高校思想政治理论课实践教学资源的分类、利用与开发 被引量：1

1

作者 何林 《渭南师范学院学报》 2014年第20期65-69,共5页

高校思想政治理论课的实践教学要整合开发利用好教学资源,做到校内资源和校外资源互协同,物力资源和人力资源齐并举,显性资源和隐性资源共促进,聚集资源和分散资源相配合,才能发挥教学资源的整体优势,提高实践教学的针对性和实效性。

关键词 思想政治理论课 实践教学 资源 分类 利用 开发

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提高高校思想政治理论课实践教学的实效性探析 被引量：3

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作者 何林 《玉林师范学院学报》 2013年第6期129-132,148,共5页

实践教学是增强思想政治理论课教学效果的关键环节,是提升学生综合素质有效途径,但在操作中,实践教学面临一些现实问题,应重视思想政治理论课实践教学,从转变教育教学观念,探索实践育人的长效机制,建立健全保障机制,完善考评激励机制等... 实践教学是增强思想政治理论课教学效果的关键环节,是提升学生综合素质有效途径,但在操作中,实践教学面临一些现实问题,应重视思想政治理论课实践教学,从转变教育教学观念,探索实践育人的长效机制,建立健全保障机制,完善考评激励机制等方面入手,提高思想政治理论课实践教学的实效性。 展开更多

关键词 思想政治理论课 实践教学 实效性

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马克思主义大众化的推进与高校思想政治理论课教学探析

3

作者 何林 《西昌学院学报（社会科学版）》 2015年第1期116-120,共5页

马克思主义大众化与思想政治课教学在本质上具有一致性,解决高校思想政治课教学在推进马克思主义大众化进程中面临的问题,需要优化和完善教学内容;改进和创新教学方式方法;加强教师队伍建设;激发学生的接受动力。

关键词 马克思主义大众化 高校 思想政治理论课 教学

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思想政治理论课教学整合利用评建资源的思路分析

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作者 袁名泽 《玉林师范学院学报》 2011年第3期115-119,共5页

新兴本科院校在接受教育部本科教学工作水平评估中过程中创建和形成了一大批可以用于教育教学的人力、财力、物力、智力资源,统称为评建资源。它们为高校思想政治理论课教学提供了便利条件,对其高效率利用的思路如下:摸清学校评建资源... 新兴本科院校在接受教育部本科教学工作水平评估中过程中创建和形成了一大批可以用于教育教学的人力、财力、物力、智力资源,统称为评建资源。它们为高校思想政治理论课教学提供了便利条件,对其高效率利用的思路如下:摸清学校评建资源的数量和质量,对其进行整合利用;在整合利用过程中按效益最大化原则制定具体实施方略;总结利用过程中的经验和教训,为将来再次利用打下基础。 展开更多

关键词 思想政治理论课 教学 整合利用 评建资源

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《思想道德修养与法律基础》课学生讲课总结——兼基于耗散结构理论指导下的开放式理论教育教学方法 被引量：1

5

作者 蒙健堃 《玉林师范学院学报》 2012年第6期125-129,共5页

以运用耗散结构理论为基础的开放式理论教育教学方法为起点,在《思想道德修养与法律基础》课中开展学生讲课活动,是一种有益的实践性教育教学尝试。

关键词 思想政治教育与法律基础 耗散结构理论 开放

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在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课中施行“2+1”教学模式的实践与思考

6

作者 高红艳 《玉林师范学院学报》 2011年第4期118-122,共5页

在05新课程体系的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学中采用"2+1"的教学模式是我校思想政治理论课教学的特色和亮点,是有效调动学生的积极性、促进教与学的良性互动、增强教学科学性和实效性,从而实现高... 在05新课程体系的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学中采用"2+1"的教学模式是我校思想政治理论课教学的特色和亮点,是有效调动学生的积极性、促进教与学的良性互动、增强教学科学性和实效性,从而实现高校思想政治理论课教学创新的重要途径。本文对"2+1"教学模式的基本运行思路和实际运用及效果进行了归纳总结,并在此基础上透视出该模式对课堂和课外教学的新挑战。 展开更多

关键词 思想政治理论课 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 “2+1”教学模式 创新 挑战

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苏东剧变二十年对中国共产党思想政治教育的影响

7

作者 凌喆 谢大志 《广西教育学院学报》 2013年第1期102-105,共4页

东欧剧变、苏联解体是中国共产党改革开放关口的重大事件,新中国建国以来社会主义建设和国民经济发展深受苏联影响,苏联解体引发中国思想政治的全方位反思。一直以来,苏联社会主义模式存在着诸多弊病,当这些积累的弊病和外部渗透加剧的... 东欧剧变、苏联解体是中国共产党改革开放关口的重大事件,新中国建国以来社会主义建设和国民经济发展深受苏联影响,苏联解体引发中国思想政治的全方位反思。一直以来,苏联社会主义模式存在着诸多弊病,当这些积累的弊病和外部渗透加剧的时候,世界上第一个社会主义国家最终结束了作为主权实体的存在。 展开更多

关键词 苏东剧变 中国共产党 思想政治影响

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论马克思主义整体性视域下的案例教学 被引量：2

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作者 石瑞红 《文教资料》 2013年第4期165-167,171,共4页

正确处理案例教学法与马克思主义整体性的关系，是影响思想政治理论教学改革成败的重要问题。应着力从以下几个方面加以解决：一是从马克思主义整体性出发确定案例教学的适用性。二是确保案例教学环节的整体性．凸显马克思主义的典型分... 正确处理案例教学法与马克思主义整体性的关系，是影响思想政治理论教学改革成败的重要问题。应着力从以下几个方面加以解决：一是从马克思主义整体性出发确定案例教学的适用性。二是确保案例教学环节的整体性．凸显马克思主义的典型分析方法。三是提高案例教学对理论整体性的“驾驭”能力，案例分析与逻辑分析相结合，准确把握概念的整体性；以综合性案例统领相关理论问题，体现教学内容的完整性；以案例分析的特殊角度体现思想政治理论各门课程教学的整体性。 展开更多

关键词 马克思主义 整体性 思想政治理论课 案例教学

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论在教学中对大学生辩证思维能力的培养 被引量：2

9

作者 黄基凤 《玉林师范学院学报》 2011年第6期145-148,共4页

大学生的身心发展为培养辩证思维提供了条件,对培养大学生辩证思维能力有积极作用。但大学生的辩证思维能力相对欠缺,在教学中教师要立足于传授知识、鼓励大学生进行实践,通过教学来培养大学生的辩证思维能力。

关键词 大学生 辩证思维能力 教学

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本科教学工作水平评估中形成的育人资源分析

10

作者 梁修杰 马宁 《玉林师范学院学报》 2011年第4期123-125,共3页

各高校在迎接教育部的本科教学工作水平评估中建设和整合了丰富的、可用于思想政治教育的资源,具体包括物质育人资源、制度育人资源、精神育人资源和人才育人资源。

关键词 本科院校 教学工作水平评估 育人资源

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“真理与价值的辩证统一”原理教学探析

11

作者 石瑞红 《玉林师范学院学报》 2013年第3期116-122,共7页

讲授"真理与价值的辩证统一"这一原理,必须解决——什么是价值,怎样进行正确的价值评价,为什么要树立正确的价值观,怎样做到价值与真理的辩证统一等问题。力求做到有的放矢、理论分析与案例分析水乳交融、富有启迪性,使学生... 讲授"真理与价值的辩证统一"这一原理,必须解决——什么是价值,怎样进行正确的价值评价,为什么要树立正确的价值观,怎样做到价值与真理的辩证统一等问题。力求做到有的放矢、理论分析与案例分析水乳交融、富有启迪性,使学生在潜移默化中接受正确的价值观。 展开更多

关键词 价值 价值评价 价值观 价值尺度 真理尺度

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生态文明建设的实践难题与合理抉择 被引量：1

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作者 何林 《广西社会科学》 CSSCI 北大核心 2013年第6期10-13,共4页

目前,在实践上,生态文明建设遭遇到生态逻辑与市场逻辑如何统一、稀缺的自然资源如何在不同代人之间合理配置和利用、发达国家与发展中国家如何利用资源和分摊治污成本等难题。解决这些难题,有赖于人类在观念方式上,树立全球责任意识;... 目前,在实践上,生态文明建设遭遇到生态逻辑与市场逻辑如何统一、稀缺的自然资源如何在不同代人之间合理配置和利用、发达国家与发展中国家如何利用资源和分摊治污成本等难题。解决这些难题,有赖于人类在观念方式上,树立全球责任意识;政治方式上,强调各级政府在社会经济生活中的中心地位和作用;制度方式上,建立健全不同层面的利益平衡、协调监督机制;行为方式上,对发展进行必要的伦理约束。 展开更多

关键词 生态文明 实践难题 合理抉择 利益 责任 制度

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论西部民族地区自我发展能力的提升 被引量：1

13

作者 何林 《陕西行政学院学报》 2014年第3期15-18,共4页

提升西部民族地区自我发展能力,面临着自然环境、经济、政治和思想文化等诸多因素的制约。因此,必须要调整产业结构,完善基础设施建设,增强区域的资本积累能力和要素聚集能力;完善制度,改善环境,增强区域的政府组织协调能力和人文发展能... 提升西部民族地区自我发展能力,面临着自然环境、经济、政治和思想文化等诸多因素的制约。因此,必须要调整产业结构,完善基础设施建设,增强区域的资本积累能力和要素聚集能力;完善制度,改善环境,增强区域的政府组织协调能力和人文发展能力;构建社会主义核心价值体系,增强区域的民族凝聚力和向心力;创新科技,发展教育,增强区域的智力支持力和发展持续力;合理利用资源,保护环境,增强区域的生态平衡发展能力。 展开更多

关键词 西部民族地区 发展能力 提升

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社会思潮的性质及其评判标准

14

作者 丁祥艳 《广西社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第4期124-127,共4页

在社会发展进程中,不同性质的社会思潮发挥着不同性质的社会作用,为此,需要从主体的需要是否合理以及价值冲突和价值认同的二重性两个方面进行分析。同时,应以马克思主义利益观为理论根据和标准来评判各种社会思潮的性质。

关键词 社会思潮 性质 评判标准

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生态德育与培养大学生物质责任感的融合

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作者 彭红元 曹艳萍 袁名泽 《玉林师范学院学报》 2012年第2期41-45,共5页

社会责任感在当代社会越来越重要,培养大学生的社会责任感是高校应承担的重要责任之一.物质责任感是社会责任感的重要组成部分,对促进社会可持续发展和完善大学生人格具有非常重要的作用.然而,当今大学生普遍存在物质社会责任感削弱甚... 社会责任感在当代社会越来越重要,培养大学生的社会责任感是高校应承担的重要责任之一.物质责任感是社会责任感的重要组成部分,对促进社会可持续发展和完善大学生人格具有非常重要的作用.然而,当今大学生普遍存在物质社会责任感削弱甚至缺乏的现状.生态问题是20世纪以来人类面临的重大问题,加强高校生态道德教育,培养大学生生态意识,已成为高校德育的新课题.本文以生态德育为契机,对如何利用生态德育加强大学生社会物质责任感培养进行了探索,目的使当代大学生能更好地担负起时代、社会、国家赋予的重任. 展开更多

关键词 大学生 生态德育 物质责任感 融合

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新时期马克思主义信仰教育特点探析

16

作者 石瑞红 《世纪桥》 2015年第1期68-71,共4页

马克思主义信仰是共产党人的政治灵魂,也是中国特色社会主义事业的精神支柱,在新的历史时期需要正确把握信仰环境的多元性与开放性、信仰客体的确定性与不确定性、信仰主体的先进性与广泛性、信仰路径的理论性与实践性等特点,与时俱进... 马克思主义信仰是共产党人的政治灵魂,也是中国特色社会主义事业的精神支柱,在新的历史时期需要正确把握信仰环境的多元性与开放性、信仰客体的确定性与不确定性、信仰主体的先进性与广泛性、信仰路径的理论性与实践性等特点,与时俱进地加强和创新马克思主义信仰教育。 展开更多

关键词 新时期 马克思主义信仰 信仰教育

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用社会主义核心价值体系引领大众文化

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作者 陈一栋 黄基凤 《玉林师范学院学报》 2012年第6期70-73,共4页

在建设社会主义文化强国中必须要用社会主义核心价值体系引领大众文化的发展。要以马克思主义指导提升大众文化科学坐标;融入中国特色社会主义的共同理想提升大众文化使命感;凸显民族精神和时代精神提升大众文化精神价值;彰显社会主义... 在建设社会主义文化强国中必须要用社会主义核心价值体系引领大众文化的发展。要以马克思主义指导提升大众文化科学坐标;融入中国特色社会主义的共同理想提升大众文化使命感;凸显民族精神和时代精神提升大众文化精神价值;彰显社会主义荣辱观提升大众文化文明素养。从这四方面入手既让我国社会主义核心价值体系深入大众中,又使大众文化健康发展。 展开更多

关键词 社会主义核心价值体系 大众文化 提升

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西部民族地区经济发展的困境与思考

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作者 何林 《玉林师范学院学报》 2013年第3期28-33,共6页

西部民族地区整体经济发展水平滞后于全国平均水平,大大低于东部地区。脆弱的生态环境、较弱的基础设施建设能力、不足的资金供给、不合理的产业结构、滞后的社会事业等构成了西部民族地区经济发展的障碍。为促进西部民族地区经济又好... 西部民族地区整体经济发展水平滞后于全国平均水平,大大低于东部地区。脆弱的生态环境、较弱的基础设施建设能力、不足的资金供给、不合理的产业结构、滞后的社会事业等构成了西部民族地区经济发展的障碍。为促进西部民族地区经济又好又快发展,合理的对策思路有:走生态发展道路,增强生态环境发展能力;加强基础设施建设,改善经济发展的基本条件;提升资金供给能力;提升产业结构调整能力;注重科教,鼓励科技制度创新。 展开更多

关键词 西部民族地区 生态环境 基础设施 资金 产业结构

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“普世价值论”辨析

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作者 丁祥艳 《玉林师范学院学报》 2012年第1期76-79,共4页

对当前的"普世价值论"必须运用马克思主义的理论武器进行剖析。西方的"普世价值"实际上是资产阶级的特殊利益的"普遍化",具有虚假性和欺骗性。"普世价值论"是西方敌对势力实施"和平演变&q... 对当前的"普世价值论"必须运用马克思主义的理论武器进行剖析。西方的"普世价值"实际上是资产阶级的特殊利益的"普遍化",具有虚假性和欺骗性。"普世价值论"是西方敌对势力实施"和平演变"图谋的意识形态工具。对待"普世价值论"要有马克思主义的科学方法和态度。 展开更多

关键词 普世价值 普世价值论 辨析

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