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从说课比赛看教师的专业成长——牡丹江市2010年初中化学说课比赛 被引量：2
1
作者 尹泳一 《当代教育科学》 北大核心 2012年第2期59-60,共2页
“说课是指在授课之前或授课之后，让教师面对同行或教学研究人员。系统地谈自己的教学设计及理论依据。口头表述一节课的教学设想，然后由听者评析，以便相互交流、共同提高的一种教研活动。”说课，可检验教师驾驭教材、设计教学方案... “说课是指在授课之前或授课之后，让教师面对同行或教学研究人员。系统地谈自己的教学设计及理论依据。口头表述一节课的教学设想，然后由听者评析，以便相互交流、共同提高的一种教研活动。”说课，可检验教师驾驭教材、设计教学方案、进行学法指导、展开教学评价，开发课程资源等诸多方面的能力。下面就以黑龙江省牡丹江市2010年初中化学说课比赛，管窥教师的专业素养状况。 展开更多
关键词 说课比赛 初中化学 牡丹江市 教师 专业成长 教学设计 研究人员 教学设想
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基于OBE理念的分析化学实验课创新教学设计 被引量：2
2
作者 任玉兰 李静 +2 位作者 苏爽月 王旭博 李泽萍 《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》 2024年第1期70-73,共4页
设计“任务驱动、问题导向、创新发展”教学模式,通过革新教学理念、重构教学模式、线上线下相结合等措施,培养学生创造性思维、实践技能以及全面发展的潜能.
关键词 分析化学实验 OBE理念 教学设计
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氮、磷、钾肥对紫穗槐幼苗根叶化学计量特性的影响
3
作者 许丽颖 魏统超 +5 位作者 王佳音 黄明卉 彭薇 申澜懿 刘冰阳 刘斗南 《森林工程》 北大核心 2024年第4期29-38,共10页
探讨紫穗槐根和叶化学计量特性对养分的适应性,为豆科植物施肥和限制模式的研究提供依据,采用三因素(氮(N)、磷(P)、钾(K)),三水平(N1,N2,N3,P1,P2,P3,K1,K2,K3)的施肥处理,测定紫穗槐幼苗根和叶的碳(C)、氮、磷、钾含量,分析根和叶各... 探讨紫穗槐根和叶化学计量特性对养分的适应性,为豆科植物施肥和限制模式的研究提供依据,采用三因素(氮(N)、磷(P)、钾(K)),三水平(N1,N2,N3,P1,P2,P3,K1,K2,K3)的施肥处理,测定紫穗槐幼苗根和叶的碳(C)、氮、磷、钾含量,分析根和叶各元素之间的关系。结果表明,在P、K添加下,叶片比根系有更强的响应,根系对N添加有更强的反应。叶片和根N含量、根N/K和N/P随施氮水平的增加而显著增加,根P/K、叶P/K和根C/N显著降低。随着施磷量的增加,叶片N、P、K含量、根P含量、根N/K和P/K显著增加,叶N/K和叶N/P显著降低;根和叶K含量随施钾量的增加而显著增加,根N/K和P/K、叶N/K和P/K显著降低。叶P含量与根P含量、叶K含量与根K含量呈显著正相关,叶C、N含量与根C、N含量之间的关系不显著,而叶根N、P、K含量分别与相应的C/N、N/P和N/K呈显著负相关。叶和根的C/N之间的关系不显著,而叶的N/P、N/K和P/K之间的相关性显著。隶属函数分析结果表明,在紫穗槐C、N、P、K含量的累积方面,N2处理最佳。N的添加导致P对叶片和根的限制;P的添加导致N对叶片和根系的限制;K的添加并没有改变限制模式。研究结果可为紫穗槐的合理施肥和科学管理提供依据。 展开更多
关键词 施肥 氮磷钾肥 紫穗槐 化学计量比 养分分配
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省属普通高校化学化工专业提高大学生毕业论文质量的对策研究 被引量：1
4
作者 陈玉锋 《广东化工》 CAS 2022年第4期213-215,共3页
毕业论文是高等学校人才培养方案的重要组成部分,是实现本科培养目标的重要实践教学环节。根据近年来化学化工专业毕业生毕业论文答辩过程中发现的问题,本文提出了政策上保障毕业论文的实施、优化毕业论文指导教师队伍、强化毕业论文的... 毕业论文是高等学校人才培养方案的重要组成部分,是实现本科培养目标的重要实践教学环节。根据近年来化学化工专业毕业生毕业论文答辩过程中发现的问题,本文提出了政策上保障毕业论文的实施、优化毕业论文指导教师队伍、强化毕业论文的教学质量监控、严格把关毕业论文答辩、探索校企联合的毕业论文教学实践工作新模式、量子化学软件辅助完成毕业论文等6个方面,以提高毕业论文质量,构建化学化工专业本科毕业生的毕业论文质量保障体系。 展开更多
关键词 化学化工专业 毕业论文 本科教学 建设与管理 对策研究
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龙葵茎叶中澳洲茄碱及澳洲茄边碱的超声辅助提取工艺优化
5
作者 赵玥琪 徐铭阳 +2 位作者 郝婧玮 许丽颖 刘斗南 《中国林副特产》 2024年第1期7-9,共3页
以龙葵茎叶提取物为原料,考察提取时间、料液比、乙醇浓度、水解酸种类及浓度等因素对澳洲茄碱、澳洲茄边碱提取率的影响。结果表明:以乙醇为提取溶剂,超声辅助提取,最佳提取工艺为,乙醇浓度80%、提取时间60 min、提取温度40℃、料液比1... 以龙葵茎叶提取物为原料,考察提取时间、料液比、乙醇浓度、水解酸种类及浓度等因素对澳洲茄碱、澳洲茄边碱提取率的影响。结果表明:以乙醇为提取溶剂,超声辅助提取,最佳提取工艺为,乙醇浓度80%、提取时间60 min、提取温度40℃、料液比1∶20,在此条件下,龙葵茎叶中澳洲茄碱、澳洲茄边碱的含量分别为0.229%、0.141%;以10%硫酸乙醇作为提取溶剂,在料液比1∶20、提取时间60 min、提取温度80℃条件下,澳洲茄碱与澳洲茄边碱提取率分别为0.275%、0.168%,与乙醇提取相比,提取率分别提高1.2、1.19倍。实验证明:酸水解可提高龙葵茎叶中澳洲茄碱、澳洲茄边碱的提取率。 展开更多
关键词 龙葵 澳洲茄碱 澳洲茄边碱 酸水解
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普通高校物理化学教学改革的探索和实践 被引量：10
6
作者 马天慧 贾林艳 +4 位作者 邵长斌 庄志萍 左明辉 陈玉锋 韩俊凤 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2013年第7期157-162,共6页
针对物理化学课程特点,从4个方面介绍了笔者和同事们多年来的教学实践和探索.提出在教学过程中,应注重物理化学思维方法和技巧的训练;针对物理化学公式多、形式相近的特点,提出联想记忆法;多种教学手段灵活运用;在教学内容讲授过程中,... 针对物理化学课程特点,从4个方面介绍了笔者和同事们多年来的教学实践和探索.提出在教学过程中,应注重物理化学思维方法和技巧的训练;针对物理化学公式多、形式相近的特点,提出联想记忆法;多种教学手段灵活运用;在教学内容讲授过程中,应理论联系实际,增强课程的趣味性. 展开更多
关键词 物理化学 创新能力 思维方法
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地方高师院校师范生实践能力培养研究 被引量：20
7
作者 王冰 于海英 王慧 《教育与职业》 北大核心 2013年第6期81-83,共3页
地方高师院校为地方基础教育承担着培养师资的任务,在地方高师院校发展过程中应该关注师范生实践能力的培养。文章分析了地方高师院校师范生实践能力培养的价值,探讨了地方高师院校师范生实践能力培养的影响因素,提出了地方高师院校师... 地方高师院校为地方基础教育承担着培养师资的任务,在地方高师院校发展过程中应该关注师范生实践能力的培养。文章分析了地方高师院校师范生实践能力培养的价值,探讨了地方高师院校师范生实践能力培养的影响因素,提出了地方高师院校师范生实践能力的培养策略。 展开更多
关键词 地方高师院校 师范生 实践能力
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阀控密封铅酸电池正极板栅在不同硫酸电解液中的电化学行为 被引量：4
8
作者 伊廷锋 刘计 +4 位作者 王振波 陈体衔 刘孝伟 郝国栋 左朋建 《哈尔滨工业大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2014年第10期65-68,共4页
为研究正极板栅的腐蚀对阀控密封铅酸(VRLA)蓄电池失效的影响,分别采用循环伏安(CV)、电化学阻抗谱(EIS)和塔菲尔曲线研究了VRLA电池正极板栅在不同硫酸密度电解液的电化学行为.结果表明:氧化峰和还原峰的峰值电势均随硫酸密度的降低发... 为研究正极板栅的腐蚀对阀控密封铅酸(VRLA)蓄电池失效的影响,分别采用循环伏安(CV)、电化学阻抗谱(EIS)和塔菲尔曲线研究了VRLA电池正极板栅在不同硫酸密度电解液的电化学行为.结果表明:氧化峰和还原峰的峰值电势均随硫酸密度的降低发生正移,说明Pb向PbSO4转化变困难,而PbSO4还原为Pb变得更容易;峰电流值随着硫酸密度的降低而增大,说明硫酸密度越小转化速率越快.酸密度影响正极板栅腐蚀膜的导电性,硫酸密度在1.30 g·cm-3左右时,板栅腐蚀膜的导电性较好.适当降低酸密度对提高板栅腐蚀膜的导电性有利. 展开更多
关键词 阀控密封铅酸电池 正极板栅 硫酸 电化学行为
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Ni-Sn/MoO_(2)复合电极的制备及析氢性能研究
9
作者 祝子锐 邢乐红 +4 位作者 赵宇桐 左越 孙晨阳 郝云贵 付小桐 《电镀与精饰》 CAS 北大核心 2024年第11期36-42,共7页
在焦磷酸盐体系中,通过复合电沉积技术制备了Ni-Sn/MoO_(2)复合镀层,探究了MoO_(2)质量浓度对Ni-Sn/MoO_(2)复合镀层析氢性能和稳定性的影响。通过X射线衍射(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)、能量色散X射线谱仪(EDS)对复合镀层进行了物理表... 在焦磷酸盐体系中,通过复合电沉积技术制备了Ni-Sn/MoO_(2)复合镀层,探究了MoO_(2)质量浓度对Ni-Sn/MoO_(2)复合镀层析氢性能和稳定性的影响。通过X射线衍射(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)、能量色散X射线谱仪(EDS)对复合镀层进行了物理表征。结果表明,MnO_(2)颗粒成功沉积到复合镀层中,并改变了Ni-Sn合金电极的组成和微观形貌。通过线性极化曲线(LSV)、塔菲尔曲线(Tafel)、电化学阻抗谱(EIS)、计时电位法(CP)对复合镀层的析氢性能和稳定性进行了测试,与Ni-Sn合金电极相比,MoO_(2)的加入有效地提高了Ni-Sn/MoO_(2)复合镀层的性能,在10 mA/cm^(2)极化电流密度下,MoO_(2)浓度为0.75 g/L时制备的复合镀层表现出最低的析氢过电位(296.91 mV),具有更高的析氢性能和稳定性。 展开更多
关键词 复合电沉积 Ni-Sn/MoO_(2)复合镀层 析氢性能 稳定性
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响应面法优化低共熔溶剂提取吴茱萸生物碱
10
作者 王楠 密成杰 +2 位作者 张春楠 黄姝 赵楠 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2024年第8期12-17,共6页
通过响应面法优化超声法辅助低共熔溶剂提取吴茱萸中生物碱的提取工艺。制备多种低共熔溶剂,通过供氢体、受氢体以及醇类碳链长度和羟基数量的筛选,采用最佳低共熔溶剂体系对吴茱萸生物碱进行提取,探讨低共熔溶剂的摩尔比、含水量(体积... 通过响应面法优化超声法辅助低共熔溶剂提取吴茱萸中生物碱的提取工艺。制备多种低共熔溶剂,通过供氢体、受氢体以及醇类碳链长度和羟基数量的筛选,采用最佳低共熔溶剂体系对吴茱萸生物碱进行提取,探讨低共熔溶剂的摩尔比、含水量(体积分数)以及提取时间、提取温度和料液比对生物碱提取率的影响。结果表明:以乙酰丙酸和1,4-丁二醇为受氢体和供氢体制备低共熔溶剂,在摩尔比2:1、含水量30%、提取时间50 min、提取温度30℃、料液比1:40 g/mL超声提取条件下,吴茱萸生物碱提取率达2.52%,是传统有机溶剂乙醇提取的3.2倍,低共熔溶剂在提取生物碱成分方面具有一定发展潜力。 展开更多
关键词 吴茱萸 生物碱 低共熔溶剂 响应面法 提取工艺
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结构化学课程教学改革的探讨与实践 被引量：9
11
作者 庄志萍 陈玉锋 左明辉 《大学化学》 CAS 2012年第2期31-33,共3页
针对结构化学课程教学目的和现状,对该课程教学改革提出几点建议:①强调学习结构化学课程的重要性与必要性;②注重量子化学发展史和研究结构化学的科学方法的介绍,培养学生的科学素质。③改进课程教学方法,培养学生创新能力。④采用结... 针对结构化学课程教学目的和现状,对该课程教学改革提出几点建议:①强调学习结构化学课程的重要性与必要性;②注重量子化学发展史和研究结构化学的科学方法的介绍,培养学生的科学素质。③改进课程教学方法,培养学生创新能力。④采用结构分制进行考核。 展开更多
关键词 结构化学课程 教学改革
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移动APP辅助教学：分析化学实验“七步教学法” 被引量：5
12
作者 刘素娟 邵艳秋 +2 位作者 任玉兰 苏爽月 赵宇 《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》 2020年第1期75-77,共3页
提出手机移动APP蓝墨云班课与分析化学实验课程深度融合的“七步教学法”.“七步教学法”分为课前预习过关测试、课堂提问激发兴趣、阴性惩罚奖励剥夺、实验操作拍照上传、及时表扬慎用批评、实验报告批改及时、课后总结提升内化.教学... 提出手机移动APP蓝墨云班课与分析化学实验课程深度融合的“七步教学法”.“七步教学法”分为课前预习过关测试、课堂提问激发兴趣、阴性惩罚奖励剥夺、实验操作拍照上传、及时表扬慎用批评、实验报告批改及时、课后总结提升内化.教学成果表明,“七步教学法”能有效激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习积极性,提高学生学习自主性,线上与线下学习结合更加紧密,取得了较好的教学效果. 展开更多
关键词 移动APP 分析化学实验 七步教学法
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分析化学教学现状与PBL教学法的应用 被引量：6
13
作者 邵艳秋 刘素娟 +1 位作者 任玉兰 付大同 《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》 2015年第4期74-76,共3页
PBL在普通化学专业分析化学教学中应用的优势是:有利于学生能力的培养和知识的灵活运用,有利于强化学生学习的内部动机,其理念代表着现代应用性专业教学发展的方向.教学中要特别注意PBL教学法的特点和适用条件,加强其与传统教学的结合,... PBL在普通化学专业分析化学教学中应用的优势是:有利于学生能力的培养和知识的灵活运用,有利于强化学生学习的内部动机,其理念代表着现代应用性专业教学发展的方向.教学中要特别注意PBL教学法的特点和适用条件,加强其与传统教学的结合,发挥各自的优势,弥补各自的不足,最终实现PBL教学法的真正作用. 展开更多
关键词 PBL 教学法 分析化学
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物理化学实验教学改革与学生实验技能培养 被引量：4
14
作者 陈玉锋 庄志萍 +3 位作者 左明辉 韩俊凤 刘素娟 王瑾 《广州化工》 CAS 2012年第11期216-217,共2页
以物理化学实验教学改革为主题,针对学生在物理化学实验课程中存在的问题,结合校物理化学实验教学团队的教学方法,从做好课前的准备工作、分组讨论、开展第二课堂活动、利用计算机软件处理实验数据、采取合理的考核方式等五个方面进行... 以物理化学实验教学改革为主题,针对学生在物理化学实验课程中存在的问题,结合校物理化学实验教学团队的教学方法,从做好课前的准备工作、分组讨论、开展第二课堂活动、利用计算机软件处理实验数据、采取合理的考核方式等五个方面进行了论述,旨在培养学生物理化学实验的学习兴趣,提高学习的积极性和实验创新能力。 展开更多
关键词 物理化学实验 实验教学 教学改革
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《物理化学实验》课程思政探索与实践 被引量：4
15
作者 贾林艳 左明辉 +2 位作者 韩俊凤 陈玉锋 邵长斌 《广州化工》 CAS 2021年第21期177-178,191,共3页
为贯彻落实知识传授、能力培养、价值引领三位一体的课程目标,在物理化学实验教学中实施课程思政改革。本文详述了在实施课程思政的过程中,坚持以学生为中心,采用线上线下混合式教学模式,转变教育观念,建设课程思政团队,深入挖掘课程思... 为贯彻落实知识传授、能力培养、价值引领三位一体的课程目标,在物理化学实验教学中实施课程思政改革。本文详述了在实施课程思政的过程中,坚持以学生为中心,采用线上线下混合式教学模式,转变教育观念,建设课程思政团队,深入挖掘课程思政元素,探索思政元素融入教学中的方法及载体,促进学生思想道德水平和教学质量的提高,发挥专业课程在思政教育中的作用。 展开更多
关键词 课程思政 物理化学实验 教学改革
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物理化学教学改革与探索 被引量：7
16
作者 庄志萍 陈玉锋 左明辉 《广州化工》 CAS 2014年第22期199-200,共2页
物理化学是大学本科化学化工专业的一门重要基础课,笔者结合多年教学,从以下五个方面谈教学改革体会:1强调学习物理化学的重要性;2加强物理化学理论和实际生活的联系,激发学生学习兴趣;3充分利用物理化学网络课程平台进行辅助教学;4授... 物理化学是大学本科化学化工专业的一门重要基础课,笔者结合多年教学,从以下五个方面谈教学改革体会:1强调学习物理化学的重要性;2加强物理化学理论和实际生活的联系,激发学生学习兴趣;3充分利用物理化学网络课程平台进行辅助教学;4授课过程中阐述人生哲理;5介绍物理化学前沿,培养学生创新精神。 展开更多
关键词 物理化学 教学改革 探索
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师范生职业技能培养体系的构建 被引量：3
17
作者 王慧 付东辉 《中国成人教育》 北大核心 2012年第2期35-37,共3页
教师职业技能是师范生今后从事和胜任教师职业必须掌握和运用的教育教学技巧和能力,加强师范生的教师职业技能培养和训练具有重要意义。大学阶段是学生职业技能形成的重要时期,应从校园文化、课程设置、实践教学等多方面积极构建师范生... 教师职业技能是师范生今后从事和胜任教师职业必须掌握和运用的教育教学技巧和能力,加强师范生的教师职业技能培养和训练具有重要意义。大学阶段是学生职业技能形成的重要时期,应从校园文化、课程设置、实践教学等多方面积极构建师范生的培养体系,加强师范生的职业技能。 展开更多
关键词 师范生 职业技能 培养体系
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