小学生导读》 2004年第3期46-46,共1页

梦奶奶是个很慈祥的老人,因为她常给大家带一些美好的梦,让人们尽情地在美梦中遨游。梦爷爷也不坏,尽管他的梦匣子里装的全是恶梦,但却是为了教育那些不听话的孩子。对了,小强就是这样一个孩子。

关键词 故事 民间文学 小强

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奶奶战“麻场”

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作者 汪清 《课外生活》 2010年第7期54-55,共2页

“哗啦啦，哗啦啦……”奶奶每天中午十二点半准时“上班”（打麻将），下午五点多准时“下班”，忙得有时连碗都顾不上洗，真是个“积极分子”了。

关键词 奶奶 积极分子 上班

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菊花开了

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作者 汪清 《红蜻蜓》 2007年第11期36-36,共1页

秋天到了,小草枯黄了,树叶飘落了,只有美丽的菊(jú)花迎着秋风顽强地开放着:有的披上紫红色的外衣,

关键词 菊花 菊属

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